九乡新闻网进击的忍者2:高考作文的点题》教学设计
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/19 16:21:55
高考作文的点题》教学设计
一、导入
由“画龙点睛”的神话传说引入。
南北朝梁武帝命令张僧瑶在金陵安乐寺墙壁上画四条龙，但他却没有给龙点眼睛，说如果点了，龙就要飞走。听到的人不相信，执意让他点上，张僧瑶刚点了两条，不一会就雷电大作，震破墙壁，两条龙乘云飞而去，只剩下没有点眼睛的两条。
二、2005年浙江高考作文试题
阅读下面的文字，根据要求作文（幻灯片）
唐诗曰：“一叶落知天下秋。”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。
请以“一枝一叶一世界”为话题作文，自拟标题，写一篇文章。
【注意】 ①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。
三、审题
【提问】 我给大家一个填空题，用一个字来审一下这个话题。
【明确】（幻灯片）一枝一叶成一个世界
一枝一叶看一个世界
一枝一叶是一个世界
【提问】 ①我说一下，“以小见大，见微知著，从一滴水中见太阳”，是第几个审题的内容？（第二个）
②我以前在实习的时候看到那个学校高三的一个班上，远远看到门口贴着一张纸条，你们说贴的什么纸条？
我走近一看，贴着的不是纸条，而是一片叶子，这个学校是百年老校，有一棵百年老树——银杏树，他贴的是一片银杏叶，上面写着一行字：“用一片叶子，怀念一个秋天。”还可以吧？我也很感动啊，高三学生，还有如此的诗意，那么这个高三就有希望，说大点，我们民族就有希望吧？有一句歌词叫“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这是审题中的第几个内容？（成一个世界）
③有这样一句话叫“一花一世界”，有这样一句话叫“世界上没有相同的两片叶子”，有这样一句话叫“有限就是无限，瞬间就是永恒”，这是第几个？（第三个）。
四、点题
1.《中国飞人》
【提问】 我问一个很傻的问题，我们刚才审题很简单，一下子就审出来了，但是如果考试时我们万一审不出来，我们读不懂题目，比如说时间又紧，最后只有二十分钟、十五分钟来不及读了，心里一紧张，搞糊涂了，怎么办？
这个问题我们先慢一步回答，来看看下面这篇《中国飞人》。这个《中国飞人》多少分啊？几类卷？它的分数是48分，为什么它的分数48分？请大家说说看，这个文章好还是不好啊？
【参考】 它只是最后才讲到和话题有关的东西，前面都是大把大把在抒情，后面就像贴标签似的。
【明确】 前面是大量的抒情，也有些叙事。这篇文章记叙文还是议论文？文体特征比较模糊。而且刘翔的事迹当是报道铺天盖地。这位考生用的差不多都是别人的语言。还有点宿构的嫌疑。但是它有没有点题？在什么地方点的？（最后）
【小结】 他只是把这个话题，这几句话，照抄回去，这个话题，这位考生懂不懂啊？我们不知道。“一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春”是什么意思啊，他不解释。“一枝一叶一世界”是什么意思啊？文章不告诉你就是不告诉你。但是改卷大组，专家们给他定性的确实就是48分。定高了吧？因为如果是这个样子，中学老师就不用教了，大家编个故事，比方说某某获金牌了，你把他的故事写出来，下面讲到拼搏，就点题拼搏，讲到民族自尊心就点民族自尊心，点几句。讲到奋斗，就奋斗，讲到毅力就毅力，这样来写，是不是啊？但是这位考生还是得了48分，由此我们可以悟出一点，话题不懂的时候，怎么办啊？我想教大家的第一招：
【明确】 （幻灯片）点题第一招：理解不了原话题时，多抄写原话题语句。
