钓鱼王钓台:[原创]西溪夜话—学校管理杂谈 各司其职 规范办学行为

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/03 10:59:40

               各司其职  规范办学行为


    题记：本该三年完成的课程却被要求一年到一年半讲完，留下足够多的时间用来备考升学；为了追求分数，音、体、美等课程常常被挤占；教学围着应试跑，教学课时不断增加，教学难度一升再升……这些现象在一些地方和学校“司空见惯”，而后果无疑是加重了学生的学业负担，使教育走进了“越学越难”的误区。教学难度是否被人为“拔高”？教学难度的“标杆”应如何设置？如何保证开足开齐课程？让学习变得更加丰富多彩？
    要解决不人为挤占教学时间，不人为提前结束新课，不人为拔高教学难度等问题，党政领导、教育部门、学校校长和任课教师都有责任。只要各司其职，各尽其责，是完全可以收到成效的。
    党政领导要树立正确的政绩观。现在，党中央、国务院一再要求各级党政领导要树立科学的发展观和正确的政绩观。我认为，具体到教育上，党政领导科学的发展观和正确的政绩观主要体现在教育基础性、全局性、先导性战略地位是否得到落实，办学条件是否得到改善，教师队伍待遇是否落实和素质是否提高，尊师重教的社会氛围是否形成，培养的劳动者的数量和素质等，而不仅仅体现在升入高一级学校人数的多少和比例的高低，特别是升入名校的人数和比例，也不能以此来评价教育部门和中小学校的工作，更不能作为教育部门和中小学校领导考核、升迁的依据。
    教育部门要按照教育规律办教育。教育部门是政府的组成部门，代表政府管理教育、管理学校，对于教育规律、教育法规和教育政策最有发言权，对办学思想、办学行为、办学要求最有话语权。作为教育行政主管部门，必须严格按照党的教育方针办教育，必须严格按照教育法律法规和上级的政策办教育，必须严格按照教育自身的发展规律办教育。如果教育部门指导有偏差，为领导和自己创造急功近利的政绩办教育，为迎合一些家长不正确的观念办教育，为媒体一些不适当的声音左右摇摆办教育，是十分危险的。
    学校校长要严格执行各项政策。校长是学校的法人代表，也是办学的第一责任人，既要面对党政领导和上级主管部门的直接领导，又要直接面对教师、学生及学生家长的迫切希望，最为困难。但是，校长作为最可能成为“教育家办学”的那一群，必须严格执行各项政策，自觉遵循教育规律，切实规范办学行为；必须全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面推进课程改革；必须理直气壮弘扬正气，旗帜鲜明抵制歪风，保证各项政策的顺利执行。如果一所学校提前搞文理分科、提前结束新课备战考试，挤占音体美等课程，那只能说明这所学校的校长的办学思想是不端正的，办学行为是不规范的，这所学校的校长也是富有直接责任的。
    任课教师要不断提高素质。课堂教学效率的高低，学生课业负担的轻重，教育教学质量的优劣，主要和直接取决于任课教师素质的高低。如果任课教师的思想素质好，业务能力强，课堂效率高，那就会收到轻负担、高质量的效果；如果教师的业务能力差，课堂效率低，就只能通过挤占别的任课教师的时间，挤占本属于学生自由支配的课外活动的时间，只能增加自己和学生的负担才能得到基本的教学效果。因此，学校要以实施新课程为契机，不断加强教师的业务培训和专业进修，不断提高教师的思想和业务素质；任课教师也要牢固树立课程标准意识和课堂效率意识，通过多种途径，尽快提高自己对课程标准的把握，不拔高标准，不降低难度；尽快提高自己驾驭课堂教学的水平，努力打造优质、高效课堂。

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