九乡新闻网记忆的永恒作品鉴赏:怎样把握教学情境设置的真实性？
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 07:06:58
这是一篇老师的个人日志，虽然短小，但还是对人挺有启发的。
怎样把握教学情境设置的真实性？
发布者:黄家旺发布日期:2010-07-12 21:00:53.0
在教学中，我们经常需要创设一些情境,这样会使学生易于理解所学知识。创设的情境一定要真实, 不真实的教学情境只会使学生产生更多的困惑。真实的教学情境就是从学生的经验出发，源于生活、体现生活，使课堂与生活相连。
我在教现在进行时态时也经常用开门和关门的例子,专题中两位教授说这是明知故问,不真实,而且open和close这两个词的现在分词代表将来，我听后汗颜，在不注意的情况下竟然误导了学生。以后在设置情境时一定要反复斟酌。今天听了两位教授的分析，我觉得设置教学情境的真实性要注意以下几点：
1．充分考虑学生所处的环境：包括家庭环境、学校环境、班级环境等。例如：在一次听课中，教师讲授新目标七年级上册Unit6 Do you like bananas?他设置的一个情境如下：首先出示一幅汉堡包的图片，然后发问“Do you like it?”这些学生都来自农村，可能连汉堡包都没有见过，如何谈得上喜欢呢？
2．充分考虑学生的年龄和认知能力。例如在一次听课时，教师想要设置教学情境引入现在进行时态，他让一个学生做了哭、笑的鬼脸并问：What is he doing ?他想要引导学生说出：He is crying/laughing.设计的情境不错，但是cry与laugh这两个词学生还没有学到，他忽略了学生的年龄和认知能力。
3．要把情境设置在学生的兴趣中心。兴趣是点燃探究欲望的火种。在兴趣中心处设置情境，无疑是“火上浇油”，使探究的火苗愈燃愈旺。
如在讲音乐类型时，教师可以设置情境呈现周杰伦、杰克逊等学生感兴趣的歌星的作品，比起单纯的讲解效果要好的多。
4．巧设疑问。只要教师的疑问设计地好，学生就会沿着你的疑问去积极思考。
5．创设情境的形式应该多样化，如：采访、演讲赛、讲故事 、小品、角色扮演、游戏、辩论赛等多种形式。活化教材、拓展教材，建立书本和生活的桥梁。
一堂好课绝不应该孤立于生活之外，它应该是来源于生活，用之于生活。