:教师队伍建设相关文集[辰星网络教研平台]提高教学质量重在提高教师素质

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/28 03:15:42

提高教学质量重在提高教师素质

提高教学质量是教学活动的根本目的，而提高教师的业务素质则是搞好教学工作，提高教学质量的前提和关键所在。近年来，为了提高教学质量，推动教学工作不断向高标准迈进，我们重点抓了教师队伍的建设，加强了教师素质的培养，以教师上水平、教学求质量、学校上等级为工作的主要目标，实施了教师创名师、学校创名牌、集体创优势的“名优战略”，推出了一系列提高教师素质、改进教学工作、提高教学质量的新举措，取得了良好效果。主要经验是：

挖潜，互补，完善。

挖潜，就是挖掘蕴藏在教师队伍中的丰富教学资源。许多辛勤耕耘数十载的老教师，在教学工作中积累了极为丰富的实践经验，这是我们搞好教学工作，提高教学质量的“富矿”。为使这些“富矿”发挥出极限的效能，我们通过撰写论文、介绍经验、讲示范课等多种形式，去挖掘和发现经验，并进行系统的总结、完善，上升为理论，大力加以推广，使之发扬光大，变一己所能为众人所能，一人所长为集体所长。

互补，即取长补短，共同提高。在教学工作中，每个教师都有自己的优势，同时也不同程度地存在着薄弱环节。为把劣势转化为优势，把个人的优势转化为整体的优势，让每个教师都成为基本功过硬、各方面都行的教学高手，我们大力倡导各显其能、各补其短和能者为师的风范。通过各种形式的赛讲等活动，以项目选拔人才，让项目能手进行传、帮、带，并测重于劣度较大者的培养与转化，最终达到整体提高和全面优化。

完善，即自我提高，自我完善。一是积极引导，给教师创造各种自我提高和完善的机会和环境，如校际教研、外出学习、专业和学历进修等。二是加强教学管理，严格实绩考核。如教学基本功过关考核、教学合格率、差生转化率、优生达标率考核等，促使教师产生压力、形成动力，积极赶超，尽快缩小差距，实现自我提高、自我完善。

踏实，精进。

踏实，即我们倡导的吃苦耐劳、求实务效的工作态度和工作作风。我们提出了“苦练基本功，教学‘四认真’”的口号，要求教师要脚踏实地，追求实效，练好教学功底，教学上要做到备课、讲课、辅导、批改作业“四认真”，教学质量要具备扎实、稳定、全面和提高迅速等特点。

精进，乃锲而不舍的不断进取精神。挖掘潜力、取长补短，提高业务水平，这只是促使教师提高自身素质的外化措施。从长远着眼，我们还必须培养教师的积极进取精神。为此，我们大力加强教师的政治学习和师德教育，开展教师自我形象塑造活动，把思想素质列入教师考核内容，不断提高教师积极进娶不懈努力的为人师表的自觉性，推动教师在教学实践中去勇敢探索、改进教法，形成自己的独特风格。

拓新，创优。

拓新，即在教师全面素质提高的基础上，放手让教师在教坛上探索创新，创造新的教学结构，创造新的教学方法，不断向教育现代化迈进，大胆同世界先进教育接轨。

创优，即创优质教学质量，创优质教学信誉，鼓励教师成名成家。为培养和造就名师，让他们有施展才华的舞台，我们开展了各种擂台赛，充分让教师登台亮相，尽显才华，并推出一批批优胜者参加社会系统的各项竞赛活动，参与外部竞争活动，提高了教师的知名度和学校的声誉。

通过有步骤、有计划地对教师的培养，我校教师的素质有了很大程度的提高，整体水平发生了根本变化，涌现出了一批各个项目的名师和名人，学校也因此在社会上和行业中有了一定名气。