贞观长歌在线观看全集:《神奇的海洋馆》教学设计

第三单元 小画家采风记
第二课 神奇的海洋馆
一、案例背景信息
1、模块：信息技术
2、年级：五年级
3、所用教材版本：中国地图出版社
4、学时安排：1学时
二、 教学设计
（一）教学目标
[知识与技能]
1、打开画图工具熟悉画图窗口。知道颜料盒和工具箱的作用。
2、学会使用“用颜色填充”、“取色”工具为封闭图形填充颜色。
3、自主学会使用放大镜放大图形进行取色填色。
4、通过为图形填色增加美术色彩知识,培养学生的审美能力。
[过程与方法]
1、通过小画家带领大家参观海洋馆，在体验采集信息的快乐的同时学会处理信息。
2、欣赏小画家的绘画作品，感受画图软件的绘画功能，激发学生的学习兴趣。
3、通过小组交流学习培养了学生团结协作、自主探究的实践能力。
4、分层次地布置学习任务，引导大家积极投入学习,使全体学生共同发展。
[情感态度与价值观]
1、在参观海洋馆的同时，感受自然生活的美好,培养学生热爱自然热爱生活的美好情操。
2、在为图形填色的过程中，感受色彩装扮生活的美好,懂得美好生活需要通过努力去装扮去创造的生活价值观。
3、在学习过程中对待遇到的困难能以踏实、认真、耐心、乐观的科学态度去寻找解决途径。
（二）内容分析
1、学习内容说明
第三单元是五年级学生初次学习使用工具软件，它是以后学习其它应用软件的基础，为此要引发学生学好开端第一课。根据本单元知识结构，本课在教学安排上把第一、二、三课内容进行重组(如下图) 。这样安排避免了开篇第一课只给学生认识画图窗口,而使学生认识不到画图工具丰富的画图功能。在课的内容上虽然增加了这一课的学习任务，但学习内容更加丰富多彩，更容易引发学生的求知欲，增强学生学好本单元的兴趣和信心。信息的采集加工处理在本课得到体现；依然是难点的文件打开和保存得到了进一步的巩固。重组后的第一课在欣赏小画家绘画作品和为图片填充颜色的学习过程中，使学生感知画图工具的绘画功能，为以后学习其它课程做好铺垫。

2、教学重点
（1）了解画图工具的作用。
（2）熟练使用“用颜色填充”和“取色”工具进行画面美化。
3、教学难点
（1）作品的打开和保存。
（2）在学习过程中对发现的问题能够通过交流探讨找出解决的办法。
（三）学生分析
学生在学习了第一单元《多彩的信息世界》和第二单元《打开信息之窗》之后,大家对信息课的学习略感乏味,第三单元《小画家采风记》正是调动学生学好信息技术的良好开端,小学生对学习绘画有极高的兴趣,本课主要采用课件引导、教师指导、学生自主式学习,使学生始终保持学习兴趣。
对于新接触信息课的五年级学生，由于家庭情况，对于电脑操作使用有很大的差异。在学习形式上,多采用同桌互帮,小组交流,以优带差等方式,使每个学生都能得到最大程度的发展。
（四）教学策略分析
1、教学方法设计
全课由课件中的小画家带领大家进行自主学习，激趣导入、任务驱动方式为学生创设一个自主探索、合作学习的空间环境。通过观察小画家的绘画作品，巧妙地吸引学生的感观，激发学生学习兴趣、引发学生求知欲望，为以后学习其它绘图软件打下良好的基础。通过布置任务完成练习，给学生以充分的时间进行巩固新知，练习形式多样，既照顾全体学生又突出个性的发展，同时练习中预设问题，给学生以探究、交流、分析、解决问题的思考空间，培养学生的团结合作、自主探究的创新能力。
2、教学流程和教学思路
参观海洋馆，引入新课

