钉钉软件手机:[原创]西溪夜话—学校管理杂谈 借助四种力量 帮助教师成长

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/06 11:33:51
 

借助四种力量  帮助教师成长

看了《我这样教育学生对吗》的案例，我觉得马老师前期的做法是正确的。因为在本班任课教师和班级学生之间发生矛盾和问题的时候，作为班主任，既没有事非不分，错怪学生，压服学生接受，也没有简单急噪，在学生面前对任课教师飞流短长，公开批评任课教师。但是，如果语文老师确实存在上课时打手机，每节课都打两三次的情况，如果语文老师确实存在不尊重学生，看到女生和男生说话，就说是‘勾搭’，骂女生‘不要脸’，说‘差生’‘坑死爹’、‘笨蛋’等方面的情况，将严重影响正常、健康的师生关系，影响教育教学效果，班主任也不能无动于衷，而应该帮助语文老师改正这些不正确的做法。如何帮助，我觉得可以借助四种力量来帮助。

一是借助法规的力量。近年，国家相继颁布实施了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，对教师的职业道德做出了明确要求。各个学校，也都结合实际情况，对教师的岗位职责和要求做出了规定。作为教师，必须遵守教师职业道德规范。语文老师不尊重学生，显然是不符合教师的职业道德规范和学校规章制度的。因此，可以通过适当的方式，让语文老师重新学习这些法律法规和教师职业道德规范，提高认识，使他认识到自己的错误，从而自觉改正做法。

二是借助同事的力量。一方面要借助自身力量。主要是加强和语文老师的联系，向语文老师全面、详细地介绍本班学生的情况，包括思想表现、学习态度、性格习惯、家庭教育等方面的情况，还包括特殊学生的情况，如班委干部情况、纪律习惯差的学生情况、“留守学生”情况、单亲家庭学生情况等，使语文老师全面了解本班学生情况，增加管理和教学的针对性。同时，也要通过个别谈心话、交心谈心、交换意见等方式，帮助语文老师树立正确的育人观，反思和改进自己的做法。另一方面借助其他同事的力量。如果语文老师是一位固执的人，认为班主任站在学生的一面，和自己过不去，那班主任的话也未必能够听进去，这就要借助其它同事的力量了。因为每个老师在学校都会有共同爱好、共同兴趣和共同语言的同事，马老师可以找到语文老师关系密切、德才兼备、会做思想工作的同事，去做语文老师的工作，一定会有好的效果。

二是借助学生的力量。

班主任应当始终教育学生继承和发扬尊敬师长的优良传统和美德，首先要尊重老师的劳动，上好每一堂课，虚心接受老师的教诲。如案例中课堂上同学之间互相传递MP3的事件，不但影响了课堂纪律和其它同学的学习，也是对老师劳动的不尊重。尊重老师的教育可以不仅仅针对这件事进行，可以在平时的思想政治工作和班级活动中渗透进行。虽然语文老师没有很好地尊重学生，但不能借此不要求学生尊重老师，相反我们应该通过学生尊重老师、借助学生的力量来促进老师尊重学生，如案例中提到的鼓励学生向老师写信的方式，把自己的事情做好的方式，都是尊重老师可取的方式。只要学生做好了，班主任就可以在语文老师面前反映学生的良好表现，对语文老师一定会有所触动。

四是借助领导的力量。如果语文老师根本没有意识到自己的问题，执意不改正自己的错误做法，在上述三种力量都无法解决的情况下，可以将情况如实向学校领导汇报，求得学校领导的支持和帮助了。当然，不到万不得已，千万不要借助第四种力量。

处理好和任课老师的关系，与任课老师形成良好的教师集体，既是搞好班级工作的基础和前提，也是团结一致，共同完成教育学生，帮助学生健康成长的有利保证。我们相信，马老师一定能够做好后续工作，妥善处理偶发事情，建设团结和谐的班集体。

 

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