韩艺瑟男友teddy照片:四措并举 百花齐放——祁东县创先争优活动示范点创建亮点纷呈

四措并举　百花齐放

——祁东县创先争优活动示范点创建亮点纷呈

在创先争优活动中，祁东县认真贯彻落实省委创先争优活动领导小组、省委组织部《关于实施“百千万”示范带动工程深入推进创先争优活动的通知》，实施创先争优活动示范点创建“双百”工程（即全县创建县级示范点100个，县直每个党工委和乡镇党委创建本级示范点100个），围绕“干得好、树得起、叫得响、立得住”的要求，确保创先争优示范点真正成为“可观、可学、可比”的示范窗口。

　　一、立足全局定样板。根据各单位各行业党建工作实际情况，以“培育精品点、提升示范点、整顿薄弱点”为工作思路，把争创特色作为开展创先争优活动的突破点，结合以党建工作创新促进社会管理创新的年度党建工作重心，严格把关，精心遴选，集中培育了23个乡镇党委、46个党建综合示范村（包括标准化社区）、16个机关“五好”支部、6个先进事业单位（含1个学校党组织）、4个国有企业党组织、5个“两新”组织作为示范点。按照“硬件过硬、软件规范、特色鲜明、成效显著”的示范点建设要求，采取领导力量倾斜、优势资源集中、项目资金捆绑、部门挂点帮扶等措施，全力推进各类基层创先争优活动示范点建设。通过抓点连线、以线带面，逐步建立“横向到边、纵向到底、覆盖全县、各具特色”的创先争优活动示范网络。

　　二、围绕实用树典型。确定创先争优示范点建设“十个一”标准，即：一个科学的创建方案，一个标准的活动场所，一套功能完备的党员电教设备，一套健全规范的工作制度，一套基本的党建学习资料，一套规范完整的活动档案记录资料，一块党员设岗定责或公开承诺公开栏，一块党务村务公开专栏，一条独具特色的发展路子，一个带动群众致富的支柱产业。同时，在农村、社区（居委会）重点抓好“一所一屋两站”（组织活动场所、农家书屋、远程教育站、党员管理服务站）和“四栏”（“4+2”工作法实施情况公示栏、“三有两评”群众工作法展示栏、无职党员设岗定责公示栏、党务公开栏）；在机关、“两新”组织等领域，重点抓好“一室四栏”建设，即党员活动室和机关党员亮岗履职公开栏、党务公开栏、办事程序或服务指南栏。

　　三、注重帮带求突破。坚持“着眼基础、注重平时、重在经常”的原则，建立了县级党员领导干部挂钩联系示范点制度和县委创先争优活动领导小组成员建立创先争优活动联系点等制度，保证创先争优活动的进度和质量，提高对示范点创建工作的针对性和实效性。从县直各有关部门抽调了15名业务强、基层工作经验丰富的同志组成指导组、社区（居委会）和非公企业创先争优活动指导组，采取听汇报、查资料等形式了解示范点建设是否贴近党建工作实际，是否居于党建实践前沿，是否产生较好的效果等情况，加强对各个行业创先争优活动示范点的督促指导，为全面、准确、科学地评价示范点创建的工作成效奠定基础，逐步使示范点创建工作走向制度化、规范化轨道。

　　四、突出特色促提升。针对不同的组织类别情况，采取分类指导的方法，充分挖掘示范点潜力和优势，在争创活动中创特色。在农村，围绕“发展现代农业、建设社会主义新农村”，把“争创五个好支部、争当五个好党员”、设岗定责、双培双带、基地党员大户、党员志愿服务等纳入创先争优活动。如金桥镇官山村为无职党员设岗定责，共设定路段责任岗、罗汉果试种基地的特色产业发展岗、包种树苗责任岗、学校周边环境管理责任岗等11种岗位，让党员做好自己的本职工作，履行党员的责任义务，真真正正为人民服务；在机关，紧紧围绕“服务中心、建设队伍”，开展“机关党建走前头、机关党员做表率”主题活动。如县教育局立足行业实际，开展了“做党的忠诚儿女、做群众的贴心知己、做学生的良师益友”主题活动，在“三做”上下功夫，求特色。在社区，围绕强化社区党组织的服务功能、凝聚功能、管理功能和维稳功能，开展“文明社区、和谐家园”创建活动。如，洪桥镇上正社区党支部在创先争优活动中，拓展延伸“设岗定责”活动，建立“居家养老服务站”，“四点半学校”，设立医疗保健、家电维修、水电安装、义务接送学生、家长学校等20多个党员服务岗位。在国有企业，结合开展“四强”党组织、“四优”共产党员创建活动，开展“三比一创”党建主题活动（即:党员比思想政治觉悟,比操作业务技能,比生产工作业绩;基层党组织争创先进党组织）；在非公企业，结合“双培双推双促”活动，深入开展“双增双比双联”党建主题活动(即:增强党性、增强素质，比工作业绩、比奉献意识，联系群众、联系进步职工)。如宏蔚家具有限公司积极推行“设岗定责”做法，通过建立党员先锋岗、党员示范岗、党员奉献岗、党员监督岗等4个岗位，党员在日常生产经营管理中当骨干、打先锋、作表率，切实发挥党员的先锋模范作用。在学校，结合“优秀共产党员.师德标兵”活动，确定“推动教育事业科学发展、办好人民满意教育”活动主题，推动各级党组织争先进位。如祁东二中围绕“培养什么人、怎样培养人”和“办什么样的学校、怎样办好学校”作为开展“创先争优”活动的两个根本性问题，把“加快发展争进位、转型升级谋跨越”作为学校发展和创先争优的战略任务，把“坚决规范办学行为，深入实施素质教育”推到创先争优、整改落实的前台，突出创先争优的核心即转变观念，优化队伍，落实行动，提高质量。