黑暗王朝邪恶版全套:读书系列：读书与借书--gmz88的blog

读书与借书

　　书非借不能读也！这话说的的确很有道理。从古至今，有关读书与借书的故事，在读书人之间就从来没有间断过。

　　记得上小学的时候，买来一本小人书，要做的第一件事，就是在小人书的扉页上写上自己的名字，之所以这样做，一是为了在小人书丢了以后，容易找回。二是为了明确小人书的主人，防止一些“书痴”以书上没有名字为由，据为己有。在写完自己的名字之后，还要在小人书的扉页上写上几句话———有借有还，再借不难，借了不还，下次便难。相信许多人对这几句话是非常熟悉的。在那个年代，由于得来一本小人书不容易，但又无法拒绝同学的借阅，所以希望借书的同学能够了解这一苦心。

　　年龄稍大一点，知道读书可以增长见识、获取课堂上学不到的知识，能够在同学之间吹牛时占据上风，把一些哲人说的话讲给同学听，还故作高深地解释一番的时候，便开始“疯狂”读书。这时候，读小人书的热情开始下降，总想着读一些“厚”书。那时候，学校里没有图书室，“厚”书自然很难找到。家里唯一的一本“厚”书是父亲的《毛泽东选集》。那时，胆子较大，为了搞到一本“厚”书，竟然冒着被训斥的“风险”开口向语文老师借。同学们都等着看我被老师训斥后面带尴尬的灰溜溜的样子。然而，谁也没有想到，老师竟然没有训斥，只是略显惊讶。随后，便跟着老师来到他的简陋的寝室，老师从他床头的书架上取下一本书，放在手上，这真是一本“厚”书，捧在手上沉甸甸的。这是我读到的第一本“厚”书，至今还记得书名——《悲惨世界》。翻开封面，书的扉页上写着一行流利的钢笔字——有借有还，再借不难，借了不还，下次便难。老师说了一句话：“两个星期之后还我”。

　　能从老师那儿借到书，而且是如此“厚”的一本书，着实让同学们眼馋了好一阵子。为了在两个星期看完这本书，每天晚自习之后，我都要躲在校园的路灯下读上好一阵子。有一次，是语文老师值夜班，我没有按时睡觉，偷偷在路灯下看小说的事被他发现了。心想，这下可糟了，因为学校规定，住校生必须按时睡觉，否则要给予处分。等着第二天挨批评吧，可是过了一个星期，也没有动静，心中一块石头总算落了地。

　　终于在还有一天就满两个星期的时候，这本“厚”书看完了。在提前一天还给老师的时候，老师又从他床头的书架上取下一本书。就这样，几年下来，我几乎读完了语文老师床头书架上的“厚”书。由于“有借有还”，所以借书没有遇到什么困难。现在想起来，还真应该好好感谢那位语文老师。

　　到了后来，感觉仅靠借书，已经满足不了阅读要求了。于是，我将零花钱省下，开始自己买书。喜欢读书，自然就十分爱惜书，书买来之后，总要包上封皮，防止弄脏弄坏。自己喜欢的新书买回之后，如释重负，心想，自己有书了，再也不用像借书读时那样匆匆忙忙了，还要受时间限制。自己买的书，想什么时候读就什么时候读，想读快点就读快点，想读慢点就读慢点，一切由自己做主。

　　时间一天天过去，书是越买越多了，可感觉到时间越来越少了，总抽不出时间去读这些书。有的书买来，仅读了一半；有的书还是新的，没有读过。

　　再到后来，书多了，书架不能承受之重，便一箱箱装起来。只放一些平常喜欢读的书在书架上。亲朋好友看了之后，便提出借书要求，“反正放着也是放着，不如借给我们看看”，书借出去了，便等待几个星期还回来。等了一年有余，还不见还书，只好开口要了，借书的人回答说，“早看完了，放在那儿，哪天有时间给你捎过来。”后来发现，借出去的书很少收回来。在这个时候，后悔当时没有在扉页上写下——“有借有还，再借不难，借了不还，下次便难。”这几句话。