这是第一着，也是下下之策，在你万不得已的时候，或者你实在读不懂话题的时候，比如说，“近墨者黑”，你不知道什么叫“近墨者黑”，“尝试”，他不知道什么叫“尝试”，那就把那个话题多写几句。
2.《一封寄不出去的信》
这篇文章大家打分了吗？如果认为它是50分以上的同学请举手。
42-50分的二类卷，36-42，20-36，20以下。
【提问】 这篇文章，改卷大组最后给他22分。为什么？它有没有围绕主题写呀？他的主题是什么呢？（父爱）从哪些地方可以看出父爱？（请一同学回答）通过什么东西表现父爱的？
【参考】 他记录了爸爸一次给他送伞的故事，他十分感动，在结尾的时候他说“我会好好学习，让你在下面好好安息”。
【提问】 那他是不是围绕主题在写呢？它不是通过小事情反映父爱吗？你认为没有围绕主题写的主要的原因就是因为他没有点题。
就是因为没有点题，所以改卷大组反复地看，认为是离题，他虽然也是通过小事反映父亲的爱，打了多少分啊？（22分）这篇文章是用自己的语言写的，感情还可以的，要比上篇好。如果想让这篇文章给它加一个档次的话，怎么办？（点题），怎么点？（结尾）
【活动】 请同学说几句。
【参考】 正是从父亲对我的细微关心中，我看到了一个伟大的父亲的形象。
【活动】 我写了几句，我们大家一起读一下。生读：
（幻灯片）爸爸，你对待我的这些寻常而细微的难忘之事，正是你博大父爱的缩影；你在窘迫的环境下体现出的无限关怀，正蕴藏着你无限的爱，蕴藏着一个中国父亲无限的爱。
【提问】 寻常与细微是哪个地方来的？这几个词，“博大”、“缩影”、“无限关爱”、“蕴藏”都是从哪个地方来的？（话题）
我们说的第一招，鲜明对比吧？你看这篇文章，没点题，结果打了22分。改卷老师强烈的抗议，后来加了6分——28分。只有28分。而第一篇48分。
3.《在细节中体味博大》
【提问】 我们看下面一篇《在细节中体味博大》，多少分啊？（60分）满分60分，这是2005年浙江高考不多的几篇的满分卷之一，它有没有围绕主题写？它有没点题？它在哪些地方点了？
【明确】 开头点了。开头反复说，结尾也点了，中间围绕着主题在说。这位考生，以他对中国文化当中的书法、音乐和绘画的那种熟悉了解，如数家珍，娓娓道来，以三半之叶，来表现中国文化的博大精深，他的取巧，他的写作的圆熟，我们就不说了。但从点题来说，我想教给大家第二招了：
（幻灯片）点题第二招：（开头）八行之内，必得点题；结尾之时，必得点题。
为什么呢，因为改卷现在是电脑改卷，把你的东西扫描在电脑上，一眼看到的不是全篇文章，而是开头，而且改卷大组反复交代的就是看这个考生有没有看清楚这个话题，是不是围绕这个话题在写，有没有点题，如果他是事先准备背出来的或者是写别的，也许你的分数就下去了，所以改卷老师一个很要紧的任务就是看你有没有点出这个话题，有没有围绕这个话题写。所以除非你想拿60分，你就从头到尾点都不点题，但是句句扣牢题，否则的话，就是哪怕是一类卷，你还得点题。
4.《闻，荷花飘香》
看看下面《闻，荷花飘香》看过了吧？多少分？
（48）还有不同意见吗？假如你是改卷老师，多少分啊？（生答）分数是这样的：
（幻灯片）一评15分，二评54分。三评37分。
作文改卷是背靠背改的，两个人打分都不知道的，是电脑随机发的，不知道你在改这篇，也不知道他在改那篇，打多少分互相都看不到，改完以后电脑里面的分数相互看一看，8分以内相加除以2。8分以外电脑就随机发给另外一个人，第三个人如果跟第一个，或者第二个人的分数是8分以内，这两个分数相加，除以2，如果都不是8分以内，该怎么办？就给改卷小组长，或者副组长，给了小组长或者副组长之后，小组长或者副小组长可以看到前面的一评二评三评。就是说组员看不到，看了以后，小组长再定夺该打多少分。假如你就是那个小组长，你打多少分？请一位同学说一下。
【参考】 30分。理由：不是很扣题，写的是“荷花飘香”的题目，似乎全文并没有点到过话题。
