街跑摩托车价格和图片:优化教育信息服务平台，促进教育跨越式均衡化发展 ——常州城域教育网建设构思、实施策略与运行效能

    一、常州城域教育网建设的总体构思

    常州城域教育网的建设是在学校校园网建设达到一定水平的基础上着手进行的。基于这种情况，常州市城域教育网建设采取“先建站，后建网；多元选择，多向许可”的思路。也就是说，先建设一个能够为学校提供教育信息服务的大型网站，在此基础上再采取多向许可的办法，建设具有网络管理能力的城域教育网。

    1、城域教育网建设的总体构思之一--概念

    目前，在IT领域内对于城域教育网没有统一的界定。常州市教育局认为，所谓城域教育网是指以校园网、区域网和特定用户为基本单元，在ISP的支持下，按照一定的技术规范组成的，能在一定地域范围内实现特定用户间的教育资源共享、信息交流和协同工作的网络群体。

    2、城域教育网建设的总体构思之二--结构

    在城域教育网建设的过程中，可以有不同的组网技术规范，因而就有不同的网络的结构。城域教育网的具体建设，涉及到ISP、用户群体和教育信息中心（网络运行、维护和管理中心）等三个方面。因此，在确定城域教育网类型时，要综合考虑这三方面的因素，选择合适的类型。常州市选择了多元化、多层次、多功能的综合性结构类型。

    3、城域教育网建设的总体构思之三--环境

    常州地区，能提供网络服务的ISP有中国电信、中国联通、中国网通、中国移动、中国赛尔（中国教育科研网）、中国铁通和常州市广播电视信息网络有限责任公司等多家。其中，中国电信、中国联通、中国铁通和常州市广播电视信息网络有限责任公司提供“最后一公里”的接入服务。城域教育网是建立在当地的ISP的物理网络上的，网络的维护和升级应该依托ISP。城域教育网建设需要与ISP进行合作，与多家网络服务商合作可以获得较好的服务。

    4、城域教育网建设的总体构思之四--基础

    常州城域教育网是在市内许多学校已经建成校园网和部分辖市（区）已经建成区域网的情况下着手建设的。这些学校的校园网和部分辖市（区）的区域网分别通过中国电信、中国联通、中国网通、中国赛尔和常州市广播电视信息网络有限责任公司等五家ISP的接入服务与因特网连接。常州市教育局认为，学校应该在不变换ISP的情况下自然成为常州城域教育网的用户；另外，学校虽然是教育工作者的主要工作场所，但并不是教育工作者使用网络的唯一地方，许多教育工作者会在家庭或其它地方使用网络，城域教育网的用户不能仅仅锁定单位用户，而应该同时支持家庭用户和漫游用户。这样的城域教育网不仅能为教育系统内部用户提供服务，也将成为网民终身学习的环境和学习型城市的重要载体。

    5、城域教育网建设的总体构思之五--管理

    根据机构职责分工，常州教育信息中心是城域教育网的运行维护者和管理者，是教育信息服务主要提供者。常州市教育局认为，教育信息中心的工作重心应该是为用户提供便捷的应用服务，有效地维护城域教育网，以及配合公安部门进行网络安全管理。

    6、城域教育网建设的总体构思之六--目标

    基于常州地区的实际情况，常州市教育局确认了“依托ISP，强化中心，重在应用，持续发展”的城域教育网建设原则。常州城域教育网建设的总体目标是：根据教育部、省教育厅提出的“校校通”工程的要求，结合常州地区的实际，依托本地网络服务商的城域物理网络和网络接入服务，以《常州市中小学教育信息化建设五年规划（2001—2005）》中规划建设的校园网和区域城域教育网的单位以及广大教育工作者（家庭电脑或移动电脑）为两大用户群，构成一个能提供共性的本地化教育资源、网络应用服务和有关增值服务，并能实现统一管理的虚拟网络。

    7、城域教育网建设的总体构思之七--范围

    常州城域教育网是在网络服务商的城域物理网上进行建设的一个虚拟网络，覆盖范围是整个常州地区。在常州地区范围内的所有校园网（区域网）和授权的单机用户（单位、家庭和移动电脑），只要通过中国电信、中国联通、中国网通或常州市广播电视信息网络有限责任公司的网络线路（理论上可以是所有网络服务商的用户），按照常州城域教育网的技术规范进行连接，就能成为城域教育网的固定用户。另外，中心网站还可通过内网为特定用户提供所需服务。

    8、城域教育网建设的总体构思之八--运则

    常州城域教育网由“管理和本地信息服务提供层”、“网络线路和国际互联网接入服务层”和“用户层”三个部分组成。管理和本地信息服务层由教育信息中心负责建设，这样教育信息中心就自然成为常州城域教育网的管理中心、数据中心、应用服务中心和监控中心，承担管理系统、中心网站和应用服务项目的日常运作维护。网络线路和国际互联网接入服务由网络服务商提供服务，中国电信、中国联通、中国网通和常州市广播电视信息网络有限责任公司为学校（单位）提供到教育信息中心的网络线路连接服务，并为学校和教育信息中心“依最邻近路由为原则”提供国际互联网接入服务。学校（辖市区教育行政部门）负责本单位的校园网（区域城域教育网）建设，并通过ISP，按照常州城域教育网的技术规范与常州城域教育网连网。

    二、常州城域教育网建设的实施策略

    常州城域教育网建设实施过程所遵循的总体方针是：“整体规划，分步实施”、“应用为本，注重实效”和“可持续发展”。

    1、城域教育网建设实施策略之一--制度建设

    根据城域教育网建设的总体构思，常州市教育局先后出台了以下管理文件：《常州市中小学教育信息化建设五年规划（2001-2005）》；《关于加快常州市中小学教育信息化建设的意见》；《常州市中小学"校校通"工程建设指南》；《常州市中小学信息基础设施建设规范》；《常州市中小学教育信息化建设验收标准（试行）》；《关于加强校园网安全工作的通知》；《关于加强教育信息化建设推进教育技术应用的意见》等。

