九乡新闻网魔力宝贝天使蝙蝠:《奇妙的对联》教学设计
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 05:58:18
通山一中 徐安平
教学目标：
1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。
2、鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。
3、尝试对对子。
教学重点难点：
1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
2、尝试对对子。
课时：1课时
教学过程：
一、导入语
同学们，我们先来猜一个谜语：两姊妹，一般长；同打扮，各梳妆；满面红光，年年报吉祥。
谜底是什么？对联？注意“满面红光，年年报吉祥”，准确地说应该是什么？对了，谜底就是――“春联”。
春联是对联的一种。我们对它并不陌生。大年三十，家家写对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联。可以说，对联是我国传统文化长河中一颗璀璨的珍珠，它既是一种特殊的艺术品种（书法艺术对联），又是一种特殊的文学体裁。今天就让我们走进对联，走进中国的传统文化，去领略一下对联带给我们的独特魅力。
（板书：奇妙的对联）
本节课我们将达成如下学习目标：
1、了解有关对联的知识，掌握对联特点。
2、鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。
3、尝试对对子。
二、板块一：掀起你的盖头来——走进对联
我们先从1932年清华大学招生考试的一道题目说起。著名史学家陈寅恪出国文科试题，其中一题是对对子，上联是“孙行者”，要求对出下联。结果答案五花八门。下列几种都是当时的答案，都比较好，你最欣赏哪个？（课本P78）如果你是改卷的老师，你给哪个答案打满分？
（上联——孙行者 下联——胡适之 祖冲之 韩退之 王引之）
（学生回答，老师给予充分的肯定。学生回答“…”老师追问“为什么呢？”然后，老师明确。）
中国港台武侠小说作家梁羽生认为“祖冲之”最佳，乃天造地设。
记得我们大学毕业考试时，老师也出了一联：久育山中，今果得凤凰飞出（20分），我对了一句：神游学海，后必有蛟龙腾来。也不知得了多少分。
其实我们学过的很多诗歌也含有不少对联。
海内存知己，天涯若比邻。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
绿树村边合，青山郭外斜。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。
三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
淡泊以明志，宁静而致远。
下面我们翻到课本P78，请同学们一起朗读对联欣赏1、2、3中的六副对联，讨论归纳对联的特点。学生大声朗读。
请同学们说一下对联的特点和要求。
（能发现几条就说几条。不要求面面俱到，说出一点也可。请学生自由发言。老师积极肯定。很多学生都能回答上要求对偶，老师可及时出示投影，并追问学生“对偶在形式上有什么要求？”学生可能回答的对联特点：（1）字数相等；（2）词性相同；（3）结构相当；（4）仄起平收；（5）内容相关。）
教师以“傍百年树；读万卷书”“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”为例解说对联“对”的特点。
在我们一中，春节期间老师们都有贴对联的习惯。我对面陈师傅去年过年在门上贴了一副对联，你帮忙检查一下，看看帖的对不对？
门左：春夏秋冬方方吉； 门右：东南西北路路通 横批：喜迎新春
（学生可能看得出来张贴的不对，老师就追问“为什么”）
教师明确：对联的张贴，以面对读者右边为上，左边为下，对仗工整的对联要求上联的尾字是仄声，下联的尾字是平声。我们简称为“仄起平收”。
刚才出示的对联原来上下联的位置颠倒了，需要调换一下，那就要靠我们运用平仄的知识来做出判断。
如何判平仄？有些字可用通山话助断。如，“出，吉，楼，德”等。
再如：一帆风顺年年好，四季平安步步高。横批：吉星高照
什么叫内容相关呢？比如我们新婚节日的对联要喜庆，丧事悼念的对联要悲伤等，上下联之间都要符合情景并且意境统一。（“大漠孤烟直，小狗尾巴弯”）
有一年高考对春联 不少考生惹笑话：上联“国兴旺家兴旺国家兴旺”，下联竟用“生由命死由命生死由命”作为对应。（老平安少平安老少平安）
教师总结：结合同学们的发言，我们可以发现，对联对联，顾名思义，既要“对”，有要“联”，对联有如下特点和要求：
板书：对联的特点和要求
“对” 对仗工整：字数、词性、结构相同
平仄相对：仄起平收
“联” 内容相关
三、板块二：读你千遍不厌倦——欣赏对联
通过以上题目，同学们都认识了对联，但我们不仅要识其形，还要赏其韵。
