魔兽世界火猫变身玩具:“综合与实践”课程资源的开发

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 21:23:07

“综合与实践”课程资源的开发

在新课程中，“综合与实践”是同“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”并列的四个学习领域之一，由此不难看出它在新课程中的地位。但受“教师传统的教学观念”、“重知轻智等教学行为习惯”以及“教学素材少且薄”这些主、客观因素的影响，在实际教学中“综合与实践”一块却没有能够得到应有的重视。这其中“综合与实践”资源缺乏、教师开发课程资源的能力不足是最主要的原因。

要实现“综合与实践”课程资源的全方位拓展，教师除了充分利用好教材资源外，还要多关注教学过程中的意外生成资源、现实生活资源以及与数学相关联的其他学科资源。

对意外生成资源的开发，要做到“即时捕捉”、“慧眼识珠”、“巧妙转化”、“有效利用”。

玩三角尺：竖着转动三角板，如果以直角三角板的斜边为轴旋转一周，会形成什么图形呢？

分析，求图形的的体积。告诉你直角三角形的三条边你能求出它的体积吗？

其后可以安排一节实践活动课：

对现实资源的开发，要处理好“学习生活化”与“知识经验化”两方面的关系。

对综合学科资源的开发，要做到广泛涉猎，融会贯通，以体现知识的应用性。

 为什么运动员不在同一起点？

如：任卫东《三角板中的数学智慧》

要探索出独具个性的“综合与实践”课程资源，可采取如下操作策略：对传统数学小工具资源的开发与利用，做到“深度挖掘”、“有机统整”；

对数学课外读物资源的开发与利用，做到“旁征博引”、“巧插妙传”；

对师生经验资源的开发与利用，做到“营造氛围”、“互动共享”。

 

积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标，“综合与实践”是实现这些目标的重要和有效的载体。无论是教材内容，还是自主研发的内容，都要充分根据其学段要求的不同来组织和实施，以更好地体现其价值。

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