    2、城域教育网建设实施策略之二--多元接入

    按照“多元选择，多向许可”的建设思路，常州市城域教育网实施了让中国电信、中国联通、常州市广播电视信息网络有限责任公司等多家网络服务商同时多元接入中心网站的方案。这样既保证了已建校园网和区域网与城域教育网的顺利融接；又为各网络服务商提供了区域性公平竞争环境，提高了网络服务的整体质量水平，有效降低了基层用户的应用成本。

    3、城域教育网建设实施策略之三--统筹并举

    常州市城域教育网建设的具体实施是校园网和区域城域教育网、网络接入工程和管理系统建设统筹兼顾与优化并举的过程。在教育信息中心建设的管理系统初步完成后，可将全市已建的校园网（区域网）接入形成常州城域教育网的主体框架。以后，校园网（区域网）建设一个接入一个，城域教育网的规模逐步扩大。城域教育网上的有关应用系统，根据实际需求逐步配套进行建设。

    4、城域教育网建设实施策略之四--突出重点

    根据常州实际，常州城域教育网建设主要抓住了三个重点项目：一是校园网（区域城域教育网）建设；二是宽带接入工程；三是管理系统、中心网站和应用服务项目的建设。

    5、城域教育网建设实施策略之五--划块建设

    常州城域教育网建设是一个长期的过程。学校（辖市区教育行政部门）根据《常州市中小学教育信息化建设五年规划（2001—2005）》的要求进行校园网（区域网）的建设。校园网（区域网）的宽带接入工程将由ISP负责实施。城域教育网的管理系统、中心网站和应用服务项目是常州城域教育网建设的核心工程，这些项目的建设与完善建立在常州教育网站（中心网站）的基础设备设施之上进行。

    6、城域教育网建设实施策略之六--分期实施

    根据常州城域教育网建设的总体目标，结合本地网络服务商可提供服务的情况和学校现阶段的实际需求，城域教育网的管理系统、中心网站和应用服务项目分二期来完成。第一期工程的建设目的是构建常州城域教育网的主体框架和常州教育网站功能扩充。建成后可实现功能是：网内用户能得到常州城域教育网所提供的教育资源和应用服务（部分服务需要宽带环境）；可实现音视频点播和广播；教育信息中心能对用户进行认证和管理。第二期工程的建设重点是统一的常州城域教育网应用平台（共性），提高常州城域教育网的服务能力和网络安全监控能力。

    三、常州城域教育网运行的主要效能

    面向常州地区教育系统内部提供信息服务的常州城域教育网（内网）和基于因特网向国内外公众提供信息服务的常州教育网站组成了数字常州教育的综合平台。它的运行效能主要有以下几项：

    1、城域教育网运行效能之一--用户广泛

    常州城域教育网具有较强的扩展性和用户的广泛性。网外可以和各级各类教育网、政务网对接，网内可以接纳单位用户（校园网和区域网）和家庭用户，并支持用户漫游，用户遍及国内外。

    2、城域教育网运行效能之二--认证管理

    常州城域教育网是建立在常州地区的物理网上的一个逻辑专网。为了信息安全和便于对用户进行管理，常州城域教育网有一套用户认证和管理系统。为了尽可能地为用户提供方便，对于那些拥有静态IP地址的单位用户或区域网团体用户，系统可以对其IP地址进行绑定，使得他们可以直接进入城域教育网；对于没有静态IP地址的用户，在网络运行商的配合下，系统对IP地址范围进行限制，允许一定IP地址段内的用户，输入帐号和密码即可进入城域教育网的相关部分；对于那些出差在外又需要获得常州城域教育网服务的漫游用户，系统随时可提供临时帐号和密码，供他们使用。

    3、城域教育网运行效能之三——在线服务

    为了实现办公自动化，提高教育教学管理的效率，常州城域教育网为教育行政机关和中小学提供在线管理和教学信息服务。

    4、城域教育网运行效能之四--共建共享

    实现教育教学资源共建共享是推进信息技术与教育教学有机整合的重要机制。常州城域教育网在教育教学资源共建共享方面，提供三种服务方式：一是提供共性的教育教学资源。常州城域教育网有自己的教育资源管理系统，拥有700G容量，65万个素材文件的教育教学资源库，能为教育工作者提供共性的教育教学资源服务。二是提供共建共享教育教学资源的环境。在常州城域教育网上，有一个“共享资源”平台，广大教育工作者可将自己的教育教学资源上传到那里，供他人共享。三是提供共享教育资源的条件。进行关联资源整合、实现资源转移、解决传输瓶颈问题。

    5、城域教育网运行效能之五--远程教育

    为了配合学习型城市和学习型系统的建设，常州教育网站和常州城域教育网上各有一套远程教育系统。常州教育网站的远程教育系统主要是面向社会，向市民提供非正式、非正规的终身教育服务。常州城域教育网的远程教育系统主要为教育系统内部的教职员工提供服务。

    6、城域教育网运行效能之六--视频服务

    视频服务是宽带网的一个标志性应用。目前，常州城域教育网有一套能够实现动态编解码的视频点播系统，可以进行视频广播和供用户进行视频点播。

    7、城域教育网运行效能之七--邮件服务

    电子邮件是因特网上最广泛的应用项目。为了能够给常州教育系统的用户提供安全、便捷的电子邮件服务，常州城域教育网建成了一套具有杀毒、过滤和邮件列表等功能的可容纳5万用户的电子邮件系统。

    8、城域教育网运行效能之八--平台服务