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梁金山(学员)

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高中：《今日快报》第12期

资讯管理员 2011年7月23日 18:28

崇尚创新  追求卓越

化学团队研修总结

  在期盼中我们迎来了第四年的山东省高中教师远程研修，在不舍中我们也即将要结束这次培训。从2008年的“释放十万高中教师的激情”，直到今年的“开启教师职业生活的幸福之门”，我们化学课程团队根据省教育厅的要求，团结奋进，和全体指导教师、全省研修老师们共同努力，务实求新，借着远程研修这个平台，交流反思，点燃我们的学习热情之火，掀起了一浪高过一浪的研修热潮，在研修中收获智慧收获幸福，在研修中快乐成长。

为期十天的远程研修即将落下帷幕，回顾四年来我们走过的路，化学课程团队无论是点评和推荐老师们的作业、在线研讨，还是化学课程简报的制作，都努力做到推陈出新，精心策划，周密部署，落实好每一个细节，以使研修工作更加扎实有效。

每一次登录平台，都会有不同的收获。认真的评阅和推荐好的作业和文章，是我们每天必做而又是十分重要的工作。在连续四年的每个七月，我们化学课程团队在这方舞台上，把激情自由地挥洒，让心花尽情地绽放。学术的交流，思想的碰撞，心灵的交融……汇集成了这个夏季最动人的乐章。每一篇作业，每一页文章，每一次评论，都是跳动的智慧，把本来平凡的日子点缀得生动而迷人。我们觉得阅读老师们的作业，也是促进我们专业成长的良好机会。同时我们还要精心筛选各类素材，发现有价值的教学案例、经验总结、优秀文章等及时充实到资源库，为全省老师们的日常教学提供更多的参考资源。

在线研讨是我们相互交流学习的好机会，每一次的在线交流，都会有不一样的感动。四年以来，我们一直倡导“平等参与、交流研讨、相互学习、共同提高”的方针。本着相互尊重和理解，通过启发、激励和鞭策性的原则，努力为研修老师提供更广阔的思维空间。今年两次的在线研讨，老师们都踊跃参与，积极发言，很多问题都能讨论的细致深入，也解决了教学中不少的困惑。有老师发帖说“建议大家多看帖子，这本身收获就很大”，也有老师说，通过在线研讨拉近了专家与一线教师的距离，希望将这种研讨常态化，老师们在平时遇到疑难问题时，能随时与各位专家交流沟通。

每一期的课程简报，都会有一种羽化成蝶后的升华。在今年的化学课程简报制作中，我们也投入了相当多的精力，在保证像“热点聚焦、作业点评、简报览胜、专家回应、学员之声、研修感悟”等优势栏目的基础上，自去年开始又增加了“阿平播报、老陈说事、研修拓展”等创新栏目，得到老师们的普遍好评。这期间，制作简报的老师每天都要熬到凌晨，以保证第二天一早简报能和老师们见面。

研修期间，课程团队有的老师的孩子生病，回家看看后返回教育大厦继续工作，有的老师生病依然坚持工作到深夜，有的老师家中老人病了，等老人病情稍显稳定，就返回工作岗位，正是有这么一支业务精、作风硬、能战斗的化学课程专家团队，才保证了四年化学远程研修活动取得圆满成功。四年以来，全省的化学老师在指导教师的带领下，积极参与远程研修，每年都取得优异的成绩。今年的研修内容对老师们比较陌生，有的模块尽管很多老师从来没有开过课，但老师们仍然以高涨的热情和认真的态度投入到学习中，截止到7月23日，作业数：65407、文章数：7574、班级简报数：800、作业评论数：733846、课程简报评论数：4396、指导教师点评数：133966。

今年的远程研修即将结束，但我们的学习并没有结束，希望我们继续保持远程研修期间的这种激情，积极参加省教育厅的跟进式指导等形式的研修活动，促进专业化成长。让我们坚定教育信念，放飞教育理想，共同创造我们教育事业的辉煌！

化学专家团队全家福　　

前排左起：王秀忠（山东省实验中学） 

王卫平（山东省实验中学） 

孔令鹏（省教研室）   

杨平（山东师大附中）  

陈自钦（山东师大附中）              

后排左起：张福涛（诸城实验中学）  

王键（文登教研中心）  

董军（淄博教研室） 

樊勃生（济南教研室）   

许  光（日照一中）

张志勇副厅长亲切看望化学专家团队

让远程研修成为我们永恒的记忆

思想政治课程团队   黄万强

时光飞逝，转眼间，历经四年的全省高中新课程远程研修于今天就要落下帷幕了。

回想走过的四年研修之路，全省广大思想政治课教师以饱满的热情投入研修，大家认真观看视频，按时提交作业，点评同行作业，参与在线研讨。昨天我们学科组织的第二次在线研讨，老师们发帖量竟达两万多条。从作业显示的时间和指导教师点评显示的时间，我们发现，许多老师都是学习工作到凌晨。老师们对研修的倾情投入，让我们都充满着感动。

回想走过的四年研修之路，全省广大思想政治课教师以认真的态度投入了研修，大家结合自己的教学实践，提供了高质量的作业，给我们提供了丰厚的课程资源，独到的教学经验，精彩的教学片段，新颖的教学设计，让人耳目一新，这些资源为大家今后的教学提供了有力的指导，必将促进我省思想政治课教学质量再上新水平。课程团队编辑的《课程简报》每期评出的学员之星，就是大家中的优秀代表。老师们严谨治学的研修态度，让我们充满着敬佩。

回想走过的四年研修之路，全省广大思想政治课教师真正领悟了“研修”的真正含义，“研修”不是作秀，不是矫揉做作，不是提高评论数，不是提高关注度，而是要摒弃浮躁，静下心来，用心去学习，用心去思考，用心去创造。我们发现，研修带给我们的，是崭新的理念，是高效的教学，是丰富的知识。更为重要的，远程研修像一颗“火种”，点燃了大家学习思考的欲望，在学习和思考中我们体味教育者的纯真与快乐。回顾四年的远程培训，留给我们更多的是充实，是收获，是自己的成长。我们坚信，远程研修正改变着我们每个人的职业生活。老师们研修取得的丰硕成果，让我们充满着喜悦。

回想走过的四年研修之路，广大思想政治课教师支持课程团队的工作，提供创新的思路做法与大家分享，认真阅读《课程简报》，对研修提出中肯的意见建议。大家对课程团队的激励，是我们奋发有为的动力。四年的不断求索，四年的孜孜以求，成为我们面对面交流、心连心成长的平台。老师们对课程团队真情的支持，让我们充满着感谢！

蓦然回首，四年前初次进入远程研修的情景仍历历在目：首次接触在线培训，身为专家团队的我们，内心不免有些许的焦虑与紧张，不停地问自己：我们是否能将整个课程资源组织得易于大家理解和接受？我们如何创造大家共同研讨的氛围？我们如何提供大家自我发挥的空间？我们只能向自己提出挑战，而挑战也是一种坚持。幸运的是，在每一次的挑战，在每一刻的坚持，大家与我们并肩行走，共同担当！

更重要的是，在临别的时刻，我们彼此发现：成攻和失败，伟大和平凡，从来都不在起点，而只是存在于过程中的超越，超越那个感性的自我，这是我们生命的体验，培训的点点滴滴铭刻于心，让我们更珍惜时光，热爱生活！

张志勇副厅长在研修随笔中指出：“人生就是为幸福而来。一个人来到世间，没有哪个人不想让生活过得幸福、快乐、美满。从这个意义上讲，获得职业生活的幸福，是人生的价值和归宿。”是的，岁岁年年人不同，年年岁岁“话”相似！最后，在临别之际，我们由衷地祝福大家，厚积薄发，走过未来！让远程研修成为我们的永恒记忆，让远程研修成为我们追求职业幸福的助推器，让我们共同为山东教育更加美好的明天贡献自己的一份力量吧！

怎能忘四年研修路   共求索携手向前行

省数学课程团队

又一次的远程研修就要画上句号，一颗颗激动的心也渐渐平静下来。“有了一个安静的时间，有了一个团队的思维，我们可以好好整理自己的‘小屋子’了。”房子里是空空如也一贫如洗，是良莠不一恣意摆放，还是收获满满“金玉”满堂？

一、回头望远泪湿衣裳

四年来的远程研修，我们怀揣梦想一路前行，在如火的夏日里，我们求索着、充实着、收获着。

曾经“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶”的疲惫，早已被“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的振奋所取代。从“山重水复疑无路”的百思莫解，到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，一颗颗茫然的心渐渐地舒展开来。

镜头慢慢拉长，思绪渐渐延伸，一路风景中的精彩片段，曾经给我们感动连连。

片段一：08年八一建军节当天，济宁学院附属高级中学聂庆霞老师的作业：《老公的一封节日快乐---写在八一建军节》呈现在专家组面前，专家组成员争相传阅军嫂佳作，朴实的语言温暖和感动每一个人。

今天是一个特殊而重要的节日---八一建军节，本来早就打算给他庆祝一下，可是，我们要培训，我心里觉得有点儿对不住他，“老公，对不起！”可是他却神情专注的对我说“工作第一”。----好感动
    这样的感动太多太多了。
    没推行素质教育之前，晚自习后他都准时出现在学校的大门口，给我一个迷人的微笑“走吧，天太黑，怕你一个人害怕。”----暖暖的，好感动。
    实行素质教育之后信息化手段在教学中的应用日渐增强，而在电脑方面远不如他的我只能靠他了，尽管他比我还忙，但是，他还是手把手的、耐心地讲解、示范，直到--“哦，我明白了。”他才会稍稍松一口气，然后竖起大拇指“你真聪明，继续努力！”----甜甜的，美美的，好感动。
    由于新课程要学习好多新知识，我常常工作到深夜，他总是默默地陪着我，端上一杯热乎乎的牛奶，送上一个深深的微笑，“你先睡吧，我还早呢。”“不，我等你，你不睡，我睡不着。”----暖暖的，甜甜的，好感动。

片段二：趁着孩子睡午觉或者比较乖的时候，每天看视频、做作业。内心充满了矛盾，不戴耳麦只听到孩子的声音，戴上耳麦怕不能观察孩子的动静。每次坐到电脑前，女儿总是在问：“妈妈你在做什么？”我说：“学习啊！”“学习什么？”“电脑上有很多伯伯和阿姨他们会很多知识，我正在向他们学习呢。”女儿总是似懂非懂地点头。

晚上，老公刚打开电脑坐在电脑桌前，3岁半的女儿突然过去大声地说：“爸爸，不能打游戏啊，要像妈妈一样学习”。泪，不知怎么地，流下来了。

泪流了下来，因为我们太痴情。不否认我们是“零点部队”、是“铁军”，我们更是一群感情丰富执着于教育的修行者。

片段三：……

这样的片段实在是太多太多。

二、关注中共享激情

人生活在各自的圈子中，总希望得到别人的关注。一句问候的话语、一个欣赏的眼神、一个肯定的手势，都会给人带来莫大的慰藉、心里的满足，甚至有时可能成为一个人前进的精神支柱。在网络研修的平台上更是如此。

“夜深了，我却无法入睡！索性打开电脑进入我的工作室。嚯，我的作业又被推荐了，我兴奋地急忙打开来看，那一刻，我被惊住了！”吃惊吗？不，让人吃惊的是在无法入睡的夜晚，还能进入工作室浏览。

“自己都是为人师十余载，为人母四五春的人了，被人肯定，被人赏识之后的喜悦还是不禁喜形于言表。那我们的学生，正处在青春的懵懂时期少男少女们是不是更希望被肯定，被赏识呢？我们的赏识教育应该是永远不过时的。”这是一位老师作业被专家团队推荐后的心理写照。

没有赞许并不可怕，但要处在孤独、落寞、被遗忘的角落是很可悲的事情，这时，如果别人能送上一句哪怕是批评的话语，也会使自己找到迷失的方向。

“为什么不给我提一下意见呢？ 2008年是中国的奥运年，奥运口号就提出了，‘人文奥运’，人文关怀是整个社会所提倡的，也应该是这次全省学习推进素质教育改革所应该有的一句口号。对学生育人工作的展开就是要在人文关怀的基础上，让他（她）感到我并没有被遗忘，工作才能顺利地进行下去。同样，我们这些参与培训的一线工作者也需要这样的人文关怀，才能知道自己的想法，会不会被认可，或是有偏颇的话可以及时调整。”短短的话语中可以看出老师们渴望关注的心情,哪怕提提意见也好啊。

“我们渴望被肯定被欣赏，我们期盼被鼓励被关注，我们更希望和期待用一份微不足道的力量来帮助别人，发出并不璀璨的光芒来温暖人间，化作吐丝的春蚕或者燃烧的蜡炬奉献自己来点亮一个个生机盎然正值花季的生命。”

静下心来想一想，成人尚且如此，学生不也一样渴望得到老师的关注吗？

三、潜移默化中改变着自己

一个平台连着你我，默默无闻中却能感受到它的激情澎湃，一群执着的寻梦人，不知疲倦地在茫茫的大海中求索。

他们为什么这么执着？因为他们深知“吾生有涯，而知也无涯”，只有“不断地读书、研修、学习，给自己充电，教学才有高屋建瓴的感觉，才有源源不断的活水，才能授给学生渔，而不是鱼。”

 “对今年的远程研修，我听到了各种各样的声音：假期是老师的时间，反对在假期里搞研修；老师们刚刚放假，都想好好休息一下，你搞什么研修；连续第四年搞远程研修，都没有新意，厌倦了”。这是张志勇副厅长在远程研修随笔之八中，就研修出现的应付局面和浮躁心态所写的几句话。

难道研修到了“高原”了吗？不，也许一位老师的话语对大家有所警醒：“我们要学会换位思考，想想我们的学生，看看今日的自己，我们应该怎么做更好呢？”仔细思考，也许您的心会渐渐安定。

“我也曾对教材进行过适当删除添补，提前或推后；

我也曾为了让学生更好地接受新知而准备图片、音像、创设情境；

我也曾让学生利用课前五分钟即兴演讲，能说什么就说什么，说错也没关系；

我也曾组织课堂小辩论、小竞赛，让学生有一种意犹未尽；

我也曾......

