九乡新闻网花江夏树现场配音金木:激情万丈，文如流水--一叶飘然烟雨中
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 18:46:03
《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》的语言上有两大特点：
一是精炼准确。可从三方面理解。
第一，高度概括。如用词上的精炼，在论述了北大的光荣传统、优良学风以及它们和我们民族精神的关系时，用“爱国、进步、民主、科学”概括了北大的优良传统，用“钻研、求实、创新、向上”概括北大的优良学风，而将民族精神概括为“自强不息、开拓进取”，语言精炼准确，具有高度概括性。
第二，用语精当。用词上，不同对象说法不同。如对北大师生员工用“热烈祝贺”，因为是在北大100周年校庆上的讲话；对高校师生员工和全体教育工作者用“亲切问候”，因为也是对教育工作者的祝贺；同时对嘉宾则“诚挚欢迎”，感谢出席盛会，用词精当准确。使用句子上，复杂单句条理清晰，如：“本世纪上半叶，中国人民在中国共产党的领导下为实现民族独立和解放，经过百折不挠的斗争，终于胜利地建立了新中国。”主干是“中国人民建立新中国”，增加了表现时间、对象、目的、过程以及结果的状语，使句子表意严密准确。而复句的关系清楚严谨，如“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。”使用关联词语“只有……才”，说明了个人价值实现的前提条件。
第三，逻辑严密。在段落使用上，注重前后顺序和内在逻辑联系。如最后提出的四点希望，就是从四个角度展开的，第一点是前提，第二点是途径，第三点是目标，第四点是保障。四者环环相扣，顺序合理，不能随意倒置。全文的结构上，按照回顾历史，直面现实，寄望将来的顺序安排，精炼准确，逻辑严密。
二是鼓动性强。也可从三方面理解。
第一，现身说法，诚恳实在。如在作者提到自己大学时代的收获：“学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用。”这份切身体会中，作者感谢大学对自己一生的恩泽，颂扬了高等学府在一个人成长中的重要意义，诚恳实在，拉近了与青年学生的距离，既十分亲切，又有很强的说服力。同时，在此基础上提出的希望也便于学生接受。
第二，严肃要求，热情期盼。全文以深情回顾北大百年的历史入手，以当前需要科教兴国为中心，以对青年的殷切希望作结，可以看出，回顾北大光荣历史，意在激励北大学子继承革命传统和学习精神；而直面现实，意在强调现在青年肩负的历史使命。两者既能激起学生对北大成就的骄傲，又能强化自身的责任。在此基础上再提出希望，要求青年为中华民族的伟大复兴作出贡献便是水到渠成。这样，严肃要求和热切期盼紧密结合，具有强烈的鼓动性，使人深思，催人奋进。
第三，修辞手法，增强气势。本文修辞上主要运用了对仗和排比句式，对仗严谨工整，富有哲理。如“艰辛知人生，实践长才干”，强调艰苦奋斗和参与实践的重要性；而“取得成绩时不盲目乐观，遇到困难时不气馁悲观”，则正反对比，指出面对人生成败的正确态度。排比连贯而下，气势充沛，便于抒发激情。如结尾段号召广大青年和全国人民一起，“同心同德，勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进！”热情号召，收缩有力，令人热血沸腾。
一是精炼准确。可从三方面理解。
第一，高度概括。如用词上的精炼，在论述了北大的光荣传统、优良学风以及它们和我们民族精神的关系时，用“爱国、进步、民主、科学”概括了北大的优良传统，用“钻研、求实、创新、向上”概括北大的优良学风，而将民族精神概括为“自强不息、开拓进取”，语言精炼准确，具有高度概括性。
第二，用语精当。用词上，不同对象说法不同。如对北大师生员工用“热烈祝贺”，因为是在北大100周年校庆上的讲话；对高校师生员工和全体教育工作者用“亲切问候”，因为也是对教育工作者的祝贺；同时对嘉宾则“诚挚欢迎”，感谢出席盛会，用词精当准确。使用句子上，复杂单句条理清晰，如：“本世纪上半叶，中国人民在中国共产党的领导下为实现民族独立和解放，经过百折不挠的斗争，终于胜利地建立了新中国。”主干是“中国人民建立新中国”，增加了表现时间、对象、目的、过程以及结果的状语，使句子表意严密准确。而复句的关系清楚严谨，如“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。”使用关联词语“只有……才”，说明了个人价值实现的前提条件。
第三，逻辑严密。在段落使用上，注重前后顺序和内在逻辑联系。如最后提出的四点希望，就是从四个角度展开的，第一点是前提，第二点是途径，第三点是目标，第四点是保障。四者环环相扣，顺序合理，不能随意倒置。全文的结构上，按照回顾历史，直面现实，寄望将来的顺序安排，精炼准确，逻辑严密。
二是鼓动性强。也可从三方面理解。
第一，现身说法，诚恳实在。如在作者提到自己大学时代的收获：“学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用。”这份切身体会中，作者感谢大学对自己一生的恩泽，颂扬了高等学府在一个人成长中的重要意义，诚恳实在，拉近了与青年学生的距离，既十分亲切，又有很强的说服力。同时，在此基础上提出的希望也便于学生接受。
第二，严肃要求，热情期盼。全文以深情回顾北大百年的历史入手，以当前需要科教兴国为中心，以对青年的殷切希望作结，可以看出，回顾北大光荣历史，意在激励北大学子继承革命传统和学习精神；而直面现实，意在强调现在青年肩负的历史使命。两者既能激起学生对北大成就的骄傲，又能强化自身的责任。在此基础上再提出希望，要求青年为中华民族的伟大复兴作出贡献便是水到渠成。这样，严肃要求和热切期盼紧密结合，具有强烈的鼓动性，使人深思，催人奋进。
第三，修辞手法，增强气势。本文修辞上主要运用了对仗和排比句式，对仗严谨工整，富有哲理。如“艰辛知人生，实践长才干”，强调艰苦奋斗和参与实践的重要性；而“取得成绩时不盲目乐观，遇到困难时不气馁悲观”，则正反对比，指出面对人生成败的正确态度。排比连贯而下，气势充沛，便于抒发激情。如结尾段号召广大青年和全国人民一起，“同心同德，勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进！”热情号召，收缩有力，令人热血沸腾。
激情万丈，文如流水--一叶飘然烟雨中
华辞丽章颂祖国--一叶飘然烟雨中
循循善诱，水到渠成--一叶飘然烟雨中
刺贪刺虐入木三分--一叶飘然烟雨中
各有所长，各擅胜场--一叶飘然烟雨中
设喻取譬爱国情--一叶飘然烟雨中
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《兰亭集序》中的几处难点--一叶飘然烟雨中
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“诚”为服人之本--一叶飘然烟雨中
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提倡“师道”抗流俗--一叶飘然烟雨中
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借助形象，展现理趣--一叶飘然烟雨中
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