九乡新闻网茉里漫画前篇后篇:中美中学历史课程改革之比较研究--《辽宁师范大学》2005年硕士论文
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中美中学历史课程改革之比较研究
李善梅
【摘要】：21 世纪科学技术迅猛发展,知识经济加速到来,国际竞争日趋激烈。新世纪需要善于应对国际竞争的新型人才,社会对人才提出新的要求,同时给教育提出了新挑战,历史教育所面对的问题尤其严峻。世纪交替之际,中学历史课程改革成为中国新一轮基础教育课程改革中的重点之一。在分析中国和美国的国家历史课程标准的基础上,对两国中学历史课程概况以及改革措施进行一系列地比较研究,通过对比,发现两国在中学历史课程改革中存在的优势与不足,并对我国中学历史课程存在的不足和缺陷提出一些改进建议,以期能对我国的中学历史课程改革起到一定的推动作用。 主要从以下三个方面对中美两国的中学历史课程进行比较: 一是课程目标的对比分析,对中美两国中学历史课程目标进行介绍、比较,并从知识掌握目标、能力培养目标、情感态度和价值观教育目标这三个层面展开讨论。 二是课程内容的比较研究,在介绍、分析中美两国中学历史课程标准中内容标准的基础上,主要对两国在中学历史课程内容的选择和历史课程内容的价值取向进行比较。 三是课程设置的分析比较,主要从分科课程与综合课程、必修课程与选修课程、直线式课程与螺旋式课程三个方面进行论述。
李善梅
【摘要】：21 世纪科学技术迅猛发展,知识经济加速到来,国际竞争日趋激烈。新世纪需要善于应对国际竞争的新型人才,社会对人才提出新的要求,同时给教育提出了新挑战,历史教育所面对的问题尤其严峻。世纪交替之际,中学历史课程改革成为中国新一轮基础教育课程改革中的重点之一。在分析中国和美国的国家历史课程标准的基础上,对两国中学历史课程概况以及改革措施进行一系列地比较研究,通过对比,发现两国在中学历史课程改革中存在的优势与不足,并对我国中学历史课程存在的不足和缺陷提出一些改进建议,以期能对我国的中学历史课程改革起到一定的推动作用。 主要从以下三个方面对中美两国的中学历史课程进行比较: 一是课程目标的对比分析,对中美两国中学历史课程目标进行介绍、比较,并从知识掌握目标、能力培养目标、情感态度和价值观教育目标这三个层面展开讨论。 二是课程内容的比较研究,在介绍、分析中美两国中学历史课程标准中内容标准的基础上,主要对两国在中学历史课程内容的选择和历史课程内容的价值取向进行比较。 三是课程设置的分析比较,主要从分科课程与综合课程、必修课程与选修课程、直线式课程与螺旋式课程三个方面进行论述。
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