【明确】 全文有没有扣题，有没有点题？点了吗？扣了吗？扣住话题写了吗？在关键的地方给它点出来了吗？有没有点？不大清楚。这位男生说打了30分。阅卷组长给他宽容啊，考生不容易啊，他仲裁，给他打了45分。这篇文章以荷塘的“小”，反映人生的“大”，自然的“大”，以个体生命的腿受伤的一个夏日，反映我们人生四季的变化起伏。写得既有情趣，又富有哲理。特别提醒大家注意一个问题，第三段当中的那个关于沈从文的插叙，写得特别的有内涵。问题在于什么呢？他实际上是扣题的，问题在于这篇文章缺乏点题，所以引起极大的争论。15分之内不是问题。如果我们想要拿更高的分数，比如55分、58分，怎么办？点题吧。怎么点？我给它写了这样一段话：
（幻灯片）“一个夏日，一段历史；一口池塘，一种人生；一缕荷香，一股精神。”
如果把这一段放到文章里面，分数就高了，这样就点了。这个话题，“一枝一叶一世界”，你千万别忘了。如果话题放进去的话，还要加一点词语吧？哪个地方要加一点词语？比如说一个夏日，一段难忘的历史；一口池塘，一种什么什么的人生。把它加在什么地方，加在文章的什么地方？加到最后一段，前面还是后面？前面后面都可以，前面更好。我们放在前面把这一段读一下，然后把原文的最后一段我们也读一下，感受一下。
（幻灯片）忘不了那一个夏日，那是一段难忘的历史；忘不了那一口池塘，那是一种积极的人生；忘不了那一缕荷香，那是一股不屈的精神。
【活动】 齐读。（一个夏日……静静等待我的夏日再次到来。）
5.《胡杨》
这个《胡杨》该打多少分？几类卷？（一类）肯定是一类卷，这个不打一类卷，
但是，我们还有一个但是，但是我想问，这个题目合适吗？看到这个题目能够扣题吗？能够反映文章的主要内容吗？后两者是可以的，但是文章的题目合适吗？严格来说，不合适，为什么？这篇文章是议论文或者议论性散文，而题目是说明文或者是记叙文的文体。所以换个题目，分数可能会更高。跟话题有关。请一位同学说说。
【参考】 《胡杨礼赞》。如果要跟“一枝一叶一世界”扣一点，点一点的话怎么样呢？《一棵胡杨，一种精神》在看到这篇文章的时候，我想到这样几句话：“一株胡杨，一个悲壮的形象；一株胡杨；一副优美的画面，一株胡杨，一条行文线索；一株胡杨，一种品格象征；一株胡杨，一个完整的世界。”还可以吧？就把我这几句话里的句子改一改当题目就可以了。于是又一招出现了：
（幻灯片）点题第三招：运用题目巧点题。最好跟话题有关，最好跟他的题有关。
6.05年浙江的一类卷：
《点一瓣馨香》这是从小中看大，题目只是讲小。《枯树·世界》这是小大都有了。《贝壳中住着一片海》题目很美。《一点青春》这也是以小见大。
《一曲红楼，万声叹息》，这是满分60分的卷。
《一叶中的精神高原》，阅卷老师给他打了60分，后来阅卷大组给他改了，改成59分。
《抓住细微=抓住世界》这是议论文，一看就知道的。
《项羽的那一片叶，那一片天》如果叫“项羽传”，或者“项羽故事新编”什么的，跟话题也没有什么关系，所以作者就写了，“项羽的那一片叶，那一片天”，就有关了。这是第三招。
7.《风起风落间》
接下来我们看一下《风起风落间》谁来点评一下这篇文章。
【参考】 满分卷。语言优美，内容很充实，很能体现它的文化底蕴，最关键就是“风起风落间”四个排比句，把主题点得很到位。
【提问】 仅仅是最后点了吗？他的点题具有什么样的特征？（题目和结尾相互照应。）
【参考】 每个例子都点题了，每个例子的结尾都在点。
【提问】 这又是一种什么招？（绝招）这招有点难。点题第四招：
（幻灯）用一个意象、用一个物件（人物）或者一条线索贯穿全文，并借以点题。第一着如果是狗急跳墙之招的话，这一招就是以无招胜有招，就是绝招、高招。这篇文章的意象是什么呢？这篇文章，他感动着世界的精彩与生活的奇妙。文章的结构和语言是可圈可点。首尾呼应，中间五个层次，数量上大体相同，整齐严谨，以排比的句式显示了文章的气势，比喻拟人的手法运用非常恰当，文章情趣昂然。最关键的就是他以一个“风起风落”的意象贯穿全文。然后，风起风落，落英缤纷；风起风落，历史人物纷纷登场。五个例子，以小见大反映他们名垂青史的光辉业绩。最后的结尾是由他人之于你我，表达的内容丰富，主题明确。
