黑煤精原石多少钱一克:第一课时 课题 我知我家
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/29 09:48:18
第一课时 课题 我知我家
【教学媒体】
多媒体技术辅助教学。在本节课的教学中,利用了远程教育及网络技术,制作了教学课件进行教学,为学生参与教学活动创造了更多的时间。
【教学方法】(老师和学生的教学准备;具体的教和学的方法等)
主要以学生的探究活动
【内容提纲】(本课时)
(1)家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
(2)家庭关系确立的几种情形
①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭。
②因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。
③随父(母)再婚组成新的家庭。
④非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。
(3)家庭结构的类型
现在常见的几种家庭类型,即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2.与父母的关系不可选择
(1)与父母的血缘关系不可改变
父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。
(2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情
(3)要了解自己的父母、了解家人的好品质,了解好的家风
【教学流程】
【教学过程】(实录课堂教学的详细内容和程序,如导入、活动、实践活动等各环节及其注意事项和具体案例问题,并注明活动设计意图和操作方法等;要详细、具有操作性)
[导入]齐唱歌曲《世上只有妈妈好》,准备上新课。
[导语]有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。)
简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。“什么是家呢?”
[情景故事]教材P4两则故事说:“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”
体验活动一:我眼中到的家。(并请说明理由)
⑴想一想、写一写:我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事,然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。
⑵读一读、比一比:我们再来看看书本上写的“家是什么”。
⑶教师归纳;大致说来家包括物质的和精神的两个方面的内容。
[小结]家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……
[我说我家]
体验活动二:
想一想、说一说:请大家来具体介绍以下自己家的情况(包括由哪些人、哪几种关系),先写在小纸条上,把他们的相互关系用线条表示出来。
——我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。
教师归纳:家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。
家庭关系包括婚姻关系、血缘关系、收养关系
确立家庭关系的情形:结婚、出生、收养、随父(母)再婚、非婚生
现代家庭结构的类型:核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
[知识拓展]
体验活动三
读一读、找一找(下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能)
今年暑假,小明过得非常充实,老师布置的作业已按时完成了,虽然碰到过几道难题,但在妈妈的帮助下,也顺利地解决了。在家里,早上跟爸爸一起打羽毛球,晚上,偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师,收入很高,长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休日,全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天,正好赶上叔叔的小孩满月,于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了,小明打算和同学一起分享他的快乐。
家庭功能:物质生产、人口生产、消 费、抚育赡养、教育、休息娱乐等
[实话实说]
体验活动三
⑴喜欢“选择什么样的父母”?
A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。
B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。
C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早,每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差,每天保姆送饭来学校;穿的是名牌,用的是精品;妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。
D、……
⑵听一听、想一想(播放歌曲《烛光里的妈妈》)这首歌曲反映了什么?
附歌词:
妈妈我想对您说,
话到嘴边又咽下,
妈妈我想对您笑,
眼里却点点泪花。
噢妈妈,烛光里的妈妈,
您的黑发泛起了霜花,
噢妈妈,烛光里的妈妈,
您的脸颊印着这多牵挂。
噢妈妈,烛光里的妈妈,
您的腰身倦得不再挺拔,
噢妈妈,烛光里的妈妈,
您的眼睛为何失去了光华,
妈妈呀,女儿已长大,
不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。
噢妈妈,烛光里的妈妈,
您的腰身倦得不再挺拔,
噢妈妈,烛光里的妈妈,
您的眼睛为何失去了光华,
妈妈呀,女儿已长大,
不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。
噢妈妈相信我,
女儿自有女儿的报答。
噢妈妈相信我,
女儿自有女儿的报答。
⑶说一说子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的缺陷而改变吗?
⑷ 想一想:
——父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?
——父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?
[小结]
父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。
[发展训练]
体验活动四:读一读、写一写、说一说(根据你的理解补充未完成的内容)
1、小时候,我总为有这样的父亲而感到自卑。他是一个地道的农民,一年中的大部分日子都在土地上劳作。他的皮肤因长时间的日晒而变得粗糙、黑,身形佝偻,显出与年龄不相称的衰老。那时,农民是靠天吃饭的,天灾又似乎很多,所以童年时最深刻的印象就是饥饿。那时我觉得,挨饿都是因为父亲的无能,是他没能使我们兄弟姐妹吃上一顿饱饭,这种感觉在我读中学时,达到了极致。有一年冬天,母亲让父亲给我送冬天的衣物。当同学告诉我,外面有人找我时,我走出了教室。发现是父亲……
我毫不迟疑地拒绝相认,因为父亲看上去实在太土。至今我还清晰地记得父亲遭拒认时痛苦的表情,后来它变成了我对父亲一生的愧疚。
后来作者的态度又发生了什么样的变化呢?请继续补充完整。
现在回想儿时的很多往事,总让我唏噓不已。想想父母亲是如何深深地爱着我们!他们挨的饿受的苦何止是我们的十倍、百倍啊!我真切得记得,我刚有孩子的那段日子。我失了业,面对嗷待哺的骨肉,我愁苦得想要自杀的心情,大概就是我父亲早年所面对的境遇!现在我只想劝告年轻的朋友们,“宽容你们的父母亲,热爱你们的父母亲吧!”
2、仔细阅读家庭树,哪些人跟我是直系血亲关系?哪些人与我是三代以内旁系血亲关系?
3、我的家有什么好的特点?我该做些什么?
4、介绍我家的好品质、好家风。
[效果评价]
通过这堂课我知道了什么?
[结束]
齐唱歌曲《我想有个家》第一段
附歌词:
我想有个家
一个不需要华丽的地方
在我疲倦的时候
我会想到它
我想有个家
一个不需要多大的地方
在我受惊吓的时候
我才不会害怕
【课堂测评】(测评题及参考答案;每课时的客观题和主观题合计不少于6道)
一、单项选择题:
1、家庭是由 关系结合成的亲属生活组织。( A )
1婚姻 2血缘 3收养 4朋友
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2、家的最主要的特点是( A )
A.有亲人,有亲情 B.吃饭和睡觉的地方
C.生我们,养我们的地方 D.成人,成才的地方
3、家庭的结构是不断演化的,现在一般为( A )
A. 核心家庭和主干家庭 B. 核心家庭和单亲家庭
C.单亲家庭和联合家庭 D.三代同堂和四代同堂
4、下列是天然生成的最自然的一种亲情是( C )
A.我们与同学的感情 B.我们与老师的感情
C.我们与父母的感情 D.我们与亲戚朋友的感情
二、多项选择题:
1、家庭关系的确立有多种情形,下列属于家庭关系确立的情形是 ( ABCD )
A.依照法定条件和法定程序结婚,组成新家庭——小两口结婚成了家
B.因生育导致的血缘关系结合成家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员
C. 依照法定条件和法定程序收养组成家庭——养子女与养父母成为一家人
D.随父(母)再婚——继子女与继父母组成新家庭
2、下列对家庭和父母的认识正确的是 ( ABC )
A、没有十全十美的家庭,也没有十全十美的父母
B、生命是父母给予的,与父母的血缘关系不可改变(选择)
C、我们要了解父母,要了解、继承家庭的良好传统,学习家长的优秀品质
D、子女与父母的亲情会因家境状况、家长的职位高低甚至父母的缺陷而改变
三、问答题:
你的家庭属于什么类型?有哪些好的品质和好的家风?
略。
【作业布置】(突出开放性、探究性和实践性的新材料、新问题的设计等)
可以放入成长档案袋的有:
1、“我眼中的家”或绘制“我的家庭树。”
2、贴一张家庭合影的照片,用语言描述其中的亲情。