陈志古典吉他教材:牛家镇中心学校校长在深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话

青口镇第二中心小学2010—2011学年度第二学期

教 学 工 作 计 划

本学期，我校的教学工作继续以《连云港市中小学教师专业发展行动纲要》为准绳，以 “教师专业发展行动”为主题，促进广大教师专业成长。务实推进“六模块建构式课堂”教学研究，实现课堂教学改革，促进学生素质的不断发展。认真贯彻落实县教研室的教学工作精神和学校的工作意见，开展细致有效的教学管理，在规范办学行为和提升教学质量两个方面找到最佳结合点，努力创建青口二小优质教育。

一、继续认真落实《连云港市中小学教师专业发展行动纲要》，促进教师专业发展。

各学校要继续提高认识，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》和《连云港市教师专业发展行动引领方案》，切实增强开展“教师专业发展行动”的责任感。要充分认识到开展“教师专业发展行动”是进一步规范中小学办学行为的有力抓手，是深入实施素质教育的客观要求，是全面实现教育公平的关键环节，是教育科学发展和可持续发展的动力源泉。要全面审视，进一步明确开展“教师专业发展”行动的目标任务。

1、制定《教师专业发展三年规划实施意见》，指导教师制定出自己的自我规划，制定学校教师专业化发展规划，对不同年龄段、不同层次、不同岗位的教师提出不同的目标和不同的要求。继续完善“教师专业发展档案”。

2、完善教师专业发展研训方案，建立各自的专家团队，开展丰富多彩且扎实有效的教师专业发展行动。

3、实施发展性评价工程，充分发挥评价激励引导功能。定期评选、表彰教师专业发展突出的优秀教研组、备课组、优秀教师，切实实施发展性评价，以此激励和引导教师专业发展。

二、规范教学行为，切实抓好教学过程性管理工作。

1、严格执行课程计划。

各校要坚决贯彻关于“规范办学行为意见”精神，把严格执行国家课程计划作为当前的核心工作，要严格按照省颁课程计划开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。加强学校规范课程实施的组织领导，切实保证学校规范实施新课程。首先，要根据课程方案，配齐所有课程的教师，为开齐开足课程提供人才保障。要健全课程实施所需的硬件设备，如实验室、体育室、美术和音乐专用教室等，为学校开齐开足课程提供硬件保障。其次，编排课表要科学。做到动静搭配、劳逸结合。第三，强化过程性监控。为便于督查，各班级课表要上墙，要张贴于班级门口。各校要进一步加强巡课检查，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。实行中心校长和完小校长任课、听课、巡课制度，中心小学将随时到各校巡课，确保各科课程按课时计划开齐、开足、上好。市县教育局、中心校将采取学生问卷调查、班级课表抽查、教师访谈、网上查验和实地随机抽查等方式，不定期督查属地学校的课程实施状况。

2、继续组织教师学习《连云港中小学教学常规管理要求》，规范教学过程管理工作。

全体教师要明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。教师要认真钻研教材，了解学生，做好充分的课前准备，布置好预习作业，确保课堂教学质量。教学中要做到堂堂清、课课清、周周清、月月清、教材清、学生清，要教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。各校转变观念，认真教好各门课程，加强体卫艺工作管理。利用好现有的教学资源，上好两课两操，要使校园中充满书声、歌声、笑声。

3、加强教研组建设。

教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长、成材的摇篮。各校要重视教研组建设，主要领导要分工负责，各教研组要认真制定教研活动计划，教研活动安排要科学合理，形式多样，中心校将对教研组活动情况进行抽查。要变行政性管理为学科教研组、备课组的学术性管理模式，充分发挥学科教研组、备课组在制订学科发展规划、研讨解决教学实际问题、促进教学质量提高、促进教师专业发展等方面的功能。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，积极创建先进教研组、备课组，参加县、镇先进教研组、备课组的评选。