【活动】 我们一起来读一下最后的四段。
5.《红豆》
看最后一篇，叫《红豆》。
【提问】 谁发表一下见解，这个《红豆》怎么样？
【参考】 ①这篇文章感情比较真实，将“一枝一叶一世界”的“世界”阐发为我的感情世界，表达得十分到位，全文以“红豆”为主要线索将我的情感历程描绘得恰到好处。（48分）
②这个话题写得太敏感，而且这样的文章在很多杂志上都能看见，语言大体模式相同。（43分）
【点评、提问】 太敏感这句话说得很对，因为这个话题差不多都是记叙，我们写的时候要慎写。慎重的写，不是说不写。如果你写得太好，别人说，你怎么经验那么丰富啊，然后人家又说，既然你经验不那么丰富，那么你肯定是哪里模仿的。所以一般来说要慎写。那么具体到这篇文章该怎么来评价？两个同学有点争议了，你们赞同哪一个？还有不同意见吗？
③52分。这篇文章好就好在它对待这种敏感问题的时候做了一个恰到好处的处理，因为这篇文章整个基调到了最后是一种主张健康向上，它这个“一枝一叶一世界”是用一颗小小的红豆来显示出了它整个内心的情感和他所经历的一个新生。
【点评】 说是说得真好。至于分数我们还可以再探讨。这篇文章又是一篇引起争议的文章。
【活动】 师在背景音乐中读《红豆》
“你的名字里有‘宏’字，乳名是‘豆’字，你不叫‘红豆’谁叫‘红豆’呢？”——入题挺快的，扣住题目的“红豆”。
“就这样，我变成你口中的“红豆”。我的桌旁，放着你送给我的红豆，小小的，硬硬的。红豆在，你却离开。”——你是谁呀？我是谁呀？你是男生还是女生啊？我是男生还是女生啊？性别搞不清楚吧？不过考试的时候没什么关系，跟性别没什么关系。现在大家猜猜看，你是男的还是女的？理由是什么？一个“宏”字，为什么不是红色的红，如果是红色的红那么应该像女的，比如说小红啊。
然后他说“我喜欢你。我也不知道从何时开始的。你拉着我的手去看夕阳，却没注意到我红色的脸庞。你将情书递给我，让我转交给邱。”——这个“你”是叫“我”把情书交给“丘”，“丘”应该是个男的吧，不然为什么不交给丽呢？不是交给小丽呢。
“纸上仍有你的余温，而我的手心却冰凉。”——女同学可要注意了啊，你们的一言一行可能会影响男生一辈子的。
“一年多来，你我无话不谈。三次失恋，你都趴在桌上痛苦。嘴笨的我，将纸巾一张张递给你。尽着同桌的责任。那一刻，红豆在滴血。你走后，我寄给你的信都石沉大海。”——凭心而论，这位文中的女主人公有点花心吧，这位男主人公有点痴心吧，当然合起来不能说就是花痴。
下面的那首诗多好啊，细腻地把自己的感情表达出来了。下面那两段叙述抒情多好啊，下面的那些议论多好啊。但是，话又说回来了，打分怎么打呢？
（幻灯）一评54，二评38，三评24，四评（仲裁）40分，抽查结果为49分。
如果抽查的分数下去了，首长来了也动不了了。当然首长是不来了，谁来也动不了。但是我还是觉得这篇文章是不错的。这篇文章以红豆为人名，以红豆为线索，以红豆为象征，表达了我对同桌的爱，连同她的优点和缺点，虽然所写的内容有些跨越“雷池”，但是写得感情细腻，真切自然，作者的叙事、抒情、议论把握得较好；红豆的意象很优美，很纯真，仿佛一股积极清新之风扑面而来。
但是，之所以有这么大的争议就是它点题没点好，应该再点些题。你看看，该在哪些地方点题呀？仅仅是结尾点题就够了吗？肯定是不够的。哪些地方该点题？哪一段的前后？哪些地方？是不是第一自然段前面就先来点题呀？“一枝一叶一世界”这样来点吗？比如说，我给它点了一个地方，我给它加了。
（幻灯片）红豆那么小,它真的是我么?它真的是情感的世界么?