然而冰冻三尺非一日之寒，我没有坚持，恰恰这是至关重要的。”

这是一位老师观看视频后的感悟。名师的课堂有许多与自己相同的地方，名师之所以成为名师，就在于坚持，您能说这不是收获吗？

四、研修就要结束，留下思考无限

四年的远程研修，说起来平平淡淡，细盘点却价值无限。你承认也好不承认也罢，一段难忘的履历，即使有徘徊、有忧伤，也难掩一路欢歌，一串串收获。

“培训即将结束，聆听过专家的理论阐述，欣赏过案例的精彩纷呈，我们留下的应该是思考、提取和淬炼，结合自己的实际，探索出符合自己的教学路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！关于教育、关于教学、关于学生，每个老师都有一帘幽梦，春去春来俱无踪、年来年往不留痕，但梦已根植心中，将随着他们远行的脚步发芽、开花、结果……”

新闻报道组和指导教师组寄语远程研修

王如才：课程专家是教师，指导教师是教师，学员也是教师。四年以来，我们一直在共同学习，共同研究，共同成长；以后，愿我们一如既往，享受做教师的幸福！

于维涛：把弯路走直的人是聪明的，他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，他多看了几道风景。——人生总会有收获！

强光峰：在这里，美丽的际遇，幻化成一幅风景值得珍惜；在这里，采得百花酿芬芳，辛勤的蜜蜂永远没有烦恼；在这里，心灵纯洁携手前行，教育生活永远充满阳光。远程，永远的爱恋。

刘玉静：从职业倦怠到职业幸福的路究竟有多远？衷心祝愿我们的老师能通过研修平台缩短这个过程，真心祝福我们的老师通过研修平台找到属于自己的“幸福”！

李玉民：不亲历远程研修，不知道什么是心灵洗礼；不细数分分秒秒，不知道什么是激情燃烧；不遍阅精彩华章，不知道什么是智慧碰撞。愿远程研修，永远成为我们生命中的彩虹！

崔成林：“三剑客”、“你们是中国远程研修的尖刀班，你们把远程研修指导教师工作简报和新闻报道工作做成了山东教育的品牌”。著名教育专家蒋敦杰先生的评价是对我们工作最大的褒奖，能得到这样的“荣誉奖赏”足矣！

王凯：远程研修，你越来越成熟，越来越迷人，你凝结着省内外专家的智慧，链接着省内10万教师的思想。为了你，我们不知疲惫，为了你，我们将继续努力！

黄晓敏：与远程研修一路走来，她如师，亦友，无声地浸沁着我的心灵，带给我影响一生的震撼。研修即将告一段落，难舍其乐融融的团队，难舍挑灯夜战的激情，难舍我人生的研修。大道之行，天下为公，永远祝福远程研修！

袁娜：初识远程研修至今，老师们的宽居、仁行与聚学、问辩的精神时刻感染着我，教我以学，启我以思，受益良多。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，祝愿我们的远程研修以“厚德载物”为帆，驶向更加美好的明天！

后排左起依次为 于维涛  崔成林  王如才  王凯

前排左起依次为 李玉民  袁  娜  刘玉静  黄晓敏  强光峰

德州乐陵市提高教师作业质量 促进教师教育智慧

生成

德州乐陵市教育局

山东省高中教师新课程培训今天已经第10天，在培训中我们乐陵市教育局领导非常重视提高教师作业质量，通过两项措施，启迪促进教师的教育实践智慧生成，保证教师在研修中有大收获，大提高，促进教师的专业发展。

1.充分发挥指导教师的启迪引领作用。指导教师的水平和工作态度对研修教师的作业水平有很大的影响，我们从三方面入手，充分发挥指导教师的启迪引领作用。首先明确指导教师的职责，专门召开指导教师会议，对指导教师的工作提出了明确的要求，提出今年的重点要放在促进教师的教育实践智慧生成上。其次指导教师先期学习，提高指导能力。我们及时下载了有关资料，要求各学科指导教师提前学习，提高自身的指导能力。最后加强对指导教师的督导，分管局长每天关注指导教师的批阅和指导情况，有针对性地提出改进建议。

2.充分发挥典型教师的示范带动作用。我们充分利用研修简报宣传典型，对有资源录用的学校和个人提出表扬，并将其作品在简报中展示。各学校也充分发挥典型的引领作用，利用学校简报印发优秀作业，引导其他教师分析作业的优点，要求对照自己的作业进行反思。学校还对有资源录用的教师进行精神和物质上的奖励，提高了教师的学习积极性。

临沂市教育局打好“收尾之战”：将远程研修进行到底                      

研修接近尾声，临沂市教育局副局长李云凌一行4人到临沂第二十四中学检查督促远程研修工作。临沂市河东区政府副区长李楠、区教体局局长李西宝等领导陪同检查。

李局长一行首先深入教研组查看了各备课组老师的远程研修情况，详细询问了老师们的研修收获及相关情况，然后召集部分指导教师、备课组长、骨干教师进行了座谈。

在座谈中，夏传圣校长汇报了临沂第二十四中学2011年暑期远程研修组织情况。他说，山东省暑期高中教师远程研修已经进行了4年，临沂二十四中把每年的远程研修当作一次提升教师专业素质的重要机会。为将该项工作落到实处，学校专门成立领导小组，设立专门的工作小组具体负责远程研修事宜，同时制定了详细的“远程研修制度”，保证研修质量。规定培训期间所有教职工按时签到签退，上午和下午各随机考勤一次；为保证研修效果，学校还规定每天上午8：00—10：00为统一观看视频时间，老师分学科集中到多媒体教室统一观看；下午和其他时间在线研修、互相研讨、评论、提交作业。总起来看，老师们热情很高，普遍反映收获很大。

指导教师代表、学员代表向李局长一行汇报了远程研修中的工作情况。……

最后，李局长作了总结讲话。作为一轮研修的最后一年，对于好的做法，李局长作了总结，统一了认识：

一、要回头看

回头看四年的研修之路，希望学员注意反思与提高，尤其是一些还没来得及咀嚼、消化吸收的知识，更要回头看。

二、如何认识集中网络培训与校本培训的异同

从形式上，网络培训突破了传统的集体备课，校本培训强调了办学思想，渗透了教育的理念，有自己的办学特色，能体现出一个学校灵魂的东西，两者作用不可替代。

三、老师们对这种培训的认识

1.对老师网络上的研修培训是今后培训的主流；

2.教师的培训是一个永不竣工的工程；

3.注意思维方式的转变，希望老师提高认识，体验职业的幸福感。

青岛市平度教体局三分四式整理集中远程研修成果

为让远程研修成果能够及时有效地指导教育教学，平度教体局选用三分四式认真整理集中本次研修出现的有价值的材料。

三分。一是分学科，由师训办统一组织，各校教科室牵头，安排全体研修教师对各学科的优秀作业及文章分块整理，集中后统一发送到局域网特定邮箱中。二是分类别，各学科按照指导思想类、方式方法类、实用案例类三种类别进行整理。三是分层次，根据张志勇副厅长和各课程专家的建议，对新课程改革需要具备的物质和精神条件要分层次整理，需要学校解决的学校解决，需要教体局办理的教体局办理，需要上级主管部门解决的教体局提请。

四式。一是个体式，要求全体参研教师根据专业及发展的需要，有选择性地整理对自己有重要意义的内容。二是影库式，重点集中此次研修的影像资料，以便跟各科老师的讲课录像作比较。三是专集式，远程研修四年来，师训办一直组织以教科研通讯增刊的形式在做。专集分为各学科专集和学校专集，学科专集主要分科集中全省本学科有价值的材料；学校专集则分校集中全市所有被推荐的作业或文章。四是总集式，教体局以网络硬盘存储包括国家政策、张志勇副厅长研修讲话及文章、省市级课程简报、专家文章及各级推荐文章。（杨成春 供稿）

更新观念  改变方法  讲究效果

——菏泽一中扎实做好暑期教师远程研修工作

菏泽市教育局副局长、菏泽一中校长  王可正

我校在省市教育行政部门的具体部署下，依托“山东省教师教育网”，通过采取更新观念、改变方法、讲究效果等一系列卓有成效的措施，已连续四年成功组织开展了暑期教师远程研修工作。

一、精心设计，周密组织，扎实做好远程研修工作

今年，菏泽一中有478位教师参训。学校认为，暑期远程研修搭建了教师与专家交流的平台，有利于教师学科教学能力的快速提升，有利于教师个人综合素养的提高，有利于学校与学校、教师与教师之间的交流与学习，对于开拓教师视野、更新教育理念、提高教学业务水平起到了很好的助推作用。我们将确保远程研修不走过场、不搞形式，让每一位参训教师有收获、有体会，让教师培养工作实现高层次、高水平、高目标的提升。

根据上级的有关精神，菏泽一中又于7月12日早晨8时召开了全体校级领导、工作组成员和学科研修班班长参加的会议，对远程研修工作做了进一步部署，确保本次远程研修工作圆满成功。             

1.强化研修机制，加强组织领导。我校为保证此项工作的顺利开展，由校长亲自挂帅、分管校长具体负责的新课程培训工作领导小组，统一组织协调新课程培训的一切工作，下设技术保障、督导评价、后勤保障、宣传报道等职能机构，以保证研修工作按部就班进行。制定了《菏泽一中暑期教师研修学习手册》，集中了《暑期教师研修方案》《培训内容安排》《培训技术指导》《学习记录》等主要内容。采取小班制，每个行政班的人数不超过30人。每个行政班成立了班委会，有中层干部和教研室主任任班长，强化了班级领导。整个培训工作可见、可感、可操作、可评估。

2.严明纪律，保证效果。学校要求全体校级领导实行分工负责，根据所学专业和研修需要深入相应培训班，除非紧急任务必须全程参加研修。要求全体教师严格遵守研修作息制度，切实做到不迟到、不早退、不做和培训无关的事。

3.积极投入，提供全方位的设备技术服务和后勤服务。为每个教室配备先进的音像设备，每位教师发有指导网上交流平台操作技巧的“说明纸”，增加了班车车次，有专人将茶叶、开水、纯净水、水果、冷饮和牛奶于大课间放在研修教室门前，最大限度地方便了教师们的学习和生活。

二、把握政策、因地制宜，全面贯彻落实省市研修方案

为强化广大教师的积极参训意识，从思想上把远程研修作为自身素质提升的重大机遇，学校依据《2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》，并结合学校实际提出了具体要求，让全校上下把远程研修的具体步骤、具体要求熟稔在心，确保规定动作一个不少，全员、全身心参与到远程研修中来。

1.结合实际，选择专题，进行校本培训讲座。我校在校本培训中遵循先通识后学科的原则，把通识培训适当前置并贯穿于整个培训的始终，以全新的观念统领《课程标准》的解读，我们邀请专家、学校领导、骨干教师等做校本培训讲座，使全体教师都能理解和掌握课程改革的内容、结构、评价、管理上的重大变化，抓住关键点、实现教师角色和工作方式的转变，使全体教师能够正确对待新课程实施中遇到的新情况、新问题，形成全新的以人为本的教育理念。

2.利用业务学习形式，加强对课程改革的理论学习。学校召开专门会议，对全校教师进行课程改革的导向教育，为全面实施课程改革打下坚实基础，向课程改革迈出了第一步，也是深化对课程改革认识的表现。学校还组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习、讨论，在教师中普遍树立了全新的教育理念，即教师必须贯彻以能力和素质为本位的教学指导思想，强化对学生的思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业能力，同时进行职业指导，努力提高学生的综合职业能力和全面素质。

3.充分发挥教科室和教研组的作用，做到研中有训。我校充分发挥教科室和教研组作用，开展教研活动，以点带面，把课程改革中要探索的教材、教法、学法、评价机制、教学模式等与学科紧密结合，使课程改革理念由通识转入学科这个更深入的层面，使广大教师能将新的教育理念落实到教学过程中，体现出培训的针对性、实效性。

4.建立教师个人学习档案。我校为了能了解每位教师在新课程培训中的成长情况，为每位教师建立了个人学习档案，认真记录教师学习、工作、成长情况，进一步完善相应的管理制度，让教师在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展。

5.利用网络资源开展培训工作。我校配置了现代化的网络教室，宽带上网的高速，网络世界的丰富多彩，不仅保证了微机课教学的需要，也为广大教师提供了拓展知识，开阔视野的空间，教师们可以在这里了解科学阵地前沿的信息与技术，能将之及时、准确地捕捉并转化成指导推进学生提高的内容。现代化信息技术丰富了教师的头脑，也为课程改革的顺利实施提供了有力保障和有效支持。

三、以“三变三提高”向纵深推进新课程培训

新课程培训工作期间，菏泽一中领导班子克服人员多、天气炎热的困难，通过采取变督导管理为贴心服务、变被动接受为主动点评、变常规研修模式为“三段式”研修模式等有力措施，妥善服务，积极引导，大大提高了教师们的学习热情、学习能动性和学习效果，确保了培训质量，扩大了学校影响和教师个人知名度。

1.变督导管理为贴心服务，提高研修教师学习热情。培训工作伊始，学校将培训领导小组办公室直接设在教学楼，校长、办公室所有成员和全体研修教师同甘共苦，一起工作学习，方便教师解决问题。学校督导检查组不再是单单检查学习状态、出勤率和室内卫生，而是主动询问老师们在设备技术和后勤服务方面是否存有问题。变严肃的督导管理为热情的上门服务，大大激发了研修教师的学习热情。

2.变被动接受为主动点评，提高研修教师学习能动性。为调动受训教师的学习能动性，提高培训质量，学校鼓励专家辅导教师、学习班长尽职尽责，充分发挥引导作用，带领指导研修教师彻底改变那种“上午听课、下午交作业”敷衍差事的做法，而是积极引导他们跳出本校本地域的局限，重点关注、评论名校名师的文章，以开阔眼界增进知识，达到共同提高自身业务水平和实施新课程能力的目的，实现通过培训“走出虚拟班，迈向全省”的目标。现在，老师们观看视频后，便主动地展开研讨，大家甩掉思想包袱，畅所欲言，各抒己见，互相取长补短。下午和晚上，老师们争相进行网上交流和研讨，勇敢地和专家同行展开“一对一”的交流点评，凸现了自身观点的原创性，减少了套话虚话，丰富了交流语言和技巧。

3.变常规研修模式为“三段式”研修模式，提高研修教师学习效果。学校领导充分领会了本次培训的特点和省厅的精神，确定了“教师集中与分散”的思路特点，从而形成了“统一学习——集体探讨——自由交流”的研修模式。这样，教师的相对集中既促进了教师智力资源积极发挥，如教师积极参与远程培训，为讨论校本课题的建设各尽所能，也为后面教师的作业和研讨交流指出了方向，从而保证了研修质量。在研修过程中，由于学校培训领导小组办公室和培训教室设在了同一教学楼，便于了学校领导不断地深入调研，和各学习班班长及广大研修教师相互交流，发现问题，及时调度，及时总结改进学习方式。学习培训工作进入中期以后，学校领导班子再次明确提出了“把培训工作全面引向深入，向培训要质量，提高学校、老师在全省的知名度和影响力”的工作目标，并把省教师培训网站发布简报、入编学科资源库、课程专家推荐论文和作业讨论点评等工作目标具体到人，增强了责任意识。

四、远程培训效果显著，教师专业成长显著提升

在今年暑假全省远程培训中，我校有4篇简讯被省教师教育网采用，教师有10篇作品选入省教学资源库，数量全市第一；李明强老师成为山东省教师暑期远程研修省课程专家团队成员。同时，通过新课程培训工作的开展，培养了广大教师的终身学习意识，牢固树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，促进了教师的专业发展，提高了教师新课程的实践能力和创新能力，培养了一批在课程改革实践中具有研究能力与创新能力的“学习型”先进个人，造就了一支符合课程改革需要的高素质的创新型教师队伍。