三、扎实有效地开展教学活动。

1、本学期，各校要在落实“教师专业发展行动”中有计划地组织各种教学活动。

我校将依据县局要求对全体教师的课堂教学进行客观、科学的评价。完小校长须任语、数、英三科中的一门课程。骨干教师、中青年教师要积极参加省市县组织的教科研活动。充分利用县政府百名教师支教帮扶的契机，开展教学研讨活动，进一步提高教师的业务素质和教科研能力。各完小之间也要加强校际之间的交流学习，进行课堂教学研讨，开展教师互听互评活动，以达到互相促进、共同提高的目的。校长听课不少于40节，教导主任听课每学期不低于30节，教师听课不低于20节。本学期我校将通过中青年教师教学设计评比、推门听课、教学案例评析展评、课改交流汇报等系列活动的开展，促课堂教学效益的提高，促教学质量的提高。

2、扎实开展集体备课研讨活动。

本学期，县局及中心校将进一步加强集体备课管理，实行分管领导负责制，严把集体备课研讨关，严格考评制度，考评成绩计入教师业务档案。各备课组集体备课要做到分工合理，落实到人，明确任务，提前准备，骨干教师要充分发挥模范带头作用，备课组成员要参与讨论、发表见解，形成齐心协力的研究氛围，真正做到时间有保障，人人都参与，研讨氛围浓，教案理念新，使用有风格，教学效率高。研讨时主讲教师主要思考教学思路和教学方法，思考自学质疑的指导、教学情境的创设、交流展示和互动探究的组织、教学重点的突出、教学难点的突破、教学效果的矫正反馈、教学内容的迁移应用等策略，着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。真正做到让教师带着问题来，带着办法走，使教案来源于教师的集体研究，用于提高课堂教学质量，从而逐步形成我校的集体备课特色。

3、加强课堂教学研究。

以课堂为中心，主要研究“六模块建构式课堂”教学中“三案”、“六模块”的功能、设计、实施与评价，为教育教学质量的稳步提高提供强有力的保证。根据教学内容实际需要合理实施六模块教学，按照“‘六模块’建构式课堂”指要的操作要求，在课堂教学中灵活机动、科学合理地利用自学质疑模块、交流展示模块、互动探究模块、精讲点拨模块、矫正反馈模块、迁移应用模块。要充分利用好《综合性学案》，指导学生加强课前预习、课中探究、课后巩固。基于问题解决，研究和破解新课程背景下素质教育实施与教育教学质量提高的突出问题。如研究“课程资源整合、校本课程开发与实施”，研究“学生课外活动、学生社团活动安排与管理”，研究“节假日、双休日、假期、自习等学生闲暇的学习、活动安排与指导”，研究“学生研究性学习、综合实践活动安排、管理与评价”，研究“学生自主学习能力、自我管理能力培养及学习方法指导”，研究“建立和完善促进学生发展的学生学业成绩及综合素质评价制度”，研究“建立和完善促进教师专业发展的，以新课程、素质教育理念为核心的教师评价体系”，研究“学生、教师、学科教研组、学校自主发展的规划与实施”等。上述问题的研究和“六模块建构式课堂”教学的优化与使用的研究等，省市县将在小学教学研究第八期课题申报评审中给予优先立项、优先论证、优先指导，教师要加强总结和提升，争取撰写出较高质量的学科教学论文。

4、加强写字、朗读、作文教学，认真贯彻实施市、县中小学生振兴写字、振兴阅读行动计划，创设学生读书氛围，培养学生读书的习惯，形成书香校园特色。

各校要结合实际以班级为单位开展学生读书活动，以读促写，并逐步形成书香校园特色。同时各学科要齐抓共管，提高学生写字的入体率和写作能力。每月进行一次写字达标检测，开展一次主题作文竞赛。本学期，我校将对学生计算、写字、朗读、作文等各方面能力进行多元化评价，并记入教师业务档案。让学生在活动中充分展示学生的个性，培养学生的特长，全面提高学生素质。

