九乡新闻网花洒堵了怎么办:景、情、志的完美结合--一叶飘然烟雨中
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 13:07:48
毛泽东同志在《沁园春·长沙》一词中，将绚丽的秋景、爱国的激情和宏大的志向巧妙结合起来，达到了思想性和艺术性的完美统一。
一、写景与抒情
词的上阙先是写景。一开篇，诗人点明了他所处的位置、环境和情态：独立于寒秋之中的橘子洲头，眼前是滚滚向北流去的湘江之水。这“寒秋”中的“独立”，似乎带给我们孤独而凄清的感受，接下来应该写肃杀悲凉的秋景了吧？可是不，作者笔锋突转，以一个“看”字领起，向我们展示了一幅绚丽迷人、充满勃勃生机的秋景图：放眼远望，起伏的山峰层峦叠嶂，浓密的枫林仿佛天边火红的云霞；视线收回，眼前浩荡的江水碧绿澄澈，扬帆而前的船只争先恐后；抬头向天，雄鹰冲天而起，低首水底，游鱼自由浅翔。这一系列的意象极其繁多，范围也十分广阔，从山上到江中，从天空到水底，而且远近结合，动静结合；其景物的色彩也十分的浓重：“红遍”和“碧透”，一山一水，一远一近，从大的背景上静态展现了秋色浓重和透彻，而船的“争”，鹰的“击”，鱼的“翔”，又从细节上动态渲染了一幅生机勃勃、争先恐后的秋景图。这绚丽的秋景，带给我们一种积极向上，奋发有为的感受，是一种充满生机和活力的意象。这些意象是当时蓬勃开展的工农运动的写照，也是祖国大好河山的反映。通过对它们的细致描写，为下文抒发感情，表达志向烘托了背景，准备了气氛。
写景是为了抒情。词的上阙结尾，诗人向大家提出一个问题：景物既然是蓬勃开展的工农运动的写照，也是祖国大好河山的反映，那么，这绚丽的祖国山河，这蓬勃的工农运动，谁才是它真正的主宰呢？这一问，即景生情，集中表现出诗人对祖国前途，对人民命运的深切关注，突出了深挚的爱国激情。从写作内容看，也从上阙的描写景物，自然转向了下阙的忆人和议论。
二、忆人与言志
作者回忆了哪些人呢？他回忆的是在“峥嵘岁月”里一起战斗的革命战友。诗人的青年时代，大部分时间在长沙学习和从事革命活动，诗人回忆说：一批学生团结在他的周围，“后来成为对中国的国事和命运产生广泛影响的一个学会（即新民学会）。这是一小批态度严肃的人，……我的朋友和我只愿意谈论大事——人的天性、人类社会、中国、世界、宇宙！”（见埃德加·斯诺《西行漫记》）他们“风华正茂”，“挥斥方遒”，“指点江山，激扬文字”，表现出强烈的爱国激情和远大的革命志向。联系上阙，我们可以清楚地知道，诗人在向我们暗示：这一群热情奔放，才华横溢，积极投身革命，关心着中国前途和命运的热血青年。
那么，他们是否就具有领导工农运动，主宰中国前途命运的才能呢？诗人没有正面回答，却回忆起当年湘江游泳的情形。对此诗人自注为：“击水：游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当击水三千里。”通过这一自注，我们可以理解到作者的目的：这些曾在湘江之中游泳的青年，他们同心协力，激起的波浪竟然阻止住了飞奔的大船。他们既然能够改变水中船的航行，当然也能够主宰中国的前途和命运。这样诗人巧妙回答上阙提出的问题：那些能在湘江中逆流勇进、“浪遏飞舟”的革命青年，才是当今社会真正能“主沉浮”的人。
全词以此作结，内容上回答上阕“谁主沉浮”的问题，形式上反问作答，除了勉励战友之外，更主要的是表明自己的志向：诗人决心与革命战友一道，以天下为己任，担负起领导工农运动，主宰祖国前途命运的重大责任。这一结尾充满了战斗的豪情和对自己力量的自信。
总之，诗人将写景，忆人，抒情和言志巧妙结合起来，以描绘绚丽的秋景为铺垫，借此抒发改造中国社会的豪迈之情，表达为国为民的宏大志向，使全词浑然一体，雄浑潇洒，气势磅礴，读来让人心潮激荡，热血沸腾。
一、写景与抒情
