龙歌黑暗之眼攻略:《ｉｕü》第一、二课时教案

【设计理念】

    《语文课程标准》指出，汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本教学设计充分利用教材资源和学生的生活经验，以故事为切入口，通过看动画课件，讲故事、读儿歌、识字母、编顺口溜、做游戏等，使听、说、读、写能力协调发展。让学生在玩中学，学中玩，克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病。

【教材分析】

     《2、ｉｕ ü》是苏教版一年级上册汉语拼音的第二课，本课共有五部分内容。第一部分是情境图：乌（ｕ）龟驮着小蚂蚁（ｉ）过河，小鱼（ü）夸奖乌龟。情境图用以引出要学习的单韵母ｉｕ ü，帮助学生读准ｉｕ ü 的音。图下是ｉｕ ü 三个单韵母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握三个单韵母的笔顺。第二部分是单韵母ｉｕ ü 及其表音表形图。第三部分是ｉｕ ü 的四声。第四部分是读音或字形易混的单韵母比较。第五部分是ｉｕ ü 在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。

【学情分析】
     本班学生求知欲望强，语言表达能力强，性格活泼好动，想象力丰富，虽然课堂中集中精神听课的时间不够长，但良好的学习习惯正在逐步形成。

【教学目标】
     1、学会单韵母ｉｕ ü 读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。

    2、能够正确读出ｉｕ ü 的四声。

    3、复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。

【教学重难点】

    1、借助表音图形指导学生读准ｉｕ ü 的音

    2、结合表音表形图和笔顺图示讲清笔画顺序，用儿歌帮助学生记住字母的形。

【教学准备】

    1、教师准备：情境图课件  表音表形图  抽拉式四声卡片  悠扬动听的乐曲

    2、学生准备：小镜子

【教学时间】 两课时

第一课时

一、激趣复习

（一）、游戏：“摘果子”
    1、教师导入，明确要求：同学们，你们爱吃水果吗？好，今天老师就带大家到一个大果园里。这些水果你们认识吗？（黑板上贴有不同的“水果”，背面写上字母ɑ、ｏ、e、ā、á、ǎ、à、ō、ó、ǒ、ò、ē、é、ě、è）

    2、学生认读字母。教师叙述：你喜欢哪个水果？把它摘下来，不过每个“水果”后面都有一个小秘密，你要大声地说给大家听。

二、创设情境、揭示课题

（一）、教师在屏幕显示情境图，让学生说说图上画了哪些小动物，让学生说出“蚂蚁”、“乌龟”、“鱼儿”这几个词，同时出示ｉｕ ü ，让学生在这些词的音节中自然地感受ｉｕ ü 的发音。

（二）、教师引导学生看图想象：这些小动物之间发生了什么故事？

（三）、教师带领学生念语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。

师：小朋友，你们在跟读时，老师仔细听了，你们把今天要学的三个拼音字母ｉｕ ü 发好了，而且发得很好，拼音字母就在我们生活的语言中间，所以学习好汉语拼音是不难的，小朋友们一定能学好。（揭示课题：2、ｉｕ ü ）

三、看口型想画面、学口决读音

（一）、学习单韵母ｉ

    1、屏幕显示“蚂蚁”图，让学生喊出它的名字“蚂蚁”。

    2、出示卡片ｉ，引导学生尝试自己发音：这个字的音很像蚂蚁的“蚁”字，把“蚁”字的声调去掉就可以了。

    3、学生当小老师带同学读。

    4、教师示范，让学生注意看清口形，听准发音，然后模仿读。（教师注意观察纠正学生口形）。

    5、同桌互读，互相纠正。齐读、开火车读、赛读，让学生通过多种形式的发音练习，领悟“牙齿对齐”的发音要领。

    6、小朋友，除了“蚂蚁”的“蚁”字藏着我们今天学习的字母“ｉ”外，你还知道它藏在哪里？

教师引导学生再看“蚂蚁”图，启发学生形象记忆字母的形：“小朋友，你发‘ｉ’音时想到画面上的谁，怎样记住这个‘ｉ’？你觉得‘ｉ’还像什么？”。

   7、教师启发学生：你们能用上节课学ɑ、ｏ、e的方法。根据ｉ的读音、形状自己编句顺口溜吗？（牙齿对齐ｉｉｉ）

   8、小结学习法
（二）、用同样方法学习 ｕ ü

（三）、巩固复习

    1、师：小朋友，字母发音口型很重要，现在老师想请你们把你的镜子朋友请出来，让它来听一听、看一看你发音时的口型，给你提个醒。组织学生依次看字母片卡，对照镜子边念口诀边练习发音。
    2、游戏，师生双边活动。