本学期，全体教师要进一步加强班级管理，加大各科教学质量提高的力度，做好学生辅导及学困生转化工作。教学质量只能提高不能后退，不能在自己的手里形成差班、薄弱学科。

5、进一步完善校本教研制度。

各校要深入开展好课改沙龙、青蓝工程等校本教研活动，要创新教研模式，提升教研质量，力争我镇师资业务能力有较大幅度提升。中心校将继续采取走出去请进来的方式支持教师学习取经，实行外出教师学习汇报制度，外出学习教师每人必须写出自己的学习总结、心得体会并在学科组举办讲座或公开课，实现信息的交流和经验的共享。健全教学管理网络，落实骨干教师责任制，加强对骨干教师的培养。组织他们学理论，学业务，执教观摩课，公开课，发挥名师的辐射带头作用，以期培养一批有特色、有成果、有影响的知名教师。

四、继续抓好教学常规管理工作

1、各校要认真组织教师学习、领会、贯彻《连云港市中小学教学常规管理要求》，进一步规范教育教学管理行为。各校在开学初就要抓细、抓严、抓实教学的各个环节，注重过程管理，为教学质量的提高打好基础。

2、坚持教导主任例会制度，中心校教导处每双周五组织教导主任例会一次，例会的地点、内容根据具体需要而定，重点进行推门听课，真正落实课堂教学效益年的立体评教工程，为评价教师的课堂教学奠定基础。在全面检查该校教学工作后，将结合所发现的问题进行面对面的交流，提出改进意见，尔后总结、布置教学工作。本学期将加强对薄弱学校的帮扶，多角度多层面地帮助、指导学校在教学管理、课堂教学、备课等方面提高质量。

3、坚持公开课制度

本学期，我校将大力实行“推门听课”制度。中心小学在实施推门听课周活动的同时，要充分发挥实验、示范作用，每月的第一周周三，所有的班级、所有科目都要对全区教师开放，全区教师可以听任何一位中心小学教师的随堂课。各完小要组织课改实验课堂教学大练兵活动，每学期每位教师至少上研讨课两节，并有计划地向全学区开课，教育局和中心校将不定期到各校巡课，并组织部分教师到有关学校上课，使课堂教学真正成为推进新课程改革、提高教学质量的主阵地。

4、坚持周查月报制度

各校每双周要对各位教师进行备课作业的全面检查。检查要求有检查人签名、写明日期、打出等第，写出简要的评价意见和改进意见，并认真做好检查记录。各校每月要把检查的具体情况汇总，并同其它的教学活动情况，特别是课改实验的有关个案分析、经验一起，于每月28日以前上报中心校教导处。

5、坚持视导检查制度

中心校每学期将组织开学、期初、期中三次视导。视导检查内容包括学校管理、教学管理等方面，检查做到定期与不定期检查结合，每项检查都要根据检查细则进行量化打分，并记入学校、教师业务考核档案，作为教师全员聘任工作的重要依据。

6、重视抓好学校体育和卫生工作，促进学生全面发展。各校要建立学生体质健康监测体系，认真实施《学生体质健康标准》，切实开展好阳光体育活动。本学期中心校要做好参加县中小学运动会、庆教师节、国庆、小学生绘画、书法作品比赛等艺术类有关竞赛准备工作。进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，切实做好心理健康教育的各项基础工作，努力把心理健康教育贯彻到学校教育的全过程。加强学校卫生设施建设，开展学生健康教育，促进学生身心健康发展，不断提高学生的心理素质和抗挫折能力。

7、进一步加强学籍管理，强力做好控辍工作，认真落实“两免一补”政策，实施阳光教育，特别关爱“两困”学生，建立学困生、贫困生、“三残儿童”档案，做好“三残”儿童随班就读，实行流生报告制度，确保学生一个也不能少。

