野兽派油画:抓住教育时机 促进学生发展
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/28 21:24:07
抓住教育时机 促进学生发展
抓教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段内对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到,要善于等待;当“时机”来临,要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。根据多年担任班主任工作的实际经验,笔者认为,在学生管理过程中,把握以下10个“时机”将会取得较好的效果。
1.新学期开始的时候。
新学年、新学期开学伊始,学生大都会有一种新奇的感觉,会产生一种新的动力,特别是在假期里,大部分学生,尤其是后进生由于受家长的批评和教诲较多,会产生“从头来”“好好干”的愿望和决心。此时,班主任如能因势利导,定会“旗开得胜、事半功倍”。
2.当学生本人获得成功的时候。
学生在考试、竞赛中获得了成功,受到表扬和称赞时,他们的信心最足,心情最好,也最乐于接受更高的要求。这时班主任若能在祝贺、鼓励的基础上,对学生提出明确的、更高的要求和目标,学生将会愉快地接受并收到满意的效果。
3.当同龄人取得成绩的时候。
当同班或同年级兄弟班的某些同学取得突出成绩时,大部分同学的内心会产生羡慕的心理,从而暗下决心:“我也要做出成绩”“我要超过他们”。班主任要抓住这一时机,对学生提出适当的目标,使他们的热情变为持久的动力。
4.当学生受了委屈的时候。
当学生没有做错事而被人误解,或者好心办了坏事没有得到旁人的谅解时,此时的心情一定非常沮丧。班主任若能以冷静、宽容和同情的态度去帮助学生解释以挽回局面的话,学生便会产生难以言表的感激之情,这时他们最容易接受老师的告诫与教诲。
5.当学生有进步的时候。
少先队和共青团是青少年学生的先进组织,大部分学生都希望能加入其中。当学生特别是后进生有了入队、入团的愿望时,班主任应当给予肯定和鼓励,组织他们积极参加各项活动并改正自身的缺点与不足;应多与他们谈话谈心,进行帮助,使他们的入队、入团要求成为政治思想进步、努力学习的动力。这时班主任切忌冷漠不理,更不能挖苦讽刺。
6.当学生遇到困难或遭受挫折的时候。
当学生在生活和学习上遇到困难时,思想上会有很大的压力,急需寻找解决的办法。这时他们最想得到别人的理解、关心和帮助。如平时学习较好的学生在考试中成绩不理想,班主任不能训斥,而应伸出温暖之手,肯定成绩,对不足之处给予辅导、点拨,使之从“困境”中走出来,学生定会倍加努力。
7.当学生本人出现较大过失的时候。
单纯幼稚的学生常会犯错误。有了过失,受到批评,甚至校纪处分,学生也是痛苦的。这时的理解、同情、体谅将是他们最需要的。班主任既不能嫌弃,也不能纵容,应抓住这个“时机”,循循善诱,并帮助他找出错误的原因,指出改正的方向。这时,往往能获得良好的效果。
8.当其他学生受到批评或处分的时候。
一个学校,每个月、每个星期、甚至每一天,都会有学生犯大大小小的错误。为此,学校每学期都会处分一部分违纪学生。班主任应抓住 “时机”对学生进行教育,要求他们 “看看别人,对照自己,找出不足,改正缺点”。此举常能将问题消灭在萌芽状态,起到防微杜渐、敲山震虎的作用。
9.当学生对某事怀有浓厚兴趣的时候。
当学生对某事物发生兴趣时,就会产生积极探索的欲望,寻求新的、更多的知识,从而增强学习效果。所以班主任应积极支持、鼓励和开发学生的兴趣爱好,并借助他们的这些兴趣爱好,举一反三,要求学生认真学习、遵守校纪,全面发展。
10.当学生参加较大规模集体活动的时候。
社会、学校经常组织各种较大的政治、娱乐活动。这些活动会引起学生的特别关注,会在学生中产生很大的影响。如“学雷锋”,欢庆“五四”青年节,举办运动会等。这些都会激发出学生极大的热情。班主任应抓住这些有利时机进行教育,不断提高学生的政治思想水平和集体荣誉感。
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