（故事）传说知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，横批：南北。身边的衙役都不解其意，郑板桥看后，立即命令身边人从家里送来衣物和粮食。同学们你能看出这副对联蕴含的深意吗？（缺衣少食无东西）
对了，这是比较有趣的“隐字联”。对联虽小，却凝聚着我们民族的智慧，蕴含着我们民族的文化精髓。有时候，一个对联，不啻一篇优美的文学作品。
下面我们共同欣赏几副对联。请同学们朗读几遍。请同学们各抒己见，说说你最欣赏其中的哪副对联？为什么？
1、风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心——东林书院
上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。
2、译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——悼念鲁迅挽联
上下联尾化用
3、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
上联概括地写岳阳楼的自然景观，登高望远，尽收眼底。下联暗引范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，由眼观的湖山联想到百姓的忧乐，切景切事，抒发爱国情怀。
4、海纳百川，有容乃大 ； 壁立千仞，无欲则刚 ——林则徐自勉联
这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。仅十六字，却气势磅礴，用比喻手法，表现了作者宽广磊落的胸襟和刚正不阿、无私无畏的品格。
通过从上我们可以看出，中国优秀的对联以其语言之奇、手法之妙和意蕴之美，如同奇花异草，装饰着我们的文化大观园，希望同学们在课余时间多多采撷。
四、板块三：牛刀小试显身手——撰写对联
其实对于对联，我们要想深入的鉴赏其神韵，还要亲自去对对联。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。从古代开始，对对子就好像是文人骚客的一种文字游戏，出句对句，信手拈来。
1、苏轼请佛印到船上宴饮。苏轼看到岸上有一只狗跟在主人身后，专捡主人扔的骨头啃，就说了一个上联让佛印对下联。他说的上联是“狗啃河上骨”，苏轼说了一个“河上”，佛印知道苏轼又要恶搞他了。于是把一把有苏轼亲笔题诗的折扇扔到河里，慢慢吞吞地道出了下联：“水漂东坡诗”。苏轼听出了佛印在回敬他，说的是“东坡尸”，知道自己没有赚到便宜。二人心照不宣，相对哈哈大笑起来。
2、有一个苏小妹三考秦观的故事。传说新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少游之才，将秦拒之门外并出对曰：双手推开窗前月。秦少游左思右想不得其对，徘徊长廊。苏东坡见状，虽替妹夫焦急，却又不便代劳。突然，他灵机一动，拾起一块石头，投进院子的池塘里。秦少游听到“扑通”一声，顿时领悟，脱口而出：一石击破水中天。苏小妹闻声大喜，于是把房门打开，笑盈盈地站在门边，秦少游欣然入内……
你们看，对联竟然有如此大的魔力，那么我们没有理由不好好的学习一下对对子。
到底如何对？古人有提示。在中国传统教育中，古人一入私塾就要学《声律启蒙》：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天对地，雨对风。大路对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。
无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。
我们课本中也有一段《笠翁对韵》（课本第77页下），我们来齐读一遍。
其实对联并不难，掌握好平仄跟对仗，我们也能像东坡一样，随意就能说出
几句对子来。
下面，我们就来对对子。看一下谁反应快，对得好。
3、为下列对联拟下联。
1） A.上联：扫千年旧习 下联：树一代新风
B.上联：祖国山河好 下联： 神州面貌新
2）上联：学海无涯千舟竞渡 下联：书山有路万众争攀
（老师小结拟写对联的要点）
下面我给大家介绍一种最实用的方法：繁简法
由少到多 由宽到工 由生到熟 由熟到巧
例：三朋四友朝游黄鹤楼，千军万马夜渡黑龙江。
从中我们可以看出，拟写对联需要注意一下两点：
①审清“出句”结构 ②善于联想和想象。
4、课堂演练
1）改联：
上联：冬去春来千条杨柳迎风绿
下联：冰消雪化梅花万朵扑鼻
2）对联：
上联：华夏儿女文武双全建伟业
下联：炎黄子孙德才兼备展宏图
3）十载寒窗，百天苦练，何人健步登金榜？
一腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠！
4）让人民满意，让家长放心，沥血呕心琢美玉；
为学校争光，为青春添彩，卧薪尝胆跃龙门。
（如果时间充足，就让学生去黑板，如果时间不够，直接让学生口头回答。）
五、结束语
同学们，珠联妙对，万古犹传风雅趣，珍语佳句，千年仍飘翰墨香。今天，我们了解了对联的特点，初步领略了对联的独特魅力，当然，其中所蕴含的博大精深的中国文化，还需要同学们继续挖掘并传承和发扬。