词的上阙先是写景。一开篇，诗人点明了他所处的位置、环境和情态：独立于寒秋之中的橘子洲头，眼前是滚滚向北流去的湘江之水。这“寒秋”中的“独立”，似乎带给我们孤独而凄清的感受，接下来应该写肃杀悲凉的秋景了吧？可是不，作者笔锋突转，以一个“看”字领起，向我们展示了一幅绚丽迷人、充满勃勃生机的秋景图：放眼远望，起伏的山峰层峦叠嶂，浓密的枫林仿佛天边火红的云霞；视线收回，眼前浩荡的江水碧绿澄澈，扬帆而前的船只争先恐后；抬头向天，雄鹰冲天而起，低首水底，游鱼自由浅翔。这一系列的意象极其繁多，范围也十分广阔，从山上到江中，从天空到水底，而且远近结合，动静结合；其景物的色彩也十分的浓重：“红遍”和“碧透”，一山一水，一远一近，从大的背景上静态展现了秋色浓重和透彻，而船的“争”，鹰的“击”，鱼的“翔”，又从细节上动态渲染了一幅生机勃勃、争先恐后的秋景图。这绚丽的秋景，带给我们一种积极向上，奋发有为的感受，是一种充满生机和活力的意象。这些意象是当时蓬勃开展的工农运动的写照，也是祖国大好河山的反映。通过对它们的细致描写，为下文抒发感情，表达志向烘托了背景，准备了气氛。
写景是为了抒情。词的上阙结尾，诗人向大家提出一个问题：景物既然是蓬勃开展的工农运动的写照，也是祖国大好河山的反映，那么，这绚丽的祖国山河，这蓬勃的工农运动，谁才是它真正的主宰呢？这一问，即景生情，集中表现出诗人对祖国前途，对人民命运的深切关注，突出了深挚的爱国激情。从写作内容看，也从上阙的描写景物，自然转向了下阙的忆人和议论。
二、忆人与言志
作者回忆了哪些人呢？他回忆的是在“峥嵘岁月”里一起战斗的革命战友。诗人的青年时代，大部分时间在长沙学习和从事革命活动，诗人回忆说：一批学生团结在他的周围，“后来成为对中国的国事和命运产生广泛影响的一个学会（即新民学会）。这是一小批态度严肃的人，……我的朋友和我只愿意谈论大事——人的天性、人类社会、中国、世界、宇宙！”（见埃德加·斯诺《西行漫记》）他们“风华正茂”，“挥斥方遒”，“指点江山，激扬文字”，表现出强烈的爱国激情和远大的革命志向。联系上阙，我们可以清楚地知道，诗人在向我们暗示：这一群热情奔放，才华横溢，积极投身革命，关心着中国前途和命运的热血青年。
那么，他们是否就具有领导工农运动，主宰中国前途命运的才能呢？诗人没有正面回答，却回忆起当年湘江游泳的情形。对此诗人自注为：“击水：游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当击水三千里。”通过这一自注，我们可以理解到作者的目的：这些曾在湘江之中游泳的青年，他们同心协力，激起的波浪竟然阻止住了飞奔的大船。他们既然能够改变水中船的航行，当然也能够主宰中国的前途和命运。这样诗人巧妙回答上阙提出的问题：那些能在湘江中逆流勇进、“浪遏飞舟”的革命青年，才是当今社会真正能“主沉浮”的人。
全词以此作结，内容上回答上阕“谁主沉浮”的问题，形式上反问作答，除了勉励战友之外，更主要的是表明自己的志向：诗人决心与革命战友一道，以天下为己任，担负起领导工农运动，主宰祖国前途命运的重大责任。这一结尾充满了战斗的豪情和对自己力量的自信。
总之，诗人将写景，忆人，抒情和言志巧妙结合起来，以描绘绚丽的秋景为铺垫，借此抒发改造中国社会的豪迈之情，表达为国为民的宏大志向，使全词浑然一体，雄浑潇洒，气势磅礴，读来让人心潮激荡，热血沸腾。
景、情、志的完美结合--一叶飘然烟雨中
培养读诗的兴趣--一叶飘然烟雨中
科学小品的文艺美--一叶飘然烟雨中
窥镜的智慧--一叶飘然烟雨中
儒家的智慧--一叶飘然烟雨中
语言的艺术--一叶飘然烟雨中
穆旦沉重的拥抱--一叶飘然烟雨中
渴盼人性的回归--一叶飘然烟雨中
成功背后的故事--一叶飘然烟雨中
说说《茶馆》的语言特色--一叶飘然烟雨中
侧面透露的政治信息--一叶飘然烟雨中
“真情”暴露的丑恶灵魂--一叶飘然烟雨中
永远的诗魂--一叶飘然烟雨中
王熙凤的另一面--一叶飘然烟雨中
《虎丘记》的写景方法--一叶飘然烟雨中
谈谈《秋水》的节选问题--一叶飘然烟雨中
言志与缘情--一叶飘然烟雨中
长亭离别情依依--一叶飘然烟雨中
华辞丽章颂祖国--一叶飘然烟雨中
循循善诱，水到渠成--一叶飘然烟雨中
刺贪刺虐入木三分--一叶飘然烟雨中
各有所长，各擅胜场--一叶飘然烟雨中
设喻取譬爱国情--一叶飘然烟雨中
在比较中阐明道理--一叶飘然烟雨中