盘点收获、总结深化

——济钢高中召开远程研修总结大会

2011年7月23日星期六，在济钢高中三楼会议室，召开了济钢高中召开远程研修总结大会。全校175名研修教师参会，校长吕如浩做了主题发言，副校长刘新利主持了会议。

校长吕如浩在发言中说，为期十天的教师暑期培训即将落幕。本次远程研修在学校的精密组织下，在全体教师的积极参与下，参训教师175名，截止到2011-7-23早六点，学校作业数1508，资源数14，关注度136，名列济南市第一，取得了圆满成功。希望大家再接再厉，做好今天的最后一搏，取得最后圆满结局。回顾这次培训，我校教师在四个方面有了进一步大的提升：对新课程理念有了更新的认识；对教育教学工作有了更新的追求；对学科教学有了更新的把握；对个人业务发展提出了更高的目标。希望广大教师在业务上不断有新的发展、新的提高、新的成就，努力争做专家型教师、争做名师，在提高业务水平、发展完善自己的同时，努力推动学校教育教学工作不断迈上新台阶。    

副校长刘新利希望广大教师们在今后的假期里，多学习多研究，进一步加深对课标、教材及高考题目的研究，提高教学专业水平，争做研究型的教师；也要多读些教育专著，学习到的新理念、新知识、新方法和新感悟逐步融汇到今后的教学工作中。

老师们在发言中纷纷表示，暑期培训很有价值，也很有必要。它是教师专业发展的重要一环，教师专业发展离不开教材培训、课程标准解读、离不开专家的指导等。课堂是教育教学的主阵地，也是素质教育的“主阵地”。老师们发言中思考最多的也是课堂学校要认真总结、深化、提升我校的生态课堂，让学生经历知识的形成过程，在动手操作中理解知识，学会交流与合作，知识、能力、情感同步发展。

暂别，只为来日方长

——私立青岛天龙中学2011年远程研修总结

七月盛夏，教师收获的季节。已经习惯了在这个季节交流学习，反思总结的我们又迎来了远程研修。我校已经连续第四年参加远程研修。今年是感受最大，收获最大的一年。

我校是一所正在蓬勃发展的学校，也是一所把教学当作生命线的学校；我校老师年轻有为、朝气蓬勃，也是一群在教学上渴求发展进步的老师。今年的培训，总结过去，提纲挈领，无疑是盛夏中的一丝清凉，吹醒了我们在专业上的困顿，滋润了我们贫瘠的资源。

我校参与培训的三十一名老师，无不是从早到晚投入到研修中去：每天的清晨，就有老师来到办公室，认真地边看边记学习视频；下午的时候，各个教研组纷纷开展讨论活动，共同分享当天的收获；华灯初上，依然有许多老师在网上虚心地学习。尤其是我们王校长，在培训的日子里天天关注着我校教师培训的情况。面对着老师们的困惑，他不厌其烦地指导；发现了老师们的亮点，他更是情不自禁地赞扬。我们不会满足研修中的优秀成果，不会满足其他学校和老师对我们的关注，我们在乎的是实实在在获得多少收获和共同团结向上的学习研究气氛。

这是一次饕餮盛宴，丰富的营养足够我们一直消化下去。不管是甜美的鼓励还是苦涩的困惑，无论辛辣的评论还是咸咸的汗水，这道盛宴让我们尝到了太多，也懂得了太多。

这是一场华山论剑，足够大的舞台让我们看到各路英豪的独家绝学。每一篇教案，每一处设计，无不浸透自己着老师们的汗水，无不包含老师们的智慧。思想碰撞的火花擦亮了我校教学研究这片土地的上空。

这是一首动人的歌曲，悠扬的曲调吹醒我沉睡的思维。最新的教学理念和教学思想催动我们展示自己。我们终于体会到未成曲调先有情是何种丰韵，也体会到自己也可以身负长琴，于天翻地覆的年代弹奏一曲古音的情怀。

十日的沉醉，我们结识了许多朋友。没有文人相轻，没有娇柔做作；只有踏实诚恳，只有百家争鸣。在这十天中，我们不仅得到了“识”，还得到了“谊”。

非常舍不得专家们的字字箴言。你们的每一篇点评，既是专业上的箴言，又是生活中的美文。我们是幸福的，在得到专业指点的同时获得了境界的提升。

非常敬佩指导老师的敬业。随着研修的进行，我们越来越佩服老师十天如一日的坚持。我们是幸福的，在获得中肯评价的同时感受到了责任的意义。

非常感谢各位参训同行。我们或许素昧谋面，却已在精神上产生了共鸣。大家毫不吝啬地秀出自己教学上的特色，让我们感叹树木之盛，高山之奇。

我们深知，仅仅依靠这十天的时间不能够很好的消化吸收这次培训给我们的收获。我校老师已经达成共识：在培训结束后不但要继续学习这次培训的成果，而且要保持这种热烈和严谨的学习气氛，在专业化成长之路上幸福地走下去。

这充实而美好的十天即将结束，更长更远的日子等着我们将它们变得充实而美好。

今日的暂别，只为来日方长，互道珍重，不说再见。

天行健，君子以自强不息

----青岛市即墨一中远程培训经验总结

一、让培训成为一种理念

7月13日上午8点，即墨一中2011年暑期远程研修活动正式启动，新一轮的暑期远程研修活动全员起程，全校上下激情昂扬，快速起跑，再一次展示出即墨一中人的非凡风采，在这里，教师培训已经成为我们的一种理念，成为一中文化的一部分，对于研修我们上下已经达成一种共识：我们认为欲新学校面貌，先新教师精神，不断研修是时代摆在教育面前的一项艰巨任务。俗话说“要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水”。新课程的实施，学习的方式发生的巨大变化，我们的教师所需要的也就远远不止是“一杯水”，故而我们需要借暑期远程研修活动这个契机，帮助老师们不断充电，让那“一桶水”有源头活水，甚至是让那“一桶水”变成一条奔腾不息的小溪。

二、倾心搭建的平台

学校对于研修非常重视，校领导全员参加全程跟入，为研修提供了最好的环境。技术保障小组从7月8号开始，对所用教室的多媒体进行了认真地检修，确保设施的正常使用。高星、衣晓晨老师加班加点下载视频并提前将视频复制到各个学科的教室。为了给老师提供良好的研修环境，学校要求全体中层以上干部全身心的做好服务工作，解决教师的实际困难，关怀到细节：学校幼儿园全天开放，确保孩子们在幼儿园里生活得舒心，教师放心；伙房做好教师的用餐工作，要在质量和花色品种上下功夫，让老师们吃得饱、吃得好；后勤做好防暑降温工作，每天为教师提供冷饮。研修成了学校给老师的“最大的福利”。

三、开窗放入大江来

为什么即墨一中的暑期远程研修活动总是那么干劲十足？为什么在经历了三年培训后一中人没有产生倦怠感，反而还是那么热情高涨一如既往？

关键在于学校的理念，校长王崇国反复强调“培训是最大的福利”。他组织全体教师对这三年的省远程师训进行了梳理，发现了这样一个纵向拓展的路线图：2008年，师训的主题是关于教育教学的一些基本原理，是对新课程一下概念的初次接触；2009年，则是解决教师的理念为主，培训让老师们能够接受新课程的理念。2010年，则是从理念到操作，解决老师们如何去实现新课程新理念。2011年，则是解决“真实的课堂问题”，是来自实践的解决实际问题的培训。这样分析研究之后，我们的教师从情感上对省暑期远程研修开始期待，因为在新课改实践中教师们遇到了很多困惑，现在通过研修可以方便高效地让这些这些问题迎刃而解了，所以教师们都非常珍惜这次机会。

四、我们的动力源：内化与输出

态度决定一切，动力来自自我，崇尚科学精神，严谨笃学，不断提高教学质量和教书育人的本领成为老师们的内心需求。教师们在培训中感受到了自我的成长，尝到收获的甜头，他们不甘心做一名教书匠，努力向学者型教师转换，主动要求进步以适应新课标。“今天我是个勤奋谦逊的小学生”，每日看视频、做作业变成了老师们的必修课，看到指导老师热情洋溢的点评，看到自己的文章受到专家认可，看到自己的成果被推为教学资源，那种输出的快乐也是难以言传的。

五、硕果累累，翘首更灿烂的明天

这次培训，我们即墨一中取得了丰硕成果：截止到7月22日，我校共获得7个资源数，在青岛市名列前茅。

我们的老教师老骥伏枥，志在千里，甘心做一名学习者，他们中涌现了这些典型：像丁学忠、孙秀丽、杜美菊、尚奎军等老师的作业推荐数均在5个以上。这炎炎夏日里，高温高湿，再加上连日劳累，难免有个头痛脑热、肠胃不适之类的小症候，但他们，没有一个轻言放弃的，可谓“轻伤不下火线”。

我们的青年教师勇于潮头唱大风 ，敢于做一名创造者，他们中有这些优秀的代表：黄艳艳、宋景惠、刘璐、郑云霄、李文杰、王艳(语文)、王建、徐召夏、于飞、丁玲等。他们学习积极性颇高，认真地看视频，做作业，发评论，做笔记……在研修平台上汲取营养，用丰富的知识武装自己的大脑，从而最大化地引导学生健康的成长。

学无止境，只有志存高远，孜孜以求，才能开垦出属于未来的一方沃土，天行健，君子以自强不息 ，一中人心怀渴望， 行走在研修的路上，信心百倍 ，执着追梦。相信一中的研修之路会越走越好。

面朝大海，春暖花开

——青岛市39中写在远程研修结束前

海子说，“从明天起，做一个幸福的人” 。张志勇副厅长将“做幸福的老师”作为今年远程研修的主题，他说，做一位幸福的老师，这不仅是教师职业生活的本质要求，也是保障学生幸福成长的需要。

十天的远程培训马上就要结束了，你，感觉到幸福了吗？

海子还说，“我有一所房子，面朝大海，春暖花开。” 站在39中的教学楼上，能看到红瓦绿树碧海蓝天，嗅到青岛山炮台的沧桑，闻到大学路清幽的松香。

面对着校园日新月异的变化，展望着海大附中发展的蓝图，你，看到春暖花开了吗？

语文组曹鸿鹤老师深情款款的写到：“还有什么比成就学生更感到满足的，还有什么比在成就学生的同时成就自己更感幸福的！细细回味十天的培训，我看到了珠玑字字的背后，有诲人不倦的勤勉，有黄卷青灯的坚守，更看到键盘上敲打传来的赞赏、激励和指导，看到付出后得到的幸福……老师要终生雕琢学生的心灵，终身学习、自觉充电、不断提升就是我们坚定的信念。我们愿意做平凡中伟大、奉献中幸福的人。”

化学组董彦蓉老师在学生周记中看到了自己的影子，她说：“我感动着学生的感动，我也为自己感动着。鲜活的课堂语言真的不是一阵灵感上来随意说的，全是课下备课时苦思冥想想出来的！多少次的冥思苦想，夜不能寐；多少次的设计改动，就为了激起学生兴趣——作为老师，我幸福地享受着这个过程，我也会继续努力让学生有幸福感。”

生物组尚笑雨老师激情洋溢地写到：“我做不到完美无缺，但我可以奉献、可以探索、可以创新，我可以让我的课堂教学融入素质教育的大合唱中，并且用自然科学的内容阐述人文科学的情感和精神，也就是不辜负‘生物’两个字的深刻内涵：让学生在我的生物课堂看见蓝天，望见白云，听见鸟语，闻到花香，让生命的律动、自然的美丽和对母亲地球的珍惜与热爱之情陪伴学生走过高中生物学习之路！”

是啊，苏霍姆林斯基说，“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。

一个能体悟到教育幸福的教师，才能给学生幸福的人生、人生的幸福。三十九中的全体高中老师们就是这样，以自己的热情、激情和才情，在这个激情酷暑里，在这个梦想起飞的地方——远程研修学习平台，学习了知识，结识了更多的朋友，为教育水平的不断提高寻求新的希望。

不能忘记，7月13日，山东省10万高中教师远程研修第四次拉开帷幕，39中这所历史悠久的附中也一同走进了课程改革前沿。仅有48名高中老师，却创下了局属县市所有学校关注度排名第四、仅次于2中的辉煌成绩。

不能忘记，白刚勋校长和林光琳副校长每天询问培训情况，巡视关心着培训教师的工作环境；领导小组规范培训环节，技术小组倾力保障设备，后勤小组提供优良的物质保障。一块块清凉可口西瓜，一支支沁人心脾的雪糕，一盘盘降火的苦菊都渗透了领导关心老师们的无微不至。

不能忘记，可敬可爱的老师们克服炎热、疲劳、身体有病、家庭负担重等诸多的困难，老人去世，孩子住院，身怀六甲——都没能阻挡住培训的路。老师们发扬连续作战，不怕吃苦的斗志，参与培训的情绪始终饱满，热情如火，凝聚成三十九中特有的“善于学习、乐于学习”的良好精神状态。

不能忘记，10天里，老师们写下了无数的评论和笔记，甘冒酷暑，在机房里进行网络链接，在研修交流中碰发出灵性的火花，产生智慧的力量。文综组7位老师完成评论520条，理综组老师7位老师发表评论320条——老师们的思维不再束缚，你追我赶、保质保量的竞争形成了一道道亮丽的风景线。

不能忘记，宣传小组的编辑们，及时捕捉各组培训精彩瞬间，综合报道我校培训进展情况，其中《借助开机之东风，打开培训新局面》于7月19日全文刊载在“青岛校园采风”栏目中，《远程研修，涛声依旧》于7月22日选文刊载在《青岛各区市研修纪实》中，撰写的长篇报道《为新课改注入活力和动力》，因介绍我校领导小组推动教师课程培训进展过程中的做法而获专家好评，被全文刊载在山东省远程培训“研修资讯”栏目《今日快报》第10期（7月22日，研修首页），一系列生动的报道，树立了我们身边的榜样，一个个鲜活的例子，大大鼓舞了老师们的干劲。

不能忘记……

注定在这个激情酷暑，我们将不在平凡；

注定在这次研修砺炼，我们会淬火成钢。

十天里，2011年的远程研修点燃高中教师激情的智慧之旅。我们在火热的研修平台，用心寻找和发现教育的幸福；我们在交流展示的平台上，畅所欲言，感悟幸福！

幸福教师的航船已经启程了！

海子说，“我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获的幸福

我也愿面朝大海，春暖花开”

我们衷心祝愿，所有老师们身体健康，工作顺利，全家幸福!

