金雀盆景为何很贵:[原创]西溪夜话—学校管理杂谈 家庭作业 早上做好，还是晚上做好

西溪夜话------学校管理杂谈之三一七

              家庭作业 早上做好，还是晚上做好

四川省广安市教育局  刘中平  638000

    不久前，杭州师范大学第一附属小学公布了一张新的作息时间表：第一天放学之后，17：00—18：00劳动；18：00—19：30晚饭、家庭活动（交流）；19：30—20：00准备睡觉；20：00睡觉。第二天早晨，6：00起床；6：00—6：30洗漱、锻炼20分钟；6：30—6：40吃早饭；6：40—7：30完成家庭作业；7：30—8：20上学。
    作息表建议孩子放学回家后，可以不再急着做作业，而是和家长出去玩，或者参加家务劳动，与父母聊天、看电视，或者锻炼身体，然后争取8点上床睡觉。家庭作业可以在第二天早晨的6点40分到7点半之间完成。而老师布置作业的量，不得超出这个时间。
     校方作出这样的决定是出于怎样的考虑？早上做家庭作业对小学生有什么好处？这样的调整又对家长提出了什么要求？近日，本报“教育会客室”栏目记者邀请到几位嘉宾，共同探讨这一引起热议的“家庭作业早上做”话题。
     问题1 “晚上做作业”和“早上做作业”有无区别？
    主持人：杭州师大第一附小认为，早上时间较紧，这样安排可以改正孩子做作业拖拉的毛病。“晚上做作业”和“早上做作业”的区别在哪？“早上做作业”能够弥补“晚上做作业”的缺憾么？
    刘中平：“做作业”和“早上做作业”没有本质差别。从形式上看，都是完成老师布置的作业。从时效上看，都是在第二天上学前完成作业。从要求上看，都是按时按质按量完成。从目的上说，都是为了巩固知识，加深理解，帮助记忆，转化能力。因此，“做作业”和“早上做作业”没有本质差别。
如果说差别，只是完成作业的具体时间不同，一个是下午或晚上完成，一个是早上完成，一个是放学后完成，一个是上学前完成。如果早上完成作业，因为时间紧，确实可以强化孩子的时间观念，督促孩子养成快速完成作业的良好习惯，提高作业效率，改正作业拖拉的毛病。如果早上完成作业，这时父母可能正在给孩子准备早点或在睡觉，没有时间督促和检查孩子作业，也可以培养孩子独立作业的良好习惯。从这个意义上说，早上做作业还是有积极意义，值得探索的。但是，就目前情况看，一般小学都是下午四点多放学，如果按照教育部门规定的作业量，学生在父母晚上下班前已经将作业完成了，和家长一起看电视、聊天也是办得到的，和伙伴玩耍或者锻炼身体也是有时间的。如果孩子下午没有完成，父母回家后还可以督促孩子完成，有什么问题也可以及时更正。
    问题2 家长早上有没有时间辅导孩子做作业？
    主持人：依照这张作息表，孩子有50分钟的做作业时间，对一些基础薄弱的孩子会不会有些困难？同时，孩子早上6点起床，意味着家长也要在这个时候甚至更早起床，对一些工作劳累或忙碌的家长来说，会不会有一定难度？另外，一些家长担心早上没有充分的时间辅导孩子，这种担心是否成立？
    刘中平：不知杭州市教育行政部门对学生家庭作业时间是如何规定的，按照四川省教育厅的要求，小学一、二年级不留书面家庭作业，其余年级家庭作业控制在每天1小时以内。五十分钟时间对于不同年级不同层次的学生来说，是不一样的。如果是低年级又基础好的学生，时间就完全够用。如果是高年级而又基础薄弱的学生来说，要完成就可能存在一定困难。因为家庭作业，即使是各班任课教师协调一致的话，也是按照学业水平中等程度的学生的情况来布置的。对于不同年级不同基础的学生来说，就存在时间够用与不够用的问题。
家长起床与否，并不取决于学生是否起床，而是取决于家长个人的工作、生活习惯。有的家长习惯于早睡早起，即使孩子没有起床，他们也会很早起床，看书学习、外出锻炼或者为家人准备早餐；有的家长则习惯于晚睡晚起，哪怕孩子七点起床，甚至上学去了，他也不会就此起床，有的甚至要挨到快上班了才会起床，不吃早餐就匆匆上班。还有，家长是否起床，也取决于对子女的关心程度。对子女表现、学习关心的家长，就会在包括起床等细小问题上为孩子作出表率。
家长担心早上做作业，没有充分的时间辅导孩子，一些知识点无法展开，学业难以提高，这种心情可以理解，但没有必要。一个方面，老师布置的作业只是巩固所学知识，不管是知识面，还是知识的难度，都不会与教材有多大出入，起不到扩大知识面、提升知识难度的作用。另一方面，对小学生而言，更重要的是养成好的学习、生活习惯，掌握正确的学习方法。
    问题3 遗忘规律与学习效率之间的矛盾如何平衡？
    主持人：杭州师大第一附小指出，苏霍姆林斯基的研究表明，孩子的睡眠与用脑效率之间存在一定关系，他们安排的时间表能够给予孩子更充分的睡眠，同时，早上做作业有医学依据：儿童在起床后六七个小时内学习效率最高。而根据德国心理学家艾宾浩斯提出的人类遗忘曲线，人的遗忘规律遵循“先快后慢”的原则，晚上做作业可以加深孩子对当天学习的记忆，减少遗忘。遗忘规律与学习效率之间的矛盾如何平衡？要提高孩子的学习效率，还有没有其他办法？
     刘中平：遗忘规律与学习效率之间不是对立的，不存在学习效率高，就遗忘快，或者学习效率低，就记忆效果好的问题。人的遗忘虽然遵循“先快后慢”的规律，但也与个人特征和记忆材料有关，个人的生理特点、生活经历不同，记忆习惯、记忆方式、记忆特点就会不同；理解了的知识，就记得迅速、全面而牢固，没有理解的知识，即使死记硬背，也事倍功半。既要减少遗忘，又要提高效率，就要综合分析个人特征、记忆材料，既养成及时复习巩固的习惯，又掌握正确的学习方法。
    要提高学习效率，关键要做到以下几点。一要抓好课前预习，使学生对新课有初步理解。二要掌握听讲的正确方法，要带着问题听课，把握住老师讲课的思路、条理，边听讲、边思考、边总结、边记忆，力争当堂消化、巩固知识。三要课后及时复习。要针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习，达到排疑解难、巩固提高的目的。四要正确对待作业。要理清解题思路，准确表达，独立完成作业，并要学会自我检查，自我订正。这样，把预习、上课、课后复习衔接起来，就能收到提高学习效率的效果。
（《教育导报》2010年4月15日采用）
   

     附注：由于是访谈，报纸采用了三个同志的片段，上面提供的是我对三个问题的详细看法，具体采用内容可参看《教育导报》。