陈紫函个人资料年龄:8中国古代的教育与学校：乡塾、右学、瞽宗、四学馆

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8中国古代的教育与学校：乡塾、右学、瞽宗、四学馆

乡塾：古代乡间学堂，旧时乡里进行教学的地方。

右学：古代属于大学性质的教育机构，古人以西为右，殷人尚右、尚西，将大学设在西郊，故称右学。

瞽宗：殷代乐人的宗庙和学校。周代为大学的一种，五学之一。因位于辟雍之西，故也称“西雍”商代大学的特有名称。当时的大学以乐教为重，其教师称乐师。乐师在学中祭祀其先师为乐祖，学也就成为乐师的宗庙。瞽宗是殷商时期出现的，是中国最早的音乐教育机构。后借指最高学府。

四学馆：南朝宋设立的儒、史、玄、文单科大学。宋文帝元嘉十五年（438年）在京师（今江苏南京）开设四学馆：由雷次宗主持“儒学馆”；何承天主持“史学馆”；何尚之主持“玄学馆”；谢元主持“文学馆”。四馆各就专业招收生徒，从事研究，开了中国古代设置专科学校的先例。

8中国古代的教育与学校：乡塾、右学、瞽宗、四学馆中国古代的教育与学校 7中国古代的教育与学校：教谕、提学、小学、左学、书馆 4中国古代的教育与学校：书院、精舍、私塾、司徒、学官 5中国古代的教育与学校：博士、助教、学正、司成 6中国古代的教育与学校：司业、学政、教授、教习、讲读 9中国古代的教育与学校：总明观、六学二馆、武学、义学、社学 2中国古代的教育与学校：泮宫、稷下学宫、太学、成均 3中国古代的教育与学校：六艺、国子学、国子监、监生、诸生教育的异化与学校的错位当代学校的教育管理与创新学校教育与义工学校文化与教育创新学校之外的教育农村学校提高教育教学质量的策略与方法 * 刘彭芝：学校教育与家庭教育的有效融合（一）刘彭芝：学校教育与家庭教育的有效融合-（二）刘彭芝：学校教育与家庭教育的有效融合（三）中国古代的教育智慧中国古代的教育智慧 “中小学学科衔接教育的研究23”结题报告--周行学校的blog 学校教育信息化的策略学校教育的外在控制教育创新与现代学校教育制度