采得“百花”终成“蜜”

淄博市博山区实验中学 张玉

2011年暑假远程培训拉上了帷幕，但它给我们留下了太多太多的感悟。

回首过去，在为期10天的学习生活中，我很忙碌，每天都要看教学录像、记笔记要点、完成专题作业，但却感到无比的充实和快乐。通过培训我不仅仅在知识方面更专业化，在文化素养方面也有了新的提升。

这次研修虽然只有短短的10天，但是它给我们留给我们的却是一生享之不尽的教学财富。

接天莲叶无穷碧，映日“荷花”别样红

此次培训的内容注重实际，对我们今后的教学有指导意义。本次培训学习录像中教师所执教的专题教学，无论从内容的选择上，还是从环节的设计上，都可称得上是一些名家名作。而且执教教师所做的自我评价，以及之后专家所给予的针对当前教育教学的中肯的评述，都使我豁然开朗。这些模块的教学设计，能解决我们一线教师的困惑，为我们的教学提供了一个可供参考的样本。

现在我终于感觉有了一个明确的方向，感觉素质教育的春风吹暖了齐鲁大地，我似乎在“高楼”之上，看到了远方被晨雾弥漫的天空终于晴朗起来。我愿采得荷花之蜜，用它的脱俗清香来沁入我们这些年轻教师的心脾！

宝剑锋从磨砺出，“梅花”香自苦寒来

这次培训，我真的收获很多。在这期间，虽然每天培训时间为6小时，可是大家都提前就位，每天都在学习录像中记下满纸的心得体会，并且还不时地和同室老师阐述、交流自己的意见，真可谓“风景这边独好”。虽然那几天酷暑难耐，有时还不免有些风雨，但是大家讨论的热情却丝毫未减。

在短短的11天培训中，我们学到了语文教学中综合性学习、阅读、作文教学等各种课型的教学方法，为我们今后的努力指明了方向。每一次观看教学录像都可以领略不同风格的教师的课堂风采，每一次聆听专家的讲座，都能感受到智慧火花的产生。作为一名语文教师，我深知自己在专业素养和教育教学方面还存在许多的不足之处，只有“见贤思齐”，才能使自己在教学中有所创新，不断前进。为此，我总是详细的观看每一位教师的教学录像甚至在精彩之处反复播放、写出学习笔记，积极地向专家请教发问。

我想说：感谢省教育厅组织的这次远程培训，感谢各位指导教师的辛勤工作，感谢为我们教师提供了这样一个思想交流的平台。成功不是投机取巧，也不是坐等机遇，我们必须经历“磨砺”和“苦寒”，才能褪去自己的青涩和懵懂，终成“宝剑”和“梅花”。

待到重阳日，还来就“菊花”

通过这次培训，我成熟了很多，也明白了，光有对教育事业的热爱还不够，更重要的还是要提高自己的业务水平，这才是根本。

这次培训对我是一次深刻的教育。从教9年来，自己学习的机会并是太多，很多的学习也往往是流于形式，自己的心态更是越来越趋向于一种应付。本次培训，我们仿佛又回到了学生时代，那种合作与竞争的气氛使得大家都在暗中使出浑身解数，把这些年来自己所积累的教学经验争相地展示给大家，以获取更多的好评和关注度，甚至引起专家的注意和评论。所以精华帖源源不断，可供借鉴的课例也就成为了我们将来学习的典范。

在培训的那些日子里，自己不断感受到“知识用时方恨少”，并暗下决心今后应多读书、读好书，争取在下次的培训中能超越自我，受到更多老师的好评。

通过这次学习，我深深地认识到了“问渠那得清如许，为有源头活水来”的道理，从这种意义上说，我们教师应更应勤于学习、不断给自己充电，让自己能够永远的充满智慧，耕耘于三尺讲台之上。感谢这次培训，它让我坚定了教育信念，在今后的教育教学中争做专家型教师。“路漫漫其修远兮”，我们的研修之旅才刚刚开始，让我们循着前人的脚印，不断“上下而求索”吧。

最后，我想用我写的一首小词来结束我的这次培训之旅，仅以此作为纪念：

定风波·暑期培训

莫畏骄阳烈日苦，何妨坐定且深悟。教师培训虽辛苦，不惧！一颗诚心似铁固。

十天时间终归去，须臾，收获丰厚比凝露。回首向来研修路，自诩，好学之心坚如玉。

在远程研修的路上，我们边走边唱

——远程研修有感

莱州市第十三中学   王晶

不知不觉，在远程研修的路上我们已走到了第九天。我们观看了一堂堂激情洋溢的视频，共同探讨视频给我们的启发，认真地完成留下的作业，拜读老师们的作品，写下激动的心情。我发现，如今的我们在研修路上已由迷茫走向淡定，从困惑走向执着。开始思考学科教学的本质，深入挖掘语文教学的价值。愚者错失机会，智者创造机会。这机会只留给有准备的人。远程研修带给我们冲动与激情，创新与成长。我们在远程研修的路上，边走边唱。

今年的研修，我们要做有幸福感的老师。张志勇副厅长从牵挂到笃定，从“为教育请命的人”到“我们有一支‘铁军’”，从“开启教师职业生活的幸福之门”到“做远程研修的主人”。我们都有着深切的感动。

我们感动于研修专家团队的辛勤耕耘、废寝忘食，他们眼睛红了，脖子直了，膀子僵了，腰板硬了，却用“使命”“责任”“奉献”硬撑着，他们用自己的劳累与激情给我们酿造着思想与智慧的盛宴。鲁迅说：中国自古以来就有拼命硬干的人。我敢说，专家们就在用自己的拼命硬干为我们引航，他们是我们最可爱的人。

我们要做幸福的老师。教师要在个人生活与职业生活中寻找平衡的挑战，要对教师职业有正确的定位。在平时的生活中，我们不该只关注教材、备课、上课、批改作业、教学反思等专业能力的发展，更要在学生的成长中分享生命的快乐，发现生活中的平凡的美。孟子曰：“得天下英才而教育之，三乐也。”苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来！……凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”教师要立足长远，快乐地生活、充实地生活、有意义地生活。

但是最大的受益还是来自我们的远程研修课程。“听”“说”“读”“写”一直是语文教学的主旋律，我们的教学也在围绕着他们来进行，可是在教学之时总会遇到这样或那样的问题，我们也一直在努力着，前几年的研修中提到了“指导阅读”“指导课外阅读”，今年的主题——精读与泛读、如何指导朗读，命题更加精确，深入。葛浩老师以食指的《相信未来》为例的46分27秒的视频，将朗读的技巧、方式进行了示范，这堂课有效地调动了学生朗读的积极性，满足了学生的成功欲，展现给我们的是葛浩老师高超的课堂驾驭能力。这堂课给了我们新的启示，打开了新的思路。我们就平时上课中出现的问题展开了讨论，大家各抒己见，情绪激扬。如何提高自己的朗读水平，如何激发学生朗读的主动性，如何有效地驾驭课堂，如何指导学生有感情地朗读，都成了我们讨论的话题。话不说不清，理不辨不明。在讨论中我们形成了新的认识，集思广益了新的方法。当我发现我的学生连个请假条、证明信都不会写时，我很是苦恼与无奈，怎么学生连这些看起来最简单、生活中最实用的都不会写啊，可是现实的教学中如何解决这一问题呢？应用文写作的教学是枯燥无味的，如何在教学中行之有效的解决这一问题呢？怎么上课才好呢？贾长科老师指导学生写作投诉信来提高学生交流与沟通能力的视频又给我送来舒爽的凉风，使我焦躁的心平静下来。他对应用文写作进行了试验、探讨。原来我们也可以这样来教，既不陷于枯燥，又能使学生得到真正的知识。再看看其他老师的作业，我更是理顺了自己的思路，我不妨借鉴老师们的做法，做相应的尝试。我想，我要尝试让自己的语文课堂流淌出动人的旋律，给学生心灵的启迪，越来越受到学生的喜欢。

打开远程研修的首页，突然发现张厅长的随笔之九，拜读之后，我很是振奋：一个追求卓越的人，没有任何理由浪费自己的时间。一个追求卓越的人，不会寻找任何借口来浪费属于自己的宝贵时间，即使这个借口在常人看来是有道理的。是的，时代在快速发展，我没有理由不全身心投入，我要重新认识教师这份职业，在学习中反思，在反思中追求卓越。远程研修给我搭建了一个舞台，那我要在这个舞台上边走边唱。

剪不断，理还乱---也谈梳理

济南市长清中学 郭化刚

“这个题你不明白吗，郭化刚？”老师很惊讶且大声地地说。“老师，这个题我不懂，麻烦您给我讲一下。”我淡定地说，全然没有注意同学们投向我的各种目光。

这是发生在二十五年前的一幕，我读初中，教我们化学的老师很有才华，每次讲完课后，都很自信地问大家，大家都明白了吧。可巧，就那一次，我没有明白。从那以后，老师每次讲完课都会走到我的桌旁，和蔼地问一句：“听明白了吗”。我也总是如实回答。中考时，我的化学成绩居全校之首，这不得不感谢老师那惊人的一问。多年后，师生重聚谈起此事，竟成为美谈。

我一贯认为，做学问来不得虚假，知之为知之，不知为不知，没必要打肿脸充胖子，不然吃亏的还是自己。

可是，反观现在的教学，不管是知之的还是不知的，一概鸦雀无声。看着一个个双眼圆睁，可是眼神迷离；一个个正襟危坐，可心不在焉；好不容易开口讲话，竟也语无伦次。何其悲也！

研修进行到四载，投入不能说不多，收获也不能说不丰，具体实效如何，不妨梳理一下。

利处：研修平台日趋完善，各种统计精益求精，大小领导高度重视，考核方式变化无穷，学员研修争先恐后，指导老师兢兢业业，评论作业文章心得浩如烟海，经典作业数不胜数。

不足：平台开放每年一度，节假日太长，有虚度光阴之嫌；后继管理不足，丢失作业数据，有顾此失彼之虞；课题设置过粗过大，不宜深入，有好大喜功之忧；专家老师依然如旧，老生常谈，有坐而论道之憾；作业摘抄粘贴，你追我赶，有前功尽弃之风。

凡此种种，不再枚举。也只是梳理一下，以便更加轻装前进。

综合前几年的感觉，指导老师的确辛苦，让人敬佩且感激。八班之成绩，实乃两位老师笔耕不辍，精心指导之结果。八班全体有目共睹，期望来年再相聚。

暇余，静心读李老师的文章，深深佩服。分析课例，精到独特；指导学生，别具匠心；纵论时政，切中肯綮。真乃女中豪杰！单是诵读一遍，虽然文章赏心悦目，但仍不免于疲倦，由此更知作者之辛苦。由《爱的力量》一文，颇感女性之艰辛，作者之豪壮------身居陋室，却忧天下寒士！

无论时代如何变迁，思想者总是站在队伍的前列。有几点愚钝的见解，与大家交流。

一、 如何把培训的收获转化为教育的硕果。在这里，一篇篇佳作光彩炫目，课堂上该如何体现？

二、教师们通过培训可以精益求精，可长足的干劲该由谁来鼓足？要切实解决好变要我干为我要干的问题。

三、目前的主要矛盾应该是学生学习动力不足的问题，远没有七八十年代的学习自觉性和创造性，能不能针对他们有的放矢？

四、教与学应该两手抓两手硬，不然，只能是竹篮打水。没有学生的研讨似乎是纸上谈兵。

五、散文式随笔不亚于长篇大论，好比面对一个敌人，手枪要比大炮更有效。

没有反思就没有进步，没有教训也不能成功。纷繁的思绪在与既定的目标纠缠，不得不梳理一下。很遗憾，恰如：剪不断，理还乱。

朋友，当你还在抱怨，还在叹息，还在迷茫时，请你静下心来。读读这些文字，悟悟这些道理，你会豁然开朗的。生于斯，长于斯，爱于斯，求索不已，快乐不已。借用一句：为什么我的眼里常含泪水，因为我对人民的教育――爱得深沉。

蹲下身子，放下架子，让我们一起去求真，务实，则天地属于我们，世界属于我们，有谁能比我们更富有？

让我们高唱春天的故事，走进新时代！天地有正气，求学无止境！

研修平台，明年，我还来！

烟台牟平育英艺术中学  赵国华

年年岁岁，培训依旧人依旧；日日夜夜，收获相同心相同。几经筛选，几经锤炼，名师的示范赢来阵阵喝彩；几番欣赏，几番研讨，学员的勤奋铸成篇篇华章。研修平台是专家们播洒智慧的田野，更是学员们乐不思蜀的乐土。看，外面骄阳似火；听，室内热火朝天。人人在高温下研究着，个个在高温下收获着。日日不午休，算什么？天天要挑灯，很平常。因为我们有了一种回归大部队的异样感觉，所以，我们充实，我们快乐，我们充满了希望！

今天，我们怀着喜悦回顾昨天；明天，我们将带着憧憬踏上征程。带着数不清的依恋，我默默地收拾我的行囊，清点我的财富，一种无上的自豪感突然涌上心头，因为我们的研修平台上东西南北群星荟萃，四面八方鲜花盛开！忍不住停下脚步，细细欣赏，让教师的幸福感迅速遍布全身！

一、热情之花怒放

今年的研修，人数之多，干劲之猛，让人叫绝；研讨之热，激情之花，更令人赞叹。仅举烟台市高中语文为例，研修教师1061人，截止到7月22日14:00，完成作业数量7448篇，推荐作业1086篇。数量之多，令人震撼。不仅是学员干劲十足，我们的指导老师更是不辞辛苦，兢兢业业。截取两例，加以佐证。

二、上乘之作纷呈

研修好比大舞台，专家是幕后导演，每一幕、每一出都凝聚了他们辛勤的汗水。学员是主角，施展浑身解数演绎最出色的戏剧。指导教师是配角，秉承导演旨意，配合主角表演。付出的是汗水，收获的是感激。完美的组合，和谐的搭配，锤炼出一支高素质的教师队伍。他们或者年近半百饱读诗书身怀绝技，或者年轻有为才华横溢。手拿马良神笔，人人能写锦绣文章，个个能呈上乘之作。

三、丰收之果肥硕

众人拾柴火焰高。通过研修，我们的经验得以传播，我们的困惑得到解答。我们的视野阔了，我们的眼界高了，我们的目光长了。我们知道了积累只是基础，内化与输出才是我们的目标；我们明白了归类是一门学问，不会引导学生归类与分类，只能与成功遥遥相对；我们看清了把课堂还给学生是大势所趋，但啥时还，怎么还，更是一个重要的课题……

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。告别群星璀璨的研修平台，踏上洒满阳光的征程，留恋与不舍涌上了心头。回想与专家探讨的情景，回想与同仁切磋的情谊，千言万语竟不知从何说起，只能模仿闻一多先生，爆一声：研修平台，明年，我还来！

