钓鱼王渔具加盟:[原创]西溪夜话—学校管理杂谈 给学生一个把握幸福的能力

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/09 07:48:41
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                         给学生一个把握幸福的能力
    什么是文化呢？从它的本意上讲，《周易》中有这样一句话： “观乎天文，以察时变,观乎人文，以化成天下”：这一句话，其实就是“文化”这个词最早的出处。“观乎天文，以察时变”，大家听起来很容易理解，就是说我们观察天文知道季节的更迭，大家知道添衣、减衣；“观乎人文”就是你观察世间百态，通过观察世间百态引起一些理念，再用这些理念去化成天下人格，这就是文化的最初本意。“文化”其实是一个动词，是“文”而“化”之的一个过程。今天对于一个教育工作者来讲，是你怎样去完成“化”的过程。
　　我们面对的永远不是文凭，不是学科，而是一个又一个学生的命运，一个做教育的人，许诺人当下，不如承诺人未来。当下，你可以给他一个成绩；未来，你可以给他一个把握幸福的能力。
　　给孩子们一个生命的大格局
　　在今天，成功的标准变得越来越量化，有很多外在的可以评估的东西在左右着我们的生活，谁知道一个人的内心的力量在哪里呢？文化传承是什么，其实是给孩子们一种生命的尊严与行动的自由，让这个人长大之后也会对社会进行承诺而获得自己人格的幸福；文化的传承不是一种从外在的灌输，而是一个人内心的撞击。
　　在我看来，文化传承，首先在于给孩子们一个生命的格局。我们长大以后听到一个词，叫“局限”。“局限”就是指一个人的格局太小，为“局”所限。所以，永远不要抱怨你的对手设置障碍，或者他人给你设置的什么样的困难。“局限性”只能怨自己，就是你生命的格局太小了。一个孩子最后能够去做什么，那是他未来的事情，但是给他什么样的格局，老师可以帮助他完成。
　　人的生命的长度差别不太大，生命的长度不掌握在自己的手里，但是生命的宽度掌握在自己的手里，做教师的人能给学生的是他生命的宽度。也就是说，一个人终其一生，究竟是涓涓细流还是浩荡大河，这取决于河床两岸。一个人有多大的胸襟，他在世界上就有多大的未来。文化，就是扩展胸襟，给予一种信念的力量。所以，从这个意义上来讲，用中国的多元文化，来建造一个学生的人生格局。我认为，作为一个老师，他所要做的，就是用自己的内心去陪伴学生的成长。   
　　保持自己的尊严体会他人的不容易
　　孔子说：“恭则不侮”，他说你真正想要一个人生命保持尊严吗？那你要从恭敬他人开始。什么叫做“恭则不侮”，就是你对他人越做到毕恭毕敬，你的生命越不至于遭致侮辱。每一个人的生命都是有尊严的，每一个人到这个世界上来都是希望备受尊敬的。那么，你怎么样保持自我的尊严呢？那就是将心比心，从尊重别人开始。恭敬这件事怎么理解？其实，恭敬这件事是一种内心的态度，是你觉得别人都很不容易，每一个人带着他的历史，带着他的立场，个人的习惯，所以，他提出来的一个想法，你可以不同意，但是你仍然可以包容和理解。很多东西可以进行心平气和地沟通。这样的恭敬，才是真正可行的。
　　老师跟家长要共同完成的一件事情，是让这样的一种恭敬之心，保持一种对他人的尊重而来提升自己的尊严，成为孩子的一种信念。孔子说的仁爱并不是指你去为别人做事，就是指保持自己的尊严，就要体会他人的不容易，建立起来一种平等的恭敬。
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