五、探索评价监测制度，全面提升教学质量

要积极探索提教学质量的途径和方法，要落实好“岗位目标制、目标责任制、考核奖惩制、责任追究制”，不断完善学校教育教学质量评估方法，促进东区小学教学质量的稳步提高。

1、积极探索和努力建立健全科学的符合素质教育要求的教育教学考核评价和质量监测制度。

通过视导评教、过程监控评教等评教活动，鼓励和奖励教学效益高，教学方法的科技含量高的优秀教师，在表彰奖励制度化的基础上，加大宣传力度，构建平台，扩大优秀教师的影响和辐射范围。鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见。从师德修养、教学水平、教学研究、教育教学实绩等方面考核评价教师，建立评价档案，充分发挥评价档案材料促进教师专业成长，促进教师教育教学水平和教学研究能力提高功能。探索高效课堂的评价体系，促进课堂教学效益最大化。从自学质疑是否落实、交流展示是否积极、互动探究是否深入、精讲点拨是否到位、矫正反馈是否及时、迁移应用是否恰当、知识建构是否扎实、课堂思维是否活跃、能力提升是否有效等方面评价课堂教学。

2、多角度综合评价学生。

从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面综合评价学生。建立和完善学生成长记录制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累，多种方式对学生进行过程性评价，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能，促进学生全面、健康、和谐的发展。

3、规范考试科目，严格控制考试次数。

小学每学期考试原则上不超过1次，科目不超3门。各校要加强命题研究，提高试卷质量。要采取书面测试、操作性测试、实践性测试等多种考试形式，提高考试的针对性和实效性。各种考试成绩不排名，不公布，要突出考试的诊断功能，分析考试中反映出的学生学习中存在的问题，找出解决问题的策略和方法，充分发挥考试促进学生综合素质提高和个性化发展的功能。

另外，在对学校的教学质量评估中，要考虑起始年级的状况，加大教学质量提升率的比重，全区各校要认真分析学生状况，要有一抓六年的长远规划，要注重在原有基础上的提升，注重长远目标分阶段达成。学校要根据学生实际，继续加强“提优帮困”工作、通过结对互学、分层教学等方法，尽力提高课堂教学的针对性、有效性。努力提高教学质量诊断的功效，重视质量分析的针对性，充分利用数据，寻找教学中内在问题的症结，提出切实有效的策略与措施。

促进教师专业发展，规范办学行为，有效实施课程，提高教育教学质量，是教育的永恒话题。本学期我校教学工作将在各级领导的关心指导下，继续以“教师专业发展行动”为契机，进一步转变观念、强化措施，狠抓落实，务实推进“六模块建构式课堂”，切实提高课堂教学效益，进一步提高教育教学质量。