   慢慢地，发现了不只是书借出去收不回来这点问题。书买得越多，书便读得越少。更可怕的是，书买得越多，读书的欲望和激情越少。这才想起“书非借不能读也！”这句话。到这个时候，也才更深刻地体会到这句话的含义。于是，做出决定：书，不买了。

　　不买书，想读书怎么办？借。于是，靠借书来读的日子又开始了。从此以后，往图书馆跑的时间多了，向亲朋好友借书的次数也不断增加。由于没有“借了不还”的“癖好”，所以没有遇到“借书难”这个让喜欢读书的人感到头疼的问题。借书读的时间长了，仿佛又回到了学生时代从语文老师那里借书读时的光景。为了读完借来的书，常常挑灯夜战。遇到一本好书，有时也不知不觉读到黎明。

　　书非借不能读也，这句话出自于清人袁枚的《黄生借书说》一文，放置于而今仍有它的现实意义，个中的含义言及的，书不是借的就不能很好地阅读。其中的“好”包含了多方面的意义，书借来阅读省了买书的钱，照样可以吸取书中的营养，这对寒酸的读书人而言，意义非同寻常。还有，因为不是自己的而倍觉书籍的来之不易，而更加用心地研读，从而取得事半功倍的效果。

　　但“书非借不能读也”，这句话实为读书者的悲哀，读书人的读书其中必须以书籍为前提、根本。到了无书可读的地步，必定要经借书这一途径来实现读书的这一愿望，心酸如是、不言而喻！

　　同样，还有一个问题，向谁借的问题。能借到大多是熟人，因熟人有限则熟人中的读书人就会少之又少。而且，读书人中家有藏书的又少之又少。还有，能欣然借阅不吝惜手中的书籍不怕外借所遇的风险比如破损、丢失，则少之又少。可见，借书实为不易。还有藏书人的藏书必定有限，能符合自己的读书需求又会少之又少。

　　向谁借这个问题一直是很现实的问题，借书由“私”借转向“公借”才是最佳途径，但“最佳”最可靠得住的是公共图书资源，但现今的公共读书资源实为薄弱，城市里尚有公共图书馆，能解决部分读书人的读书困难，节假日里各地书店人员暴满，也说明了群众读书的强烈需要。但对广大农村如乡镇一级读书资源匮乏。小时候，曾有过文化馆读书与借书的经历，但而今问及现在的小朋友，他们也许不知文化馆为何物，文化馆在乡镇这一块恐怕是名存实亡。

　　书非借不能读也，能解决大部分人的读书问题。有时，读书是一次性消费，能满足自己的读书需求即可，书籍手手相传，实现读书资源共享，可以大大地节省了读书成本。许多国家，实行教科书的“轮流”使用制度，这是“书非借不能读也”的“中为洋用”的实例。

　　书非借不能读也，满足了读书人的愿望。而今，读书人大多经济上捉襟见肘，但现实中的正版图书的书价高得离谱，动辄就得几十元，抵得上居家一日的生活费，买书得思虑再三，故而买书而读，对读书人而言是奢侈的消费这是个值得为生活思考的问题。借书就不同了，经济上不产生压力，读起来产生精神上的快慰，一举两得。让读书人有钱，让有钱人读书。只不过是矫情的掩蚀，掩饰读书人的寒伧，连书都买不起，枉为读书人这实际上是个社会问题。一直以来，根据相关调查，国人的读书率大为下降，仍然保持阅读习惯人的比率，今不如昔。读书率的下降与前述的因素不无关系。有人提出了“国家读书节”的构想，真是尴尬之举，因不足而需重视，大都是时不我待，亟需重视。

　　由借书实现读书的梦想，寻找到借书与读书最佳结合的“节点”，值得人们深思！“让书非借不能读也”不再言及，回归到历史上的枯纸堆里，尘封于往昔，愿“不知借书”为何物，尘埃落定，则读书者幸甚！