九乡新闻网鑫苑世家联排业主群:[原创]西溪夜话—学校管理杂谈 领导都必须超工作量吗
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/04 07:04:58
领导都必须超工作量吗
最近，听说了这样一件事。在上学期学校所有人员工作量考核中，某校不仅领导人人超工作量，而且会计等职员也人人超工作量，实际情况并不是领导都人人勇挑重担，个个超负荷工作，而是该校制订的制度，就有领导工作量本身超过教师工作量的按照实际工作量计算，不足的在计算上可以适当超过老师平均工作量的规定。工作量不仅涉及老师的工作态度，而且涉及老师的经济利益，因为它直接和政府发放的年终奖挂钩。根据本期的工作量考核结果，如果人均5000元的话，那么教师最少的只有3000多元，而领导最多的可接近10000元，差距非常悬殊，但最少的没有领导，最多的不是老师。至于工作态度和工作质量等，则没有什么考虑。考核结果出来后，老师们立刻议论纷纷，有的说要找学校领导理论，有的说干脆开始消极怠工，有的要求学校下期给自己加工作量，有的还说要到教育局上访。这些都传到了校长的耳朵里。在当天学校召开的老师政治学习会上，校长做了长篇讲话，从全国教育形势到学校实际情况，从教师师德修养到工作态度，归纳到一点，就是本次工作量的考核结果必须尊重，哪怕是错误的也必须坚决执行。
我觉得，这样处理并非上策，因为这里涉及几个问题。
一是对待错误的认识问题。说实在的，大到一个国家、一个政党也好，小到一个单位、一个人也好，都不可能永远正确，完美无缺，都能犯这样或那样的错误，如我们党早期犯的左倾或右倾错误都不少。关键是对待错误的态度，是见错就改，还是将错就错，甚至拒不改正。见错就改就可以很快回到正确的道路上继续前进，如我们党遵义会议纠正了王明的“左倾”错误，就领导红军迎来了长征的胜利，我们国家纠正了“文化大革命”的错误，就开始了改革开放的新时代。如果将错就错，甚至拒不改正，那么就可能在错误的路上越走越远，最终导致不可估量的结局，如原苏联的解体和东欧的剧变。在学校管理中也是这样，如果发现了错误，哪怕是不周到不完善的地方，都应该认真听取各方面的意见，能够补救的予以补救，能够纠正的马上纠正，而不能坚持错误的也必须执行。
二是对待制度的执行问题。没有规矩，不成方圆。学校管理不能离开制度，这是实施科学管理的一个前提。尽管目前大力倡导实施“以人为本”的人本管理，但是也必须和制度管理结合起来，做到刚柔相济，相得益彰。但是，制度也不是万能的。制度的内容应该是科学的，符合国家的教育方针，尊重教育的客观规律，体现学校的实际情况；制度的出台应该是民主的，是经过广大教师反复讨论，教代会通过的，不能是学校领导主观臆造、闭门造车，或是照搬照抄其他学校的结果；制度的执行应该与情感管理相结合，做到无情制度有情操作，所谓将思想政治工作做在制度执行的前面就是说明这个道理。如果上述考核结果必须执行，也可以先将思想政治工作做在前面，将大部分教师的思想工作做通，而不能简单的只要是学校制订的制度，错误的也要执行就打发了。
三是对待利益的态度问题。个人正当的利益应该得到保护，个人不正当的利益应该受到限制。学校兴旺发达，质量蒸蒸日上，工作与时俱进，影响不断扩大，都必须依靠教师。如果没有大多数老师的共同努力，学校领导那点力量又算什么。正如企业全心全意依靠工人阶级一样，学校必须全心全意依靠老师。因此，我们应该把教师工作态度的端正、敬业精神的塑造、工作热情的发挥、工作效率的提高作为制度建立和执行的出发点和归属。同时，作为学校领导，我们还应该把教师的利益放在首位，倾听教师的呼声，解决教师的实际困难，回答教师提出的有关问题，保护教师的合法权益。上述问题和结果的出现，其原因恐怕不仅仅是为了维护学校制度的权威，还有一个领导的经济利益的问题。因为相差几千元，这对经济并不发达，教师待遇相对较差的西部地区学校的教师来说，毕竟不是一个小数字，可能就相当半年工资了。如果说当领导还有办学质量和效益、学校稳定和师生安全等方面的压力的话，那么当职员不吹风，不淋雨，没有学生思想和安全问题的担心，没有教学质量和评比的担心，也没有各种笔记和记录检查的担心，如果职员的工作量都人人必
如果已经意识到我们的做法错了，还是应该及时纠正，以免伤了老师的心。这样，除了影响学校领导和职员的经济利益外，既不会影响制度的严肃性，也不会影响学校领导的威信，反而能够调动教师的工作性，增强教师的凝聚力和向心力，推动学校工作的良性开展。