九乡新闻网臻白美肤焕颜怎么样:新课程改革中的有效教学[庐阳教育论坛]6
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 20:31:32
自我校承担《有效教学的途径与方法的研究》子课题实验以来，学校领导非常重视，成立了课题领导小组，王慧校长为课题组长。结合校情、学情制定了《合肥市庐阳区虹桥小学“有效教学的途径与方法的研究”实施方案》。依据此方案学校以课题研究为指导，以课堂教学为载体，扎扎实实开展课题研究。现将课题研究情况简单汇报如下：
一、加强理论学习，转变教师观念。
“有效教学既是一种理念，更是一种策略。”。作为一种教育教学理念，每位教师都应该领会有效教学的重要含义，因此三月份把加强理论学习，转变教师教学观念作为课题研究的重点。学校首先召开全体教师动员大会，举行开题仪式，这既是一次动员又是一次培训，把课题研究目的和课题研究的精神宣传到每位教师。为了让每位教师深入学习，学校为每位教师购买了课题研究的图书，并在全校开展了我读《有效教学》、《有效教研》等书的读书活动，教师们以教研组为单位，交流读书笔记、学习心得。通过学习教师们以新的教育观、新的教师观、新的学生观、新的教学观，重新审视自己的教学行为，达成共识：有效教学是教育教学的目标，教师一定要立足课改研究，有效提高教学。
二、以教研活动为载体，提高有效教学。
实施有效教学的关键是教师，教师的教学能力决定课题实验的成败，那么不断提升教师的教育技能显得至关重要。因此四月份学校把不断提高教师的教学水平和教学能力作为课题研究的重点。为了让教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略和方法，不断提高业务素养，学校把有效教学纳入到常态的教学活动之中，开展“以关注学习过程，提高有效教学”为主题“教学活动月”活动，让教师们在课堂教学、教师基本功展示、虹桥教师讲坛、有效教学例谈等平台上，锻炼自我、展示自我、提升自我。特别在课堂教学中，课前认真钻研教材，与年级组、学科组教师集体备课，进行有效设计，有效预设，上出高质量的研讨课。在师徒结对研讨课、同课异构研讨课、有教学能手展示课、面向全区的“两课题”研讨课上，38位45岁以下的教师在研讨课中用不同的策略进行有效教学，提高了课堂教学效率。在教学活动月总结会后，学校又组织教师针对有效教学的得与失进行反思，直面“低效教学”，认真查找原因，分析根源，提出改进意见。以学科组为单位进行交流，教研组推荐六位教师与共同体学校岗西小学在“虹桥教师讲坛”进行了大会交流。
三、确定专题研究，开展有效教学。
课堂教学改革是新课程改革系统工程中的一个重要组成部分。在基础教育课程改革的大环境下，课堂教学这一块是改革的重中之重。因此，在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革实施过程中，实施有效教学就显得十分迫切和必要，有效备课是有效教学的前提条件。为此学校确定在五月份以专题研究为课题研究的重点。为了保障有效备课质量，学校召开课题领导组会议，针对有效教学存在的共性问题，确定研究专题，专题有有效备课、有效设计、有效预设、有效教学语言、有效教学评价、有效教学反思等。针对不同的学科，不同的问题，以学科组、年级组、骨干教师组引领组把问题下放到研究组，每个问题有专人负责，时间定为每周三下午。每次课题研究以专题研究为主要内容，指定课题发言人，组织教师积极参与，并把教师参与备课活动纳入考勤。通过专题研究，教师对“有效教学的途径与方法”课题有了深刻的认识，提高了对常态教学问题解决的策略。
“有效教学的途径与方法”的子课题研究，在学校已成为教师们谈论的热门话题，教师的有效备课、有效教学提问、有效教学策略、有效教学反思、有效教学语言等教学行为，还有待去探索、去完善。今后学校还要加强与课题研究学校的交流。
虹桥小学