暑期培训网络承载着明天

济南高中地理2班   徐建翠

　　暑期培训，是老师思维最丰富敏捷、感受最深刻的时候。为期十天的暑期培训即将结束，为期四年全省高中教师培训也即将落幕。四年四十天，四十个炎炎夏日，回首走过的路，有收获，也有遗憾；有汗水，也有泪水；有紧张，也有释怀；有惊喜，也有郁闷；有共鸣，也有争执；磕磕绊绊，一路走来，一路充实！不免心生感慨，我辛苦，我收获，我幸福！
　　培训刮起了全省范围的“智慧风暴”，释放了教育的思想和灵感。全省地理教师从没有这样的大聚会，大交流。培训汇聚了全省教师的智慧，为十万教师搭建了空前的舞台，十万人的教育思想的释放与碰撞，十万人的“智慧风暴”。老师们从地理课标的把握、授课的策略、地图的运用、到地理选修课的开设，各陈己见；从课堂教学设计思路到课堂节奏到拓展创新，众说纷纭。甚至在课间休息时，大家也不时争论几句。这巨大的智慧风暴必把山东的地理教育推向高潮，必把山东的教育改革推向全国的最前沿！
　　培训激活了热情，燃烧了课程改革的激情。每日的观看录像，每日的研讨，每日的上交作业，每日的作业评析，每日的文章阅读，每日的个人关注点的提高，每日的优秀作业推荐，每日的精彩简报出版展示，都是常规工作和修习，也是同事间无形地默默地竞赛和压力。每日都激活激情，每日又把激情燃烧、释放、蒸腾！自己学校熟识的同事，大家朝夕相处，你一个思想，我一个思想，交流后就是两个思想。每个人的教育实践都是一笔宝贵的财富，每个人都默默积累，在平凡中逐渐成长，逐渐形成了自己的教学风格。我们山东的同行全体总动员，同一话题，不同意见，精彩纷呈。从他们身上看到了自己的差距，观念的或实践的。从他们身上，感到了压力，感到了终身学习的迫切，感到了作为合格教师的使命，使我确定了学习的目标和今后努力的方向。
　　期待培训从网络走进课堂，有更多实际方法的指导。网络视频的观看，专家的讲座，名师的授课，有收获，也确实感到与现实的距离，感到十天解决的问题太少。面对一线教育的复杂战场，有太多太多的实际问题急需解决，有太多的战术问题需要破解，因此急盼暑期培训的网络，能为老师们平时教学和自身的提升做全方位的服务。一个个鲜活生动的教学案例随时能走进老师们的视线，化为一线老师的教学智慧与教学行为；一个个漂亮直观的教学课件随时为老师们下载，经创造性地加工，进入学生的课堂；一篇篇高深前沿的教育教学论文，会随时映入老师们的眼帘，不出校园就能饱读当代教育大家的文章，吸取他们的思想，武装自己的头脑。对于我们普通教师来讲，学习观摩的机会太少，年年优质课比赛，却很少目睹大师风采。当一个个实际问题突然显现时，会觉得茫然。在摸着石头过河的新课改行进过程中，我们期待在百家争鸣中尽快有良好的解决办法，给我们的课堂教学提供实实在在的范例。期待我们的学生间接分享教育网络的成果，成为收获满满的最大受益者！
　　期待网络培训给以高层教育理论的支撑，解决一线教师面临的“思想饥渴”，引领专业化成长。每年仅有极少数的一线教师能够参加高层的国内及国外进修培训，聆听教育大家的箴言，有与教育大家直接交流的机会，而广大的一线教师他们承担着教育的最基础的最繁忙的工作，是他们支撑着山东的教育大厦，支撑着山东的教育大业，他们的思想行为对学生有最直接最深刻的影响，极少数优秀教师的辐射带动作用也是有限的，因此全员的高层次培训成为必然。暑期培训的网络资源使用的转型成为必然，愿暑期培训的网络能真的解除山东几十万一线教师面临的“思想饥渴”。基层的教师正面临“思想的饥渴”。真正吃透杜威、苏霍姆林斯基还需要引领。有针对性的课堂观摩、请专家对教材进行解读、创建优质的教育网站等都是切实有效的方法。
　　经四年的洗礼，最后让我们保持一份单纯，单纯地以皮肤感受天气的变化，单纯地以鼻腔品尝雨后的青草香，单纯地以眼睛统摄远山近景如一幅画，单纯地去感受山东暑期网络的魅力，不留任何遗憾......足矣。

培训着、收获着、期待着

—— 一名新教师的培训随笔

烟台莱州一中历史   程庆全

时至今日，2011暑期新课程培训几近过半。这些天的培训感触挺深，一直想写点什么，可是久未动笔，提笔略感生疏，不知从何说起。

作为去年刚参加工作的新教师，第一次参加此类型的培训，无疑像是在一张白纸上作画，一切都显得那么新鲜、深刻。

去年6月刚刚挥别大学，8月再次进入“校园”，这是一个质的飞跃，由一名学生转变为一名人民教师，略显激动、忐忑与期待，总之感情是复杂的。17年的学生时代暂且画上一个不算圆满的句号，7年的大学锤炼，那些青春的酸涩还依稀可辨，不可否认自己在知识、能力、人格、素养方面有了一定的提升。然而真正站到那不算宽广的讲台上，经历一年的教学实践发现自己在知识储备、工作能力、生活能力、为人处世、人格修养、身体素质等等各方面都急需提升。如何顺利完成由学生到老师的角色转变、提升个人的业务能力和工作实效都实实在在的浮在水面。可以说本次2011暑期新课程远程培训，为自己提供了一个很好的学习机会，着实应该珍惜!

通过培训，个人的认知在深化，如果不是本次培训，哪能知道一位优秀的教师，要学养教养并重：

要有高贵而丰满的学科气质。那是教师身上“自然流溢的精神之美、文化之美，是由内而外、厚积薄发的人性之美、激情之美。说穿了，就是高贵而丰满的学科气质。”应该做一位气质型的教师。

要有扎实的学科素养，不断学习的能力，终身学习的理念。“‘给学生一杯水，教师要有一桶水的说法’已不能适应时代的需要，新时期的教师应该成为奔淌不息的河流，应该成为具有源头活水的实力型教师。”要找准目标，不断学习，使自己永远做一个“新”教师。

要有崇高的学科使命。“历史学科不是一门‘实用’的应用学科，而是一门文化素质养成性质的人文学科。”因此要有人文的关怀，要使“历史教学应回到教育的原点上来审视，这个所谓的原点，就是——生命。”要怀着对生命的敬畏，以历史的胸怀和以提升人的人文素养为宗旨。

要有具体的专业成长规划与行动。“我们可以下载别人的课件，但却不能下载别人的理念；我们可以拷贝别人的教案却无法拷贝别人的辛勤；我们可以复制别人的事迹，却无法复制别人的人生。我们的每一个人都是一个与众不同的个体，那就应该在专业成长中珍惜自己的个性，塑造属于自己的教学人生。”借鉴别人的经验，结合自身特点，使自己在业务方面尽快成长。

要有灵活的教学方法。“从生活走进历史，以浅显透视深刻，由感观破解概念，让学生参与其中。”让厚重的历史变得易被感知，要使历史教学“通过灵活的教学方法，达到举重若轻的效果，实现深入浅出的境界。”这是教学方法的境界。

要做有幸福感的教师。今年培训的标题之一是“做有幸福感的教师”，“ 这就说明教师开始走下神坛，教育已经回归理性，开始关照教师的生命意义。”通过研修培训，自己豁然开朗，原来“幸福是一种心态”，要摆正心态；“对学生真诚无私的爱是教师幸福的源泉”，因此要对学生付出爱，只有付出才能收获。“做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心”教师要赏识自己的学生，用宽容的心，架起沟通的桥梁。教师要善于倾听学生，要懂得爱惜自己，原来“幸福就在当下”。

2010年8月入职以来，参加的培训有两次，一次是新教师试用期培训，另一次是2011山东省高中教师远程研修。如果说前一次是把我们引向正确的轨道，帮我尽快进入教师角色指明了一条路的话；那么后一次就是全方位的帮我提速，把自己送上“专业成长”的高速公路快车道。学习着，充实着，使自己日渐丰满，不再如此骨感。

     2011，我期待着、努力着、见证着……

从明天起，做一个幸福的人

东营市教科院  杨守菊

从明天起，做一个幸福的人

上课、反思、读书、健身

从明天起，关心孩子的成长

暂时忘却职称、论文、评优

从明天起，做一个幸福的人

践行教育是慢的艺术

牢记孩子是成长中的具体的人

踏实地做个农民，静等花开

从明天起，做一个幸福的人

把问题变成课题，把挫折变成转折

把泪光变成眼光，把职业变成事业

让幸福浸润身体的每一细胞

从明天起，做一个幸福的人

挺直脊梁，不跪着教书

把教案变成学案，把课堂变成学堂

把生物上成“生”物，把学习当作生活

从明天起，做一个幸福的人

将新的理念领悟内化

教育首先是人学

一切的教都必须服务于学

从明天起，做一个幸福的人

心怀感恩，让生命沐浴阳光和温暖

心怀忠诚，让灵魂拥有责任和宁静

心怀激情，让路途充满灵动和风景

从明天起，做一个幸福的人

携着研修充实的背囊

乘着成长隐形的翅膀

面向教诲，春暖花开

当我明白真正的幸福

——2011年暑假远程研修有感三

聊城临清市第二中学   王泽宾

幸福，到底是什么？到底在哪里？到底如何方能幸福？

请问你，朋友；但我知道很难有人能知道，真知道，说得出；

而我也会负责任而调侃地说，不可说，可不说，说不可。

这不是哲学命题，也不是生命宿有；只好似道不知，不知道，知不道。

但有人已经说过幸福，

佛曰，何谓幸福？曰我不入地狱，谁入地狱。

僧曰，何谓幸福？答人看我牛屎一坨，我看人真佛一座。

哲人曰，何谓幸福？幸福是短暂的、虚无的，唯有痛苦是永恒的、真实的。

戏曰，幸福是什么？答幸福即是遭罪。

网曰，幸福是什么？“神马”都是“浮云”，“幸福”兴许“给力”。

劳者曰，幸福是什么？歌“幸福在辛勤的工作中，在那艰苦的劳动里”。

孩子说，什么是幸福？幸福就是一块奥利奥+一瓶优酸乳，先扭一扭，再蘸一蘸，再舔一舔。

学生说，什么是幸福？幸福就是假期不补课+一觉自然醒，想唱就唱，想玩就玩，想学就学。

老师说，什么是幸福？幸福就是高考考得好+月薪有增高+身体不生病，常旅游，多锻炼，不压头。

朋友曰，幸福在哪里？幸福在北海道乌桑莫名的感动里。

恋人曰，幸福在哪里？幸福在泰坦尼克杰克和露丝欲飞的吹吹风里。

父母曰，幸福在哪里？幸福在青青菜园瓜果梨枣红黄紫绿、鸡犬相闻朝作夜息和儿女促膝的谈笑里。

我不是佛，所以我不能入地狱，但我经常入地狱；

我不是僧，所以我不能常看别人像真佛，但是也不常看自己是牛屎；

我不是哲人，所以我实在辩不出幸福与痛苦的永恒与短暂，真实与虚无，但我能感觉到它们的存在。

我好戏言，但我还是愿意承受幸福，而不愿意遇见哪怕一点遭罪；

我好上网，但我知道有些“神马”是“浮云”，有些不浮；有些“幸福”很“给力”，有些不给；

我好劳作，但我知道有些劳可以不作，有些作可以不劳；同时我知道只要自己真劳，一定会大作。

孩子的幸福，也许我曾经拥有，但是我现在很难再有；况且我的孩子的奥利奥不是经常有；

学生的幸福，也许我曾经能给，但是我现在很难再给；况且我的学生的假期不能再为他们补课；

老师的幸福，也许我曾经体会，但是我现在很难再言表；况且我现在只能为自己的幸福拼命奋斗。

幸福的朋友，你的幸福在哪儿？你的身边有几个能有真知灼见、以心相换的生死朋友？

幸福的恋人，你的幸福在哪儿？你的心里可真的始终如一、坚贞不渝地爱着一个爱人？

幸福的父母，你的幸福在哪儿？为什么我看到的是你们整天的忙碌不知疲倦不知停休？

我明白，真正的幸福实际上是一种优越感——当你通过学习、思考、交流、探究，变得足够强大，足够丰富，你就会获得真正的幸福。

我明白，真正的幸福，是一种被人认可度——当你的作业、观点、态度和付出等，被别人赞许、表扬，甚至拿去一用，你就会获得真正的幸福。

我明白，真正的幸福，是一种情愿的付出——当你心甘情愿地为了他人、为了自己的梦，坚持不懈地拿出你的真心、热心、细心、耐心的时候，你就会获得真正的幸福。

我明白，真正的幸福，是一种相互的交流——当你敞开心扉地和知己、未曾谋面的朋友，畅谈心得、交换感受、碰撞思想、共同提高时，你就会获得真正的幸福。

我明白，真正的幸福，是一种真心的热爱——当你不计名利、得失，对你所做的事情义无反顾、全力以赴的付出，对关爱你和值得你关爱的人努力的时候，你就会获得真正的幸福。

我明白，真正的幸福，是一种殷殷的期待——当你完成了一件事儿或和知己交流后，意犹未尽，心中有一种殷殷的期待，期待再做或再谈一次的时候，你就会获得真正的幸福。

我明白，真正的幸福，是一种不畏人言的坚持——当别人无声冷漠的眼光和小声恶毒的诅咒在你真诚付出后慢慢地洇染和轻轻地扩散，而你依旧故我，勇往直前，你就会获得真正的幸福。

我明白，真正的幸福，是一种默默无语地关注——当你的努力得到家人、师友、知己的认可，而他们无能为力去帮助你，只能默默注释、无语祝福的时候，你就会获得真正的幸福。

我明白，真正的幸福，是一种牵挂别人和有别人的牵挂——当你的心里真正地牵挂着一个心仪的人儿或者心往的地儿或者心想的事儿，或者有这样一个人也如此牵挂着你的时候，你就会获得真正的幸福。

我明白，真正的幸福，是一种被别人记住和记住别人的念头——当你的成果被别人认可，甚至记住、运用，或者你认可了某人的什么，并将她用记心头，终生难忘的时候，你就会获得真正的幸福。

我明白，真正的幸福，是一种为了信念坚持到底、不离不弃的坚守——为己正名，为人服务，为民请命，这些也许听起来显得高尚，难以实现，但只要你不抛弃、不放弃，你就会获得真正的幸福。

我明白，真正的幸福，是一种为了理想踏实真干、绝不抱怨的实践——当你不去怨天尤人、牢骚满腹，当你俯下身子，脚踏实地而又异想天开地做着自己爱做的事儿的时候，你就会获得真正的幸福。

我明白，真正的幸福，不是羡慕嫉妒恨。

我明白，真正的幸福，不是空虚寂寞冷。

我明白，真正的幸福，是忙碌幸福爱。

我明白，真正的幸福，是怀念珍惜待。

提醒幸福 享受幸福 创造幸福

威海市第二中学  毕桂荣

幸福是中国人千百年来的梦想，幸福也是当今社会人们热议的话题。几年前，在收看大学生辩论赛的时候从一个台湾大学生的辩论词中第一次听说到了“幸福指数”这个词，感到很新奇，而今它已正式地写进了我国的“十二五规划”中。人们都在不遗余力地追求着自己的幸福。

一个偶然的机会，我接触到了毕淑敏的散文《提醒幸福》，深受启发，找到了一味获得幸福的灵丹妙药。的确，我们从小就习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。先哲们和亲人们总是站在危崖上，指点我们远离未来的苦难，但从来不提醒我们幸福。　　