提出问题，集体交流

解决问题，认识画图工具

欣赏小画家作品，激发学习绘画兴趣

观察小画家为图形填充颜色，学习两个填充工具的使用方法激趣引入，突出重点

小组合作练习为图形填充颜色，弄清填充条件为封闭图形

学生自己选择图片进行填充颜色练习

学生演示练习学会使用放大镜，自行探索，突破难点

小组合作完成作品

展评作品
3、学生活动流程
跟随小画家参观海洋馆，采集信息

集体交流，处理信息

认识画图工具，学习为图形填色

完成任务一，进一步理解填充必须为封闭图形

完成任务二，每一名学生充分练习，巩固两个填充工具的使用

完成任务三，探求放大镜的使用方法

完成任务四，全面运用所学完成作品

学生积极参与评价
4、教学资源
硬件：多媒体网络教室
课件：自制flash课件
习题素材：练习一（单一图形）练习二（场景图形）
三、教与学的实际过程描述 教与学的过程描述
教学环节
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查
信息技术应用
创设情境引入新课
引导学生观看课件，随着小画家参观海洋馆、采集信息、收集信息、整理信息、观看画展。提出问题：想不想成为小画家。我们去跟小画家学画画吧！
学生随小画家参观海洋馆，欣赏小画家作品，增强学习绘画的兴趣。
通过教师提问学生回答的方式，观察学生对学习本课的喜好程度。
课件
课件演示学习新课
引导学生观看小画家为图形填色,看看在工具箱选用了哪些工具,怎样在颜料盒中选取颜色进行填充的。
学生仔细观察小画家绘画时都用了哪些工具为图形填色,学会操作使用。
考查学生观察理解模仿的学习能力
专项练习巩固所学
任务一：小组合作交流学习。教师分派给每组学习任务为图形填色,图形表面看似完全一样,实际有细小的未封闭部分。预设问题在于填充是针对封闭图形。
学生在活动过程中有的组成功,有的组遇到问题。学生能够找到问题的原因及通过组内交流和与其它组进行对比探讨找到问题所在及时处理解决。
考查学生对遇到问题的解决能力小组的合作探究以及与其它组之间能够对比观察是否能及时发现问题解决问题。
素材
任务二：着色练习。根据学生实际情况和自身兴趣选择图形进行练习。学生自由选择习题给学生一个发展学习的自由空间。
学生根据自己的实际情况和兴趣选择图形为图形着色。熟悉了工具的使用并能熟练取色。
观察学生对完成任务的情况掌握调整好教学的时间。
素材
任务三：取色练习。教师出示一张两条完全一样的小鱼图,一条小鱼有颜色很漂亮,另一条没有颜色的小鱼很不开心，它也想穿上漂亮的衣服，谁能把这条小鱼也给它穿上和第一条小鱼有同一种颜色的外衣呢？请学生到前面演示。如果学生没有发现解决细小色块在填色取色不好操作的更好办法时，教师要注意及时引导，观察工具箱介绍放大镜的作用。
大家仔细观察积极思考,同桌讨论解决问题的办法,学生主动到前面操作。
学生能使用放大镜放大图形进行准确取色填色。
考查学生在取色填色过程中是否善于发现问题，遇到细小色块不好取色的时候是否能想到解决的办法。对于能够发现问题解决问题的学生要及时给予表扬和鼓励。
教师机
任务四：小组合作完成书后习题。1、小组讨论图片中的海洋生物名称是由什么形状组成的,你准备为这些图片填上什么颜色。2、学生自已阅读书上51页信息加油站（色彩的搭配）。3、指导学生合作完成作品。4、保存文件。
大家积极投入,同组交流学习制作,合作完成学习任务,保存作品。
观察学生态度和对问题的思考。走下讲台深入到学生中去了解各组的学习情况。
素材
展示成果取长补短
展示小组作品
学生自我展示作品,说自己作品的得意之处,正确评价他人作品。
考察学生的评价态度是否积极参与。
作品
教学总结
总结本课学习情况
能够参与
考察学生对本节知识的掌握情况
2.关键环节的提炼
（1）在导入新课的环节上，小画家带领大家参观海洋馆,欣赏小画家的作品,从而激发学生学习绘画的兴趣。
（2）在学习过程中,小画家为大家讲解填充工具的使用,引发学生学习兴趣使学生轻松接受新知。
（3）多层次的操作练习，考查了学生对遇到的问题的解决能力，再通过小组活动展开交流学习，在愉悦的氛围中探索学习、巩固新知。
四、教学反思
本节课的设计从儿童的心理特点出发，以动画方式出现的小画家带领学生从游览欣赏开始，感知信息的获取来自于生活，体验信息的采集、加工、处理过程，让学生在经历知识形成过程中，体会信息无所不在，人们获取信息是为了是更好地利用信息服务生活改善生活，使学生真正感受到自然生活的美好。
在整个教学过程中，充分体现了以学生为本的教学理念，在学生获取新知的过程中，让学生跟随小画家学习新课，放手学生自主学习，训练学生的观察、理解、模仿能力；在合作学习中，让小画家给学生布置任务，这样学生更乐于接受。由于班内部分学生在家能够经常练习，计算机操作较熟练，常识性知识能够自行处理，自学能力较强，故在学习过程中，根据学情适时增加了撤消命令和编辑颜色命令的学习使用，学生自主探索学习的兴趣极高，既调动了学生学习积极性，又活跃了学生思维，让每一名学生尝到了获取新知的乐趣，提高了合作交流的能力。最后小结又以小画家对大家的学习成绩感到满意的同时，适时提出以后教大家学习绘画本领，巧妙地为以后课程学习做了铺垫
本节课自始至终都使学生在充分的任务活动中相互学习、相互促进、相互补充，充分感受与体验到了知识的发生和发展过程，促进了学生的全面发展。