黑板上贴字卡：ｉｕ ü

                 1 2 3

看老师口型（不发声），想想老师发哪个音。（学生用手指表示1、2 、3 ）然后大声读出来。

四、认笔画示意图，规范书写字母

（一）、学生认读ｉｕ ü 卡片。

（二）、师：小朋友请把课本翻到第8页，看一看下半页的笔画示意图，根据红色箭头和蓝色数字，用你的小手比划。看看每个字母是怎么写的。几笔写成的。再看看字母宝宝在四线格中的位置。一会儿来当“老师”，教老师写一写。

（三）、教师请学生做老师。学生讲笔画笔顺，老师用红色粉笔在四线格中板书，然后用白色粉笔描红。边描红边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。

（四）、教师播放节奏舒缓、悠杨动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好学字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个仿写一个。描完后。自我对照。再仿写一个。教师巡视、评点、反馈。

五、总结全文

这节课我们学会了两个本领。

第一个本领，学会了认识三个单韵母字母和正确发音方法ｉ—（生答，下同）牙齿对齐ｉｉｉ，圆圆嘴巴ｕｕｕ：口吹笛子 ü ü ü。

第二个本领，学会了看笔顺描红的方法，能按笔顺书写ｉｕ—(学生书写，2笔) 和 ü —（学生书写，4笔），ｉü 写在四线格的第一格和第二格。ｕ写在四线格中的中格。

六、作业

（一）、读课文，抄写ｉｕ ü 各三个。

（二）、找一找我们的生活中哪里还藏着声母ｉｕ ü。

第二课时

一、     复习

（一）、指读卡片：ɑ、ｏ、e、ｉ、ｕ、ü

（二）、听写6个单韵母

二、学习ｉ、ｕ、ü 的四声

（一）、学习ｉ的四声

     1、师：ɑ、ｏ、e每个人都有四顶好看的帽子。ｉ看了以后，羡慕极了，他找到了编书的叔叔，让叔叔也给它戴上帽子。你们看戴上帽子的ｉ来了（课件显示īíǐì）。大家看一看戴上帽子的ｉ有什么变化？

     2、学生汇报后，教师小结：小朋友的眼睛真厉害，对，当ｉ标调时就去掉小圆点。

     3、请学生练读，指名试读，教师纠正。教师范读，学生模仿读。注意引导学生将调值读准。

     4、师：小朋友在我们的周围还有哪些字和词带有ｉ的四声的？看谁比老师知道得多？（学生说得好的，教师随机适当板书）

（二）、自主练习ｕ ü 的四声

     1、出示ｕ的四声。小组合作学习，提出自学要求：互读，互相纠正，然后说出带有ｕ ü的字及由这个字组成的词语。

     2、全班同学交流汇报：每组请一个代表汇报学习成果，其他同学用心听，可以随时纠正，也可以随时补充。

三、游戏巩固识记

（一）、编顺口溜识记字形

    1、师：小朋友，你们看拼音宝宝来了（课件出示ɑ—o、ｕ—ü、o—e），我们来给它们打个招呼。

    2、学生齐读

    3、引导学生通过观察分别说出ɑ—o、ｕ—ü、o—e形体的不同，并引导学生自编顺口溜来识记。

（二）、游戏：蜜蜂采蜜

      在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，将四个声调符号贴在蜜蜂的身上。教师引导学生说：“我们是勤劳的小蜜蜂，我们早起采花蜜”，同时指名学生拿声调符号安在花心部位的单韵母上，引导孩子认读六个单韵母的四声。（重点引导学生读ā—ǎ、 í—ǐ、 ǘ—ǚ、ó—ò、 é—ě、 ù—ū）对于读得好的学生送小蜜蜂做为鼓励。

四、心平气和，练写字母

    播放音乐，引导学生调整呼吸，摆好姿势，练习写习字册上的字母。

【板书设计】

2、ｉｕ ü

牙齿对齐：ｉｉｉ

圆圆嘴巴：ｕｕｕ

口吹笛子：ü ü ü