从此，我的生活中多了一个内容：给自己和周围的人提醒幸福。看看利比亚人民处在水深火热的战乱中，我庆幸生活在一个强大、稳定的社会主义国家里，安享太平，宁静生活；当各种媒体不断报道其他国家和我们国家其他地方地震、沙尘暴、海啸、水旱灾害频发的时候，我由衷的感恩“一山、一水、一圣人”对齐鲁儿女的护佑；当离婚、婚外恋、家庭暴力不再是八卦新闻的时候，我享受着家庭的温馨：我虽已年近半百，却受到90岁婆婆孩子般的关爱，丈夫有自己热爱的事业，孩子的学业也在不断的长进，我每天生活在友好的同事、可爱的学生中间，比上不足比下有余的小康生活，在最适合人类居住的威海生活，呼吸着清新空气，欣赏着碧海蓝天，过着清凉的夏日，当我的知识不断老化的时候，远程培训又及时给我冲上电，加上油。

我从来都不缺乏对教师的职业幸福感，教师的职责的崇高、国家社会对教师的尊重，健康活泼的工作对象，花园般的校园，不断提高的教师待遇，看了这次培训专家的文章后，我对自己的幸福感又有了新的提升，思想政治课教师有许多其他老师不具备的优势，因为我们更懂得“君子闲时要有吃紧的心思，忙时要有悠闲的趣味”；事方则圆，事圆则方；任何难事我们用矛盾分析法去认识就会迎刃而解，不会像那个老太婆，好天为卖雨伞的姑娘发愁，坏天为洗衣服的女儿哭泣，我们能够永远乐观地面对一切。

当然，幸福不仅需要提醒，需要感受，更需要创造，一个成天想着自己的人永远不会得到真正的幸福，幸福的人实际上是那些有理想、有追求、有道德的人。金钱、权力、健康都不能与幸福划等号，孟子说，要仰不愧于天，俯不愧于人，仰望星空，脚踏实地，做人民群众需要的事，永远心胸坦荡，这就是幸福。正所谓“心底无私天地宽”，“革命者永远是年轻。”

俗语说：相聚是缘分。连续四年我们通过远程研修相聚在一起，推心置腹，交流切磋，我愿把我的幸福与大家分享，彼此提醒，共同创造。“舒心、安心、放心、对未来有信心”，这是温总理为我们提出的幸福愿景，愿这个愿景早日实现，衷心祝愿各位同仁幸福永远！

点燃激情  收获七月

聊城市临清二中 贾俊昌

七月的暖风吹送，携带着盛夏的激情；美丽的齐鲁大地，洋溢着收获的感动。2011年7月13日，是一个再普通不过的日子,但对于我们山东的10万高中教师而言，却是一个不能忘怀的日子，因为从这一天开始，我们相约汇聚一起，为了一个共同的目标，开始了远程研修的幸福之旅、成长之旅。在这短短的十天时间里，十万高中教师肩并肩、手拉手，相约在网络平台，和新课程一起成长。虽然我们隔山隔水、未曾谋面，但却形影相随，倍感亲近；虽然我们紧张和忙碌，但付出的是热情，分享的是成果，收获的是智慧。

可以说，这次高中教师全员培训是在近三年暑假培训成功的基础上，我省大力推进素质教育、全面提高教师素质的一项重要举措。广大教师、专家团队利用网络平台，通过远程研修的方式让我们和新课程一起成长。老师们冒着酷暑，放弃假期的悠闲和轻松，全身心地投入到这次培训学习中。我自己也非常珍惜这次难得的学习提高机会，仔细观看视频讲座，积极点评精彩作业，踊跃参与网上研讨，认真独立完成作业，及时总结和反思，在聆听专家的讲座中，在与同事的激烈讨论中，在与指导教师的交流中，让我的理论水平和实践能力提高了许多许多……

通过研修我积淀了理论，形成了风格，改变了自我。十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这次培训我离开喧嚣、离开忙乱，静静地聆听讲座，静静地读书，静静地写研修日记，徜徉在学习的快乐里。通过远程研修，我更清醒地认识到自己知识的贫乏和浅陋，工作中的激情和创新也远远不够，与专家们的高屋建瓴相比，我就像在大海边玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海边上捡到了些许贝壳。这次研修让我和课程专家面对面，和指导教师手牵手，和广大学员肩并肩一起研讨、共同提高，可以这么说，我是一路感受着丰收与收获走过来的。我为能参加此次远程培训而自豪，为能结识这么多心灵对话的教师而感动，为思维的进步、思想的震撼而心动，让我们行动起来吧，把汲取到的先进理念、思想运用到我们的教学实践中，让此次远程教育的价值在我们的课堂教学上得到最大的体现。

通过研修使我获得了教师职业生活的幸福。今年把“做有幸福感的教师” 做为远程研修的主题，旨在通过研修学习让广大教师找到幸福之门、提升幸福指数，做一位有职业幸福感的教师。正如一位研修老师所说：“做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。我将用自己的执着，用自己的智慧，用爱与宽容，成就孩子们的同时，成就自己一生的幸福，用学生的辉煌成就自己的辉煌。”我以为教师的幸福是一种职业操守，教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。在今年的研修过程中，我也真实感受到了教师职业的幸福。我的幸福从理解与尊重中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来，从收获与提高中来，从快乐与充实中来，从信念和希望中来……

研修中的激情燃烧，研修中的智慧碰撞，研修中的感人故事，研修中的动人插曲，都给我们留下了永恒的记忆。每一天的评论，都为那万颗律动的心跳；每一天的思考，都为那新课程改革的绚丽画卷；每一天的奋斗，都为了山东教育美好的明天和未来……

远程研修一路激情，一路风景，一路欢歌，一路收获。

夏日的思索

莱州市第六中学   邹吉胜

远程研修已经进行了四年，我从来没有像这个盛夏这样心情难以平静，长时间陷于无尽的思考之中。平时一些零散的思想片段现在连缀起来，形成一个个醒目的问题，异常清晰的出现在脑海里，久久萦绕不去。

你是有智慧的老师吗？要成为一位有智慧的教师，首先应该是一个善于思考的人。一个善于思考的人就是一个充满智慧的人。思想之所以宝贵是因为它可以让生命永恒。作为教师必须成为思想的先行者。教师的教育思想来自于教育实践，来自于教师对教育的感悟、理解和创造，来源于不断的读书学习。没有思想的教师不会是一个优秀的教师，充其量也只是一个教书匠。

扪心自问，毕业以后我真正静下心来读了几本书？除了临时抱佛脚，有几次是出自内心自然的渴望？大多都说一个“忙”字。而正是这个“忙”字，让我忘了这件对于一个教师至关重要的事情。却不知，正是这个借口或者说理由，让自己丧失了很多学习的机会，丧失了提高自己完善自己的机会。事实上，一本好书，一本笔记，时不时地摘抄几句，时不时地停下来思考一番，而且越读越是景仰敬重，越读越觉得韵味无穷，那是何等的乐趣。有时静下心来想一想，我这种浮躁的、功利的读书学习态度有没有影响我的学生？我汗颜，不禁惊出一身冷汗。

一个善于思考的教师必是一个懂得适时反思的人。回过头来用理性的眼光审视自已，这样就可以透过琐屑和繁杂逐步找到事物的本质规律，才能少走弯路，良好的洞察力也就逐步形成了。教育的思考缺不了写作，把感悟、经验、研究等等形成文字，形成理论，这就是教育的积累。比较、改善、交换，积累的过程就是智慧形成的过程，没有思考、没有积累，智慧从何而来？我是不是也经常这样问自己：这节课给学生介绍了一种什么解题思路，教给他们一种什么思维方法，纠正了一种什么不良学习习惯，总结了一种什么实用规律？我给他们自信了吗，让他们懂得尊敬和感恩了吗，他们拥有了诚实、勇气、善良、利他、负责任及孝顺、仁厚等真正的品质了吗？很显然，这些我做的还远远不够。

你是有幸福感的老师吗？张志勇厅长在《全省高中校长素质教育专题培训会议上的讲话》中说：“我们呼吁教育回归主体，是因为归根到底，教育是教师自己的事情，必须唤回教师职业的幸福感；学习是学生自己的事情，必须唤回学生学习的快乐感。”是的，教师作为一种教书育人的职业，学生是我们工作幸福感的主要来源。学生的成绩无不渗透着教师的心血，看到学生全面健康地发展，每一位教师都会流露出幸福的微笑。同时，学生的成长也是教师价值的实现、生命的延续，教师的价值在学生的成长中得到了很好的体现和展示。

反躬自问：我是不是把教育看成自己的事情，把学生快乐的学习、健康的成长作为自己幸福的源泉？平时有的太多的却是抱怨：今天抱怨工资太低，明天抱怨条件太差，后天抱怨环境不如人意。怨天忧人，牢骚满腹，这样的活法太累，原来很多时候我只是把教育当作一种维持生计的手段，养家糊口的职业。试想，没有精神的家园，灵魂在天地之间游荡，怎能不苦、怎能不累？一个体会不到教育过程愉悦和幸福的老师，就会产生职业倦怠与抱怨，就不会有工作的积极性和热情，就会有厌教、弃教的念头。

我很欣赏这样一句话：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。”这种梦想的主要动力和源头是教师要热爱教育并将这种热爱化为行动，才能够时时体会教育生活的幸福。而教师的教育生活是否幸福，取决于教师是否在教育行动中寻求到快乐。教师的生活是否幸福取决于教师是否拥有求知的快乐、爱的互动、平和的心态。

这个盛夏，我思索着，感悟着，期待着……

潜心研修，收获成长

聊城市高唐二中  刘华路

七月酷暑烈骄阳，齐鲁教师研修忙。

兴致勃勃临屏坐，点击浏览写文章。

视频观摩笔记勤，对面研讨交锋强。

课例资源多亮点，妙文读罢心飞扬。

名师课堂新耳目，专家点评明方向。

线上研讨收益多，锦胸绣口心自凉。

今年的远程研修又要结束了，还记得往年远程研修结束刚结束的那段时间，每当打开电脑上网时不由自主的都会登录到研修平台，似乎已经形成了习惯，虽然没有了专家与老师在线的声音，可是留在平台上的作业、文章、简报、观点却让我有一种登临高山的快感，随时都有美景在眼前出现。研修期间很多的时候忙于反思自我，完成作业，可能有许多的好文章被忽略，简报上的好东西真是太多了，一时难以消化，研修之后每一次登录都让我大快朵颐。

四年研修路，深深研修情，研修让我收获了许多许多。四年一路走来，我看看自己收获多多，成长多多。

许多心得体会发表，拾起下水写作的激情，学生作文获奖，校本教材《水城画乡金高唐》获得山东省首届校本课程资源一等奖，参与编写张茂聪教授主持的山东省高中教材《人生规划》，参与青岛出版社的《家长教育读本》的编写……

四年一路走来，我依然充满豪情，充满期待，因为我们的身边、在看不见的网络那端，有那么多的专家、有那么多的老师们在和我们一起探索，一起前进！

教学过程总像是去抢时间，匆匆，太匆匆，一直向前赶路，真的很少有时间聚在一起静静的反思，今年的夏天，又是一个收获的夏天。名师的课堂、优质资源开阔了我的视野，专家的点评，启迪了我们的智慧，同行的研讨交流让我们交换思想，美文的赏读陶冶了我的情操，张厅长一路的关怀激励我们专业成长。感谢研修平台为老师们搭起的沟通与交流桥梁，感谢研修平台组织起专家团队为我们指点迷津，感谢研修平台为我们提供展示自我的舞台！感谢有这样的平台，让我们有了正确的价值导向，前进的路上不再消沉与迷惘。远程研修带给我们思想的震撼和向往，更为我们提供了改变现状的动力和努力的方向！

完成了最后一次作业，写完总结，研修就要结束了。可是结束了吗？视频资源拷贝了，课程简报下载了，优秀的美文收藏了，专家许多老师的观点、点评备份了，这些都需要慢慢地梳理、消化、吸收，更重要的是这些东西怎样为我所用，怎样在教学中去实践。

研修远远没有结束，前年研修总结我曾经写道：直面新课程，我们准备好了，去年研修总结我曾经写道：直面新课程，我们去迎接新挑战！现在我还想说，直面新课程，我们的电量又满格了！

再回首，难说再见

莱州市第六中学    郝丽

十天的远程研修马上就要结束了，再回首，心底总是一份深深的不忍与眷恋。短短的十天里，我收获了太多太多。不知何时能跨越时空，再次与大家风范的省级专家面对面,与悉心指教的指导教师手牵手，与天涯挚友心连心，再次体验 “海内存知己，天涯若比邻居”的那种豪情。再回首，难说再见！

时间定格在这十天里，而它的影响却不可能定格在这短短的十天里。当一切尘埃都落定后，我忍不住想：在这次远程培训中，我们大家到底收获了什么？体验到了什么？同时又改变了什么？

我们山东在经历了几十年教育盲区的反复挣扎之后，作为全国经济、政治、文化大省终于出台了这样一系列的具有着划时代意义的举措，这些举措不仅有着不同凡响的可操作性，而且也是同样地深得人心，它让一直背负着“高分低能”的山东教育看到了曙光，也让我们找到了可以丢弃包袱的契机。从这样一个角度来看，我们的省教育厅是伟大的，是有头脑有思想的，更是有“敢为天下先”的魄力的。

远程研修为老师们搭建起了一个广阔的交流平台。远程培训是省教育厅提供的一次高品质的专业培训，是一场难得的精神盛筵，更是充实的快乐之旅。我欣喜自己有此难得的学习机会，我兴奋能零距离聆听顶级专家、学者的教诲与指导，能与专家面对面交流，切磋，能与全国学员互动交流，畅谈心扉。虽远在千里之外，平台却让我们近在咫尺。我一直按时观看视频，并结合学习内容，切实反思，认真作业，积极参与评论。在完成作业之后，我却仍“钟情”于这研修平台。虽然“劳累”，却很充实。

通过在线研讨这种方式，我们可以借助网络、博客和专家们零距离对话。这种对话是一种享受，更是一场思想、智慧、经验的交流和碰撞。在线研讨中，专家们用他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对高中英语教学的精辟见解，点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。我们能感受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过一次次的专题讨论，我们对诸多问题的认识比以前更深刻和全面了，也较以前有了更系统的理解。

通过研修我进一步丰富了理论，逐步形成了自己的风格。到现在已经是第三次远程研修了，这次是我最投入的一次。我不敢说硕果累累，但至少改变巨大。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长明显进步的脚印。每一篇教学日志都展示着我新颖的教学观点，每一篇摘录都体现着我追求的教育理念。正是有了这些改变，我每天都能如登楼梯一样清晰地看到成长地每一步。因此，逐渐地，我养成了且行且思的好习惯，在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。这些日子中，我感受到了一种从未有过的充实和愉悦！感谢2011年远程研修！

十天的远程培训，是一次学习享受。我饱食精神大餐，又接受了一次新课程、新理念的大洗礼。视频课堂那典型案例让我捧腹之余----反思自我。通过远程培训，我更坚信：只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生，教学才会得心应手，左右逢源！只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化；教学生命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重、爱戴！