加在第二自然段后面，我们一起读一下，因为这个话题是“一枝一叶一世界”你千万别忘了，心里要记住它。我们来读一下，就是在第二自然段结束以后，加上这句话，然后再说“红豆在，你却离开。”
【活动】 读“红豆那么小……”
说实在的，如果是平时写文章，如果是发表文章，用不着那么费劲，用不着像我们这样点，因为我们是高考，所以我们要一再地
（幻灯片）“我坚信，红豆的世界将会丰富多彩。”
这个我想加在“红豆仍是红豆……成不了大树”之后。
【活动】 齐读。（我坚信，红豆的世界将会丰富多彩。）
（幻灯片）如果渺小的我和渺小的红豆仅仅是这个世界的枝枝叶叶,那么这样的枝枝叶叶不正折射出世界的光辉来么？
这一段放在什么地方呢？这一段放在“前方的红豆树下”的前面。我觉得挺好的。我们待会在齐读。
先看一看。于是点题的最后一招就出现了，该怎么点题呀？见缝插针，无处不点啊。
（幻灯片）关键之处，多多点题。
【提问】 关键之处在什么地方呢？不仅仅是这篇文章，别的文章也可以，哪些地方是关键之处？谁来说说看？
【参考】 ①过渡的地方，议论文的话，第一段之后的第二段，第一段应该是引出话题，第二段就是点题，第三段开始议论。
②敏感的地方和模糊的地方点题要点清楚。③写议论文的时候在每个例子写完以后都应该点一下，而且例子要扣题。
比如红豆小诗引完以后就该点题。红豆可以点题的地方也挺多的。
关键之处讨论得差不多了，我想。
【明确】 （幻灯）段落的开头、结尾（包括题目），过渡衔接之处，抒情议论之处。
五、总结
一个作文题，审好不容易。审准了，还要扣住这个话题来写，让你写“现实与理想”，你不能只写理想，注意了，你要围绕这个主题来写，围绕这个主题还不够，你还要点出来，我是在写它，你不能靠阅卷老师的延伸想象来补充主题，你要让老师一目了然。不要让老师怀疑这是宿构卷，事先背好的。除非你水平实在是太差。那么就使劲的背两篇吧。2005年的文章“和谐”，大家都认为要写和谐，就背了很多和谐，然后高考的时候和谐的痕迹就很浓的，聪明的人把和谐的故事转一转就变成了“一枝一叶一世界”，不聪明的人最后还是和谐，还是和谐，还是和谐。除非，我重复前面那句话，你想拿59、60，所以，你才不点话题，否则的话你就直露一点，把话题点出来。因为拿50、60有的时候还有分歧，记得很多年前，我看到一个新闻，上海考了一个话题叫“变化”，有一个考生他不写变化，他就写树，当时打分打得很厉害，我们现在离题了你还有十多分二十多分嘛，当时他好象是给他打0分，写“变化”他从头到尾写树，引起了广泛的争议呀，认为它好的人就说，他在写树，但是他处处通过写树来写变化，怎么不是变化呢？另外一些人说，他哪里写变化了？他事先背好的，从头到尾一篇《树》嘛。争议归争议，分数肯定吃亏的。我说的这是你要时时刻刻
又问一个非常傻的问题，我们这节课学的是什么？（高考作文的点题）那我的这个讲义上写的是什么，讲义看看，我点题了吗？这样写已经很准确，但是还说不上生动，如果要说生动的话，该怎么办？如果要生动的话，把在这个作为副标题，再来个正标题吧，我出了一个。
（幻灯片）心里有你，眼里还有你；心中爱你，口中说你——高考作文的点题。
说了半天，我们说的点题是点什么题呀？就是话题，既是话题，更是主题。
【活动】 一齐读《红豆》最后修改的内容。（从此生但求无悔……你会看到一张满足的笑容。）