鹿乃仔44合集密码:怎样把握语文课程的实践性特点？---多读书不求甚解

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/27 23:35:13

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中说：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”

我们学习语文，不是为了背会中心思想、段落大意，不是为了“断章取义”进行“经典”剖析“名篇名段”，而是为了提高学生的听说读写能力。吕叔湘先生说过：“在语文教学上主要的任务应该是培养学生的良好习惯，不能过分依赖教师的分析和讲解。因为运用语言是一种习惯，习惯的养成要通过反复的练习和实践。”

我认为，学生学习写作，就是应该多读文章，文章读多了，虽然常常还不太理解，但也会形成良好的语感。等学生有了相似的生活经历，自然就会理解文章，读懂作者。鲁迅先生说过：文章该怎么做，我说不出来。在大量读的基础上，学生有了良好的语感，仅凭直觉就知道该怎么写，不该怎么写。而不是靠着学习“写作技法”就可以写好作文的。

怎样把握语文课程的实践性特点？---多读书不求甚解不求甚解学学五柳先生的读书法不求甚解学学五柳先生的读书法二不求甚解学学五柳先生的读书法一高职艺术类院校语文课程改革的思路与实践探索信息技术与语文课程整合的探索与实践语文课程标准：语文学科特点和时代发展要求的统一不求甚解毛泽东的读书生涯和政治实践! 毛泽东的读书生涯和政治实践短文两篇《谈读书》《不求甚解》课文原文阅读读书百法002——陶渊明：不求甚解法把握4.24多省联考大势抓住特点准确备考怎样突破读书的困境读书和实践怎样把握教学情境设置的真实性？应怎样把握复杂的色彩变化怎样把握人生的态度42345 怎样把握字的重心1 怎样把握字的重心2 怎样引导孩子多读书谈语文课程改革的目标和途径品德课程有别于语文课程的亲情教学怎样读书