再回首，难说再见！再见是为了更好的相聚，但愿下次相聚的时候，我们每个人手中捧着的是满满的收获的果实，因为我们付出了。愿我们一路同行，一路如歌，为了成就未来的自己而努力吧！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

研修的世界需要您

——写给默默奉献的指导老师们

临沂第十九中学 刘立众

有这样一个伟大的群体，当我们伴着甜蜜的歌声进入梦乡的时候，他们还在电脑前不停的翻阅着今天的作业，夜深了，他们还在用智慧的心和大家交流着；

有这样一个群体，当我们陪伴着自己的家人一起温馨散步的时候，他们还在一个人在电脑前敲打着每一个键盘，夜深了，他们还在用每一字符传递着赞许的心情；

有这样一个群体，当我们为写完一篇认真的作业而高兴的长长地松了一口气的时候，他们还在屏幕前聚精会神的欣赏着每一篇包含真情的作业，夜深了，他们发誓要用完美的点评和推荐为我们点亮学习的夜空……

他们就是可爱，可敬，可敬佩的指导老师们。

一直以来，想为您写一篇赞美的文章，赞美您忘我的辛勤和无私的奉献，可我担心呀，千言万语都表达不尽我们对您的感情；

一直以来，想为您描一幅最美的画像，您的笑容就是最美丽的花朵，您的汗水就是您最美的标志，可是担心呀，最珍贵的画笔也描绘不出您的伟大和高尚；

一直以来，想为您唱一首最炫的赞歌，唱出对您虔诚的祝福，唱出对您无限的尊敬，唱出对您最深的情意，可我担心呀，最嘹亮的赞歌也演绎不出您的辛劳和付出。

一路上有您，我们苦一点无所谓，您用你的汗珠融化着我们疲劳的眼睑；一路上有您，我们累一点无所谓，您用您的赞语为我们轻轻拂去夏日的炎热；一路上有您，您用真挚的话语激励着我们走向成熟，您用真诚的交流鞭策着我们去闯荡更加广阔的天地。

研修的路上，需要您，敬爱的指导老师，需要您用一颗美丽的心灵唤起另一颗美丽的心灵；研修的路上，需要您，敬爱的指导老师，需要您用诚恳的表达帮助我们成长；研修的路上，需要您，需要您开启教育这扇智慧的大门，踏过这扇智慧的大门，我们就一路凯歌，向着幸福的目标出发……

研修的世界需要您，您点燃美好青春奉献无悔人生，让我道一声您要多保重；研修的世界需要您，孤灯下送走多少寒星冷云，夜半中写下多少华章奇文；研修的世界需要您，您就是蜡烛燃烧自身，您就是春蚕温暖别人；研修的世界需要您，您难舍魂牵梦萦又是彻夜未眠，让我道一声祝你快乐；研修的世界需要您，点评中留下您多少厚意深情，字里行间您留下多少关切温馨！

您就是长者几多叮咛，您就是朋友最知我们心。

梦中常见你慈祥的面孔，晨风吹来你疲惫的身影。

您为了无限憧憬总是沥血呕心，让我道—声：尊敬的指导老师，谢谢您。

因为您一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我们的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。 
   因为您和风细雨般的话语，和浩荡东风般的叮咛，鼓励我们走向教育的圣殿。愿我们的谢意化作漫天愉快的歌声，洒满您心灵世界的每一寸角落。 

坚持，是您的笑容；

谦虚，是您的标志；

汗水，是您的名片；

勤劳，是您的旋律；

期许，是您的眼神

……

是您，敬爱的指导老师，炎炎夏暑里陪伴着我们走向成功；

是您，敬爱的指导老师，您用款款深情默默的祝福，为研修的世界插满了映山红；

是您，敬爱的指导老师，您用春风化雨般的文字，为研修的世界洒下一路驼铃声……

这世界需要您，研修的世界需要您！

感谢姚明——培养职业精神，践行职业

临沂市沂水县第三中学    李连锁 

2011年7月20日姚明及其团队在上海召开新闻发布会，宣布正式退役。姚明在退役声明中表示感谢篮球这项伟大的运动，感谢这伟大进步的时代，使他有机会去实现自己的梦想和价值。我们更要感谢姚明为无数人带来了快乐，更要感谢姚明在培养职业精神，践行职业道德方面为我们树立了一个优秀的榜样。 

培养职业精神，践行职业道德，首先要端正职业态度。职业态度，本质上是工作态度。对工作采取什么态度，是衡量职业道德水平的重要标准。积极工作，还是不务正业、游手好闲；干一行爱一行，还是当一天和尚撞一天钟；诚实劳动，还是投机取巧、非法牟利……这些道德表现，都源于不同的职业态度。姚明拥有的兢兢业业的职业精神和幽默气质，让美国人叹服。斯科拉钦佩姚明的职业精神。姚明的球技让他感到惊讶，因为他确实打得太好了。穆托姆博欣赏姚明的工作态度和敬业精神。姚明的职业精神和他的块头一样惊人。随着姚明的体能、投篮和篮板的提升，那些原先批评过他的NBA名宿们，比如查尔斯-巴克利，也开始改变原来的观点，认同了姚明在篮球方面的才能。每一个人都想从姚明的身上得到些什么，有些是出于广告利益考虑的商业比赛，而有些比赛则来自国家队的要求。于是，一年到头，姚明没有时间休息，比赛扑面而来，这么密集的赛程，一个正常的运动员恐怕都扛不下来，更何况是一个300磅的身躯。

培养职业精神，践行职业道德，关键在于树立正确的职业理想。职业理想，包括维持个人生活、实现个人价值和承担社会义务三方面内容。当就业还是谋生的手段时，期待职业活动带来丰厚收入，这无可厚非，但只有从业者主动承担社会义务，为社会作贡献，才把握了职业精神的真谛。职业精神要求人们一日在岗，就要尽职尽责，践行职业道德。让穆托姆博惊讶的、印象最深的是姚明的职业道德。尽管姚明身高2米26，已经是名人，而且也很有钱，但是他的敬业精神令人佩服。姚明为中国国家队奋战十年，自从进入NBA以后，姚明在国际篮坛上的地位和影响都急剧上升。9年时间，姚明从一个默默无闻的新人成为一代里程碑式人物，中国男篮在他的带领下也开启了一个新时代。为了表彰姚明在篮球事业上做出的贡献，上海方面也特意为他设立了白玉兰终身成就奖，并且由上海市的市长亲自向其颁发。

培养职业精神，践行职业道德，其最终目的，在于提升职业生涯中的人生境界。职业精神和职业道德的养成，是一个长期的潜移默化的过程。在未来的职业活动中，我们只有长期磨砺职业精神，自觉践行职业道德，才能在职业生涯中实现人生境界的升华。姚明的劳模品性和对集体主义精神的尊重，“什么时候让我代表国家队参加奥运，我就立刻回家”，更赢得中国人的尊敬。职业精神的力量，使姚明超越只为谋生和追求物质利益而工作的局限，而为维护国家的荣誉、利益而战，为无数人创造快乐而战。

嫁给幸福

——聊城市外国语学校远程培训纪实暨职业幸福观大讨论

聊城市外国语学校  郝书香  张立印

七月，骄阳似火。2011年山东省高中教师远程培训已经进行到了第10天，聊城市外国语学校的参训老师依旧热情高涨，早早地来到学校参加远程培训，上午集体观看视频，下午在各自办公室认真积极地完成作业。

对于这次远程培训，学校领导一如既往地重视，学校党委李书记专门做了会前动员工作，李书记希望全体参训人员一定要牢牢把握住这个与同行交流、向专家学习的好机会，要求全体参训人员完成8篇作业，提交2篇文章，发表100条评论，并被指导教师至少推荐1篇作业。齐鲁名师、校教务处郝书香主任是本次培训的物理组指导教师，这项工作本已非常繁重，但在完成指导教师的工作之余，郝主任仍坚持给各教研组以具体指导，在了解到部分老师在培训中可能出现的消极心理时，郝主任及时组织参训教师对教师的职业幸福观进行大讨论。

会上，郝主任就教师职业幸福观谈了自己的五点看法。

一、仁者爱人，做一个道德高尚的教师

郝主任从孔子提出的“仁者爱人”入手来分析自己对教师职业道德的理解和要求，她说，仁者爱人的含义其实是自己发自内心的真诚地爱别人，“仁”是孔子毕生追求的最高道德境界，“仁”应该渗透在人的饮食起居各个角落，要做到“仁”，必须从生活的各个细节入手。郝主任对孔子指出的“欲人爱己，必先爱人，忠恕之道，先行其言而后从之”，“学以致其道”，“己所不欲，勿施于人，己欲立而立人，己欲达而达人”感受颇深，她认为言行一致是孔子对自己的要求，也是对学生的要求,“先进行实践然后再说”这是做人做事的根本，孔子靠终身学习来获得道，孔子这种持之以恒、追求高尚的人格精神值得我们每一位为人师者去认真学习。我们面对的是一个个在家庭中被捧为“小太阳”的独生子女，但他们同时也是将来肩负民族兴衰的脊梁，我们应该时时以高尚的人格感染他们，处处以崇高的品德感化他们，教育他们“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”，“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”道德的追求是我们师生共同成长的根本。

二、读书学习，做一个博学多识的教师

“书是世界上最有价值的东西，一个没有书籍的世界，就如一个没有绿洲的沙漠一样，贫瘠得无法滋生，无法开花结果。”郝主任用哲学家康德的名言来劝告全体参训教师一定要注意读书学习。教师这个职业有其特殊性：教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴，教师每一天都在神圣与平凡中行走，因为教师必须尽最大努力让自己和学生走向崇高，而达到这个境界，最主要的途径就是读书，因此教师读书不仅是学生读书的前题，更是整个教育的前题。再者，好教师的知识结构应有三块组成：即精深的专业知识、开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。因此，一个有所作为的教师必须要重视阅读。为了让自己博学多才，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗，所有老师都要立志做一位勤于读书，博学多识的老师，只有这样才能带领学生走向崇高。

三、教无止境，做一个善于反思的教师

郝主任在会上引用叶澜教授“一个好教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”的论断希望全体参训教师多注意在三个方面进行反思：一是教育理念的反思，二是教学对象的反思， 三是教学内容、教学艺术的反思。

四、倾心教研，做一个勤于笔耕的教师。

郝主任认为科研是名师成长的摇篮，是一般教师走向优秀教师的阶梯，会不会搞科研，搞不搞科研是“教书匠”和“专门家”的分水岭。遵循新课程理念、教学思想及我们学生的实际情况，不断激发学生的求知欲和主动学习的热情，启发引导学生运用科学的思维方式进行自主探索，将学生的独立思考、自主探究，生生、师生之间交流合作等探索活动贯穿于课堂教学的全过程，切实让学生学会学习。

五、心态健康，做一个幸福快乐的教师

在讲到这一点时，郝主任先用秀才赶考的故事来证明心态决定成败的重要性。然后有用戴维·洛克菲勒和三个石匠为不同目标雕塑石像的事例来证明工作的乐趣还在于不断地发现问题，分析问题、解决问题，再发现问题，分析问题，解决问题……我们的认识水平和实际能力在“实践——认识——再实践”的过程中得到思维形式的上升，随着工作进步，我们的快乐也一定与日俱增。生命的质量决定于每天的心境，通过改变态度可以使得自己经常处于良好的心境状态，学会享受过程，精彩每一天。最后用自己构建阳光课堂的亲身实践来证明一个真正的好教师，就是自己快乐健康地学习工作，带领学生也健康快乐地成长。

郝主任在讲完自己对教师职业幸福观之后，又以教研组为单位组织全体参训教师谈一谈自己对教师职业幸福观的观点和感受。会议气氛热烈，大家畅所欲言，老师们都从自己的切身经历谈了自己对幸福观的看法。

语文组的张立印老师说：“陶行知先生说过，捧出一颗心来，不带半颗草去。职业本身要求我们一定要比其他行业的从业者崇高。当拜金主义大行其道时，我们要让学生淡泊名利；当出现几十万的高价年夜饭时，我们要让学生艰苦朴素；当整个社会都处于浮躁状态时，我们要让学生踏踏实实做人；当家长社会急功近利地紧盯学生的分数时，我们要让学生放眼未来；当学生毕业即失业时，我们要让学生坚信知识一定可以改变命运。这样的教育何其艰难，但也惟其艰难，才更能彰显教师职业的崇高，才无愧于灵魂的工程师的光荣称号。很难想象一群整天愁眉苦脸的人能教育出充满幸福感的学生。幸福是什么，如果把‘幸福’两个字拆开来看，‘幸福’就等于‘土’、‘￥’、‘衣’和‘一口田’。也就是说幸福就是有一块安身立命的地，有点钱，有衣穿，有一份事业可耕耘。从这个意义上来讲，作为教师，我们都有，并且我们与其他行业相比，还有这么崇高的精神内涵，我们有什么不幸福的呢。其实，没有使人完全满意的职业，只要我们潜下心来，把职业当作事业来做，我们的人生就会像夏花一样绚烂。借用诗人汪国真的《嫁给幸福》与大家共勉，‘有一个未来的目标/ 总能让我们欢欣鼓舞/ 就像飞向火光的灰娥/ 甘愿做烈火的俘虏/ 摆动着的是你不停的脚步/ 飞旋着的是你美丽的流苏/ 在一往情深的日子里/ 谁能说得清/ 什么是甜/ 什么是苦/ 只知道/ 确定了就义无反顾/ 要输就输给追求/ 要嫁就嫁给幸福 ’” 。

英语组的卞辉老师说：“教师行业起初并不是我的热爱，上班之初的我只是把它看作一种普通的职业，感觉教师的工作就是年年的轮回，周周的重复。碌碌无为的我突然间走上了一个更大的舞台，精彩的，给人带来无比新奇的舞台，正是那一刻，第一次远程研修的大幕拉开。学校的重视，学员的积极，使我置身于一个不一样的气氛中。在一天天的学习研讨中，感觉到身体里像是有个新‘我’被唤醒！感觉自己教师的职业生命第一次真正的触摸到了阳光。我跟自己说：‘我的机会来了，改变自己！’这几年的研修中，我每天的视频学习时都要记大量的笔记，写出感想。作业也是在反复推敲之后才会上交，我把每一次作业看成是我向上的一个台阶。同时我也会更多的学习其他老师的作业。‘工夫不负有心人’，我也获得了每一次远程研修的优秀学员。其实，优秀学员不是目的，只是我的一个新的起跑线。我总是把研修中学习的教学思路用在平时的工作中，把平时的每一件普通的工作做到最好，就像当时我对待每一份作业一样。渐渐地，我成为了我们学校的学科带头人，也还做着班主任。远程研修不光练就了我一身本领，也让我看清了作为一个教师的职业追求和职业发展方向，真的给了我第二次生命。同时也让我有了更加积极的人生态度，我努力的参加学校学术内外的各种活动和比赛，而且每一次都是高标准的要求自己。生活即是课堂，生活的精彩让我感受到了作为一名教师的幸福感。运动会上让自己大步去奔跑、元旦联欢会上放声去歌唱、教师口语大赛上舍我其谁的信心、读书报告会上镇定自如的从容……远程研修改变了我的一切，我找到了探索之路上的欣喜和快乐，也明白了，只要用心，我的未来还可以更精彩。新的一期研修已经开始，我也由一名学员变成了一个指导教师。我深知远程研修的在我身上所起的作用，所以我要在研修的过程中一点点的跟我的朋友们分享我当时的研修学习方法，希望有更多的人像我一样，借着研修之风，强势起飞！我们已经舍弃了假期，舍弃了休息，舍弃了陪伴家人，舍弃了旅游或逛街，我们为了研修已经舍弃了许多。我们的每一点努力和付出都融进了汗水，漂浮在视频观看室，渗透在每一份作业和评论中。我们真的很伟大，我们引领着整个社会的道德和文化的方向。就让我们再坚持一下，再多努力一点，只因为我们是老师，只因我们没有停下脚步的习惯，加油！我们都是有追求的人，有追求的人永远有一颗年轻的心，年轻的心总是能给出最动听的节奏---那是一首写给自己的歌---最美。”