             青口镇第二中心小学

                                                   二0一一年二月

附：行事例

二月份：

1、检查并总结各校开学工作情况

2、下发各学科教学进度表，制定各种工作计划

3、组织教师集体备课研讨

4、听课巡课、校本模式及课时计划执行落实情况检查

5、搞好学额审定和控流工作

6、期初教学视导

7、组织参加县中小学“武术健身操”教师培训活动

8、派员参加市综合实践活动课题研讨活动（采访指导课、调查问卷设计课）

9、迎接县义务教育阶段教学视导

三月份：

1、上学期教学质量分析会

2、小学数学青年教师校级好课展评

3、小学数学青年教师片级好课展评

4、参加市县“六模块建构式课堂”微型课题招标立项活动

5、组织参加市县青年教师成长论坛（一）——“六模块建构式”语文课堂观察与分析

6、参加县第三届“小数报杯·小小数学家”第二轮推荐评选活动

7、数学“提升‘常态课’教学质量”专题研讨活动

8、青年教师成长沙龙

9、组织参加县小学数学优课展示观摩活动

10、组织参加全市县小学英语复习课型研讨活动

11、组织参加市县小学英语“六模块”暨“同步导学”实践论坛（一）

12、开展支教帮扶活动

13、小学综合实践活动六模块建构式课堂暨课题研讨活动

14、组织开展各学科教学研讨活动

15、组织学校管理校校到活动

16、艺体、综合学科送教到校活动

17、组织参加市县中小学生棋类比赛

18、组织参加市县小学音乐优质课汇报观摩活动

19、部分学科“六模块”建构式课堂教学要求案例研讨

20、各学科学案、巩固案征集交流活动

21、开展使用《综合性学案》推进“六模块”建构式课堂教学研讨活动

四月份：

1、作业、备课抽查

2、课改教学研讨活动

3、组织学校管理校校到活动

4、各学科送课到校活动

5、开展好支教帮扶工作

6、组织期中视导，对各校进行常规管理检查评价

7、举行学生自办课外阅读小报展评活动

8、组织参加市县推进“六模块建构式课堂教学模式”示范引领展示活动

9、组织参加市县振兴阅读活动总结与表彰现场会

10、参加县小学“‘六模块’建构式课堂”教学现场推进活动（一）

11、参加县第二届国际数棋科普竞赛活动

12、组织参加小学数学全国赛课观摩活动

13、参加县小学数学好课评比活动

14、组织参加市县小学英语优秀课外活动项目展示交流

15、组织参加市县小学科学探究式教学暨做中学案例评选活动

16、组织参加市县小学品德研讨活动

17、参加全县中小学生篮球比赛

18、组织参加市县中小学“美术校本课程示范课”评比活动

19、组织参加市县第七届中小学幼儿艺术系列比赛

20、参加县小学音乐器乐进课堂教学观摩会

21、优秀课竞赛活动。

22、与名师“六模块”建构式课堂同课异构教学研讨活动

五月份：

1、优秀作业展评

2、组织参加县小学“‘六模块’建构式课堂”教学现场推进活动（二）

3、师德师风专题学习

4、进行安全教育

5、组织参加县小学“‘六模块’建构式课堂”教学现场推进活动（三）

6、组织参加市县小学语文专题研讨暨“333”工程培训活动

7、组织参加市县小学数学专题研讨活动

8、组织参加市县小学综合实践活动课题研究活动

9、开展友好支教帮扶活动

10、组织参加县经典古诗文合唱教学观摩

11、小学生综合实践活动优秀成果展评

12、组织参加市县小学英语教师专业技能教学特长展示交流

13、组织参加全县中小学生乒乓球比赛

14、组织参加市县中小学音乐教师基本功比赛

15、组织参加赣榆县中小学教职工篮球比赛

16、组织参加市县中小学生篮球、足球比赛

17、开展使用《同步导学》推进“六模块”建构式课堂教学要求活动

18、与班庄二小进行“六模块”建构式课堂教学联谊活动

六月份：

1、庆祝“六一”儿童节

2、参加全县中小学校本课程建设推进现场会

3、组织参加县金钥匙等系列科技活动

4、参加县小学语文教师专业技能辅导

5、组织参加市县小学语文教研组、备课组专题研讨活动

6、小学数学教师专业素养辅导活动

7、组织参加全县小学英语教师专业成长论坛及展示活动

8、小学生科学学业水平调研

9、组织参加市县小学英语骨干教师集体备课（一）

10、组织参加全县中小学各学科教学设计评比活动

11、组织参加全市县小学生综合实践活动优秀成果展评

12、组织参加市县小学科学“做中学”论坛活动

13、组织参加市县中小学“推新人”艺术大赛

14、组织参加市县小学生排球比赛

15、组织参加市县中小学体育课“准备活动设计”评比活动

16、期末教师业务教核

17、学科教学评价沙龙活动

18、期末考试

19、校本教研成果统计分析

20、做好学期结束和总结材料上报工作

21、义务教育阶段期末教学评价研讨活动

22、集体备课手册“六模块”建构式课堂复备展评活动

23、“六模块”建构式课堂教学案例、教学反思、论文等评比

七月份：

1、组织参加市县征集“六模块建构式课堂”教学改革成果并汇编

2、.组织参加市县小学英语省级论文评选初选

3、组织参加市县小学综合实践活动课题总结

4、组织参加市县小学品德课题总结

5、参加美术教师“儿童版画”专业技能培训

6、参加市县中小学美术教师写生专业技能培训

7、组织参加省、市、县体育教师师资培训工作

8、参加中小学音乐教师培训

9、组织参加市县中小学生武术、跆拳道比赛

10、“六模块”建构式课堂工作总结

八月份：

1、派员参加县暑期骨干教师培训

2、派员参加省、市暑期骨干教师培训

3、组织参加市县小学语、数、品德教师专业技能比赛(第一轮)