其他各组的老师也都积极发言，谈了自己对职业幸福观的认识。

杨再宏老师说：“态度决定一切，细节决定成败，教学是一个复杂的过程。如果能够像一个太阳，源源不断发光发热，让学生都沐浴在光芒和温暖中，是一件很光荣的事。进一步说，如果教师能使学生都变成太阳，人人发光发热，交相辉映，那就是一件非常幸福的事。”

王春伟老师说：“教师是课堂教学、主题探究的组织者、指导者和引领者，教师的作用是毋庸质疑的。学生是课堂教学、主题探究的参与者、亲历者和跟进者，没有学生的作用同样没有教学的发生。过分强调教师的作用会使学生陷入被动，产生消极；过分强调学生的作用，就会使教学无序、低效。学生是课堂的主题，要从老师直接灌输的学习方法转移到学生自主获得知识！”

王守涛老师说：“教师的真正使命是遵从生命优先法则，激发学生生命活力，提升学生生命质量，促进学生人生幸福，这是教师的终极目标。学校教育过程不仅是教师引导学生求真、向善、爱美的过程，也是引导学生体验幸福的生命历程。”

杨磊老师说：“出色的教师除了要有较高的学问外，最重要的是懂得如何在课堂上调动学生的积极性，使学生爱上你的课，感觉上你的课非常快乐，有兴趣，这样才能使教学质量事半功倍。教师应具有发现学生创新意识，鼓励学生创新行为的能力，而不能错误地抹杀他们的创薪萌芽。请记住陶行知先生的名言：‘你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。’我们要用科学的评价，评出未来的创造者。”

……

山东省教育厅张志勇副厅长在他的教育博客《开启教师职业生活的幸福之门》一文中指出生活本身的目的就是获得幸福，那么，做教师这个职业的目的，无疑也应该是获得教育职业生活的幸福，教师专业发展的意义，最根本的是获得职业生活尊严的需要，是在学习型社会背景下解决自身“本领恐慌”的需要，是发展自己、成就自己的需要。因此，张厅长将教师专业发展的意义归结为：自助以助人、自立以立人、自省以省人、自乐以乐人。一位教师只要重视个人专业发展，就会认真参加研修。不认真参加研修的人，他在别的事情上也常常不认真。“认真”永远是追求卓越者的一种可贵的人生态度。而我们也正是在追求卓越的过程中获取自己的职业的幸福的。

今 将 研 修 育 华 章

——记临沂市兰山区体育指导教师来永源

临沂市兰山区教体局新闻组

我有一个梦想

这样的研修平台

永远通畅

平时多指导

时时勤交流

真实谈感想

课程的新理念

不是“口号在墙上、高挂在嘴上”

都能落实在具体工作上

电脑上的作业

不再是下载、复制、粘贴

网络车道快得

不用再每天熬红了眼眶

兴奋的感觉

有劲 过瘾 很棒

这是研修指导教师来永源参加研修生活内心最真切的感受。

来永源，临沂市兰山区教体局体育教研员，负责全区三个学段的体育教研及体育教育管理工作。自2008年全省开展远程研修以来，来永源一直担任了兰山区的体育指导教师，连续三年被评为山东省优秀指导教师。

今年七月来永源再次接受研修指导教师这个光荣的任务，一上任他就全身心的投入到研修生活中，每天的上网研修平均时间长达18小时以上！有时达到21个小时！！早上观看视屏，下午评作业写文章，晚上评文章办简报。他非常关注本班学员学习情况和学习状态，督促后进学员，制作班级简报，发布班级公告，及时电话跟踪学员的学习，针对一些老师由于各种原因上网的时间与学习交流量、作业等学习要求不足的，通过网上的学习统计得知，就个个电话通知、提醒和指导，让每一个学员都能按时按质上好网，完成学习任务。他每天都与学员在网上交流，认真及时评阅学员作业，用真诚鼓励的话语激励学员的学习热情，在班级简报《出发的印迹》中来老师深情呼唤：“临沂体育1班，我们又一次一起努力，用智慧和勤奋，留下你我学习的热情、精彩的印迹……让我们收获幸福，收获友谊，收获快乐，收获希望。”来老师的敬业和激情给学员们带来了莫大的鼓励和学习的动力，一份耕耘就有一份收获，来老师也屡屡被评为省指导教师之星。

每当夜深人静的时候，来永源老师还坚持在网络指导中心，他的爱人总是及时地送来夜宵，这让值班的老师很是羡慕和感叹！每当黎明到来时，来永源老师迈着疲惫的步子走出网络中心，门卫老师总是看到他脸上洋溢着幸福的笑容！
    正是因为来老师这种废寝忘食、夜以继日的研修热情深深地感染了广大学员，渐渐步入研修学习的佳境；正是因为来老师认真负责、用心坚守的付出深深地感动了广大学员，慢慢领略到了网络研修的魅力，研修路上，才会走得更深、更远、更踏实，用朴实的行为孕育最美的研修华章。

鲜花献给幕后英雄

--记2011年山东省中小学教师远程研修大学生志愿者

齐鲁师范学院网络中心主任   王德民

每年的暑期远程研修，都能看到一批身穿统一服装的大学生志愿者。今年也不例外，身着统一的蓝色T恤，显得格外精神。虽然叫不出他们的名字，但每时每刻都能看到他们忙碌的身影。他们在为整个研修工作默默的奉献着。他们就是齐鲁师范学院计算机系的大学生志愿者们。

7月9日，本学期还没有结束，他们就放弃了期末复习的时间，来参加志愿者培训，11日正式上岗。志愿者分为两个组，一个是电话接听组，负责接听全省十万高中教师的电话咨询；另一个是专家服务组，负责高中15个学科的专家服务。

刚开始时，电话组的六部电话响个不停，他（她）们每人每天要接听200多个电话，连喝水的时间都没有。一天下来，她们的嗓子都快哑了，回到宿舍，她们一句话也不愿意说。她们咬牙坚持着……由于她们的努力工作，电话慢慢地少了，远程研修工作步入正常轨道。

比起电话组，专家服务组的工作更是繁杂。专家报到时，每个人的电脑都要进行病毒检测并安装杀毒软件。15个学科组近140位专家的电脑收交、检测，工作量是巨大的。

研修开始后，学科组的志愿者除了要保障专家的电脑正常运行外，还要负责专家们的生活方面的服务工作。他们每天都是第一个到学科办公室，又是最后一个离开。有的专家累病了，志愿者帮他们拿药。专家们每天晚上都要制作简报，志愿者要进行协助，处理图片、录入文稿，每天都工作到深夜。尽管工作很辛苦，但他们从没有叫苦叫累，微笑时常挂在他们脸上。用他们的话说就是：“累并快乐着！”体现了当代大学生不畏困难、积极向上的精神风貌。

一份耕耘，一份收获。志愿者的辛勤工作得到了大家的认可。在两次学科组及各工作组组长会上，很多学科组对志愿者提出了表扬。教育厅副厅长张志勇及师范处的领导也对志愿者的工作给予了充分的肯定。

记得2008年北京奥运会闭幕式上，志愿者代表被请上舞台，给予了他们很高的荣誉；2010年上海世博会上，志愿者们的工作也同样得到了大家的一致赞誉；2011年山东省中小学教师远程研修的志愿者们，虽然知道他们的人不多，但他们同样为山东省的教育事业作出了贡献，他们同样是做得非常优秀，理应得到大家的赞扬。在高中教师远程研修即将结束的时候，我想把鲜花和掌声献给他们----齐鲁师范学院的大学生志愿者们。

胜利一中的“零点部队”

——我校参训学员辛勤付出侧记

东营市胜利一中  丁继奎  李宏恩

7月22日，进入本次远程培训的第九天。天气湿闷的不利因素并没有影响胜利一中研修学员的心情，他们的专业水平、敬业精神、和乐业态度饱受赞誉，市级专家、指导教师崔利国老师评论说：“通过培训接触，胜利一中老师治学严谨，博学多才！”

蜂采百花成蜜后，一分辛苦一分甜。在这荣耀的背后，有胜利一中人的辛勤耕耘和艰苦付出，在这支“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的队伍中，就有一支坚持深夜“熬”战、伏案劳作的“零点部队”！

虽然他们的工作无法用数字计算，但我们还是先来看一组数据吧——

张维莲老师的作业《帮助学生“积累整合”》发布时间:7-15 23:44

于爱云老师的作业《你对成语的梳理有哪些思考？在具体教学中你有哪些更有效的做法？》发布时间:7-16 00:03

孙亚东老师的作业《厚积与勃发》发布时间:7-16 00:19

孙亚东老师的作业《构建一个知能库》发布时间:7-16 01:05

高松华老师的作业《让班级活动成为学生交流与沟通的平台》发布时间:7-17 00:52

孙亚东老师的作业《文章非天成，拓展易得之》发布时间:7-17 01:03

孙亚东老师的作业《善待流变的新词》发布时间:7-19 01:07

张维莲老师的作业《培养学生课外阅读的良好习惯》发布时间:7-20 00:00

刘洪燕老师的作业《将生活引进课堂，将视线投向生活——谈学生语言敏感性的养成》发布时间:7-20 00:11

张维莲老师的作业《让积累真正落到“实”处》发布时间:7-20 23:35

高松华老师的作业《鼓励学生朗读三法》发布时间:7-21 02:28

这组数据是截至到今天上午8：00的部分数据，那些22：30—23：00和早晨6:00以后的发布的作业未在统计之内，这还仅仅是高中语文组一个组的情况，再加上其他教研组的成员呢，劳动量之大可想而知！

张志勇厅长在《为教育请命的人——2011年远程研修随笔之三》中，满怀深情地写道：

我的心中有一个愿望，就是希望用我省1万优秀教师带动10万骨干教师的学习、成长与进步。那么，这1万名优秀教师在哪里？我固执地认为，就在我们可爱的“零点部队”中。从2008年到现在，每逢远程研修期间，每到晚上11点左右，我发现始终有规模达万人左右的“零点部队”在活动。他们没有人逼迫，他们不是在游戏中沉醉，他们是在进行智慧的发现与思想的交流……这是山东教师队伍的“脊梁”！

不错，这就是山东教师队伍的脊梁，这就是胜利一中教师的代表！

“师德高尚、业务精湛、结构优化、创造力强、富有活力”是刘志春校长提出的我校教师队伍的建设目标，而以“零点部队”为先锋、为代表的胜利一中人，正以此为目标，为方向，为恪守“身必正、业必精、言必达”的教风而不懈地努力！

各市、县教育局，各课程团队，各高中学校：

按照山东省教育厅的整体部署，2011年全省第四轮高中教师远程研修已全面展开。为营造良好的研修氛围，做好远程研修的新闻宣传工作，提出如下要求：

一、各市县教育局、各课程团队、各高中学校要高度重视研修中的新闻报道工作，市县教育局和各学校都要指定专人负责，明确要求和责任，全面、准确、及时地反映各单位的研修情况。

二、要及时上传各市县、各研修学校的研修动态，及时反馈基层单位的意见和建议，以及教师的研修体会、经验、心得、感悟，及时发现和培植典型，发挥典型的辐射带动作用。以新闻稿件、图片、简讯等为主要方式。

三、课程团队的稿件字数一般在2000字以内，各市县教育局、学校报送的稿件字数一般在1500字以内。稿件内容要充实，能真实反映本团队、单位的具体做法和实效；图片要附上简短的文字说明；文后署名作者或单位。

注意：《今日快报》主要涉及以下版块：专家寄语、团队采风、市县集萃、院校传真、经验交流、研修剪影、研修心得、研修感悟等。望各地市通讯员在投稿时尽量注明版块名称，以便新闻组更高效率地为大家服务。例：某某市教育局投稿到某个版块。

四、建立新闻报送检查制度，新闻内容要求积极向上，由市级新闻负责人对本市新闻稿件进行检查、择优汇总后统一发到省项目办新闻组邮箱。各单位每天报送新闻2-3条，各课程团队每天需报送1-2条。报送时间为每天18:00点前。新闻组投稿邮箱：sdsnews2011@163.com；

新闻组将对此精选编发《今日快报》，并向有关新闻媒体推介。

2011年7月高中教师远程研修各地市新闻稿上传量及采用量统计

注：本表中的各地市统计量为有效上传量，重复发送、累计发送的稿件及文章视为一篇参与统计，统计时间截止至7月23日12:00。初中教师远程研修即将拉开帷幕，望各地市一如既往，踊跃投稿。感谢各地市对新闻组工作的支持！

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名师之所以成为名师，就在于坚持.

人才济济，更深感自己的“小”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

从今天起，做一个幸福的人。热爱学生，热爱家人，热爱自己。幸福快乐地工作，学习和生活。

四年的研修，终生的收益。

在研修中不断学习，不断进步，总结，收获！

一花独放不是春，万紫千红春满园。网上培训提高的是全体高中教师的素质。

学生的成长确实是教师价值的实现。

每天还是习惯性的来看看，学习。这成了假期生活的一部分。希望，平台永远开放。

平台应该是开放的，就是老师们之间交流不是很方便，如果老师们能一对一交流会更好吧。

在远程研修的路上，我们边走边唱

研修不断提高业务水平,再向名师学习,提高教学技能.

真正的幸福，是一种真心的热爱

幸福为何物？幸福就是灵魂的沟通，千山万水的交流！

深夜，聆听这触动心弦的天籁之音，何乐而不为！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

学习是永恒的，唯有学习学习再学习老师才能跟上素质教育的步伐。

祝愿所有的老师们工作顺利，万事顺心吧。

各课程团队的专家和老师们为我们作出了热情的指导，向他们致敬！

春去春来俱无踪、年来年往不留痕，但梦已根植心中，让教育的鲜花结出硕果

捧出一颗心来，不带半颗草去。这就是我们这些有着无私奉献精神的教师 的心声！

你们辛苦啦，我们会不断提升自己！

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