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梁金山(学员)

高中数学济南市高中数学7班

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高中：《今日快报》第10期

资讯管理员 2011年7月21日 21:30

在研修中感悟  在反思中成长

物理课程专家团队    王志芳

7月11日，作为2011年高中远程研修课程专家中的一员，我怀着激动而又高兴的心情，来到了省城济南的山东教育大厦，看到那么多的学科课程专家陆陆续续云集到这里，一路的鞍马劳顿瞬间消失。虽然是第二次参加这样的远程研修活动，也算是比较熟悉这项任务了，但我还是深深地感受到自己肩负责任的重大。研修工作如期顺利展开，不觉中研修时间已经过半。徜徉在老师们思想的海滩，拾取一枚枚闪亮的贝壳；在老师们教学智慧的海洋中，他们思想碰撞的火花深深吸引着我，我没有片刻停下的理由，只能用一丝不苟的心态来对待我们的研修工作。我时刻以思考、感悟、把我们的教育教学与研修工作放在心上，如饥似渴地获取更多的信息，获得更多的思考。几天来，在与各位课程专家的共同工作与交流中，我学到了不少的东西，不妨说出来与大家共勉！

1.各位专家一丝不苟的工作精神感动着我

我们高中物理省级课程专家团队由省、市级教研员、特级教师、第二届齐鲁名师工程人选十位老师组成，在课程专家团队中，我的年龄还算是比较小的，因此，在工作中，我不甘落后，时刻提醒自己应该尽自己的最大努力多做一点儿工作，多承担点儿研修任务。于是，我做任何工作显得比原来更加认真。在我们的高中物理课程专家团队中，所有的人都在努力地工作着，各位专家一丝不苟的工作精神深深打动了我。通过几天的团结协作，我们物理课程专家团队理顺了工作思路，为全省八千多位一线物理教师的远程研修工作默默地奉献着。

课程简报是我们团队工作成果的体现。在这几天的研修工作中，我们的物理简报每天一期，为了使学员在第二天清晨能见到课程简报，我们专家组常常是想了又想，改了又改，我们常常工作到深夜。对于简报中的每个栏目，我们都是更改多次，仔细斟酌一番以后才算通过，甚至有时我们为了一个小小的问题而争论不休，但这一切做法的出发点就是为了山东省的远程研修工作保持旺盛的生命力。我们所做的工作，得到了省厅领导的大力表扬，也深深打动了全体学员，很多学员发表评论说，课程专家团队的忘我的工作精神促使着他们的研修热情将更加高涨，这从学员们发表的评论和所做的优秀的专题作业中可充分看到这一点。东营市河口区第一中学的张秀营老师说：“简报为我们快速、高效学习提供了平台，‘在观点聚焦’，我们有幸能聆听‘大家’的声音；在‘作业选登’中，我们能集中学习各位一线同仁的高见；‘轻松一刻’，让我们在紧张的学习之余能舒展笑颜。愿简报办的越来越好！”莱州市第一中学的周建广老师也曾发表过这样的评论：“简报为我们萃取了培训中的精华，是我们成长的一条捷径，有了简报，我们可以在更短的时间内收获更多的优秀理论”，以上就是见证我们物理课程专家团队工作的最好的例证。

2.物理课程专家团队的团队力量鼓舞着我

为了山东省的远程研修工作，我们从各个不同的地市聚集到这里来，为了给全省的全体物理研修学员做好有效的指导工作，我们也是出谋划策，煞费心机。对待同一个问题，我们常常也是三思而后行，首先站在学员的角度着想，想方设法激发学员研修学习的热情，其次要考虑研修的效果是否能在比较短的时间内提升教师的专业化素质，为此，我们做了很多的激励性工作。在今年的课程简报中，在简报的开始，插播了音乐按钮，学员们打开物理课程简报，就能十分轻松地一边看精彩的简报，一边欣赏优美动听的音乐，学员们反映这样的学习实在是让人感到亲切、自然，有点儿赏心悦目的感觉。今年的简报中还添加了“轻松一刻”栏目，本栏目展现与物理有关的幽默故事，这个栏目的设置倍受学员青睐。为了适应学员的需求，对于每一期的课程简报，栏目设置也随着学员的要求在不断进行着更新，而且我们还在课程的首页发出公告征求学员们的合理化的建议。总之，我们的工作将始终把学员的需要放在第一位，本着为学员服务的意识而展开。

在我们研修的这个小团队内，无论做什么事情，我们既分工，又合作。为了制定研修计划、修改专题作业、命制在线研讨话题，我们常常聚在一起，激烈讨论，有时为了一个小小的问题，我们经常各抒己见，争论不休，直到达成一致的协议，最后由专人负责共同完成该项工作。在专家团队中，不管谁有什么事情，另一位老师一定鼎力相助。在这几天的研修工作中，我们十个人团结协作，毫不放松，拧成一股绳，努力发挥着群体智慧的优势。在研修团队中，时时有一种和谐的力量萦绕在我们的周围，鼓励我们每一位专家成员辛勤地工作，忘我的工作，没有丝毫的懈怠。由此我想到了一个人的力量是有限的，团队的力量是无穷的，正是因为我们这个和谐、团结的团队，团队的力量在促使着我们始终保持旺盛的战斗力。俗话说得好：“一根木柴燃不旺，众人拾柴火焰高”，我们要充分发挥团队的合作精神，为山东省的远程进修贡献自己的一份力量。

3.全省研修学员的学习热情感染着我

今年，参加研修学员的学习热情非常高涨，他们认真对待每个专题的作业，通过观看视频录像，内化了教育教学理论，并对录像资料中的教学案例给予了比较详实、切合实际的点评，写出了的真实感悟与体验，看到一篇篇发自学员内心的感悟和实际教学的体验，我们心潮澎湃、激动不已。有的学员将平时已经体验过的好的教学片段写给我们，还有的学员将参加优质课评选时讲课的感悟说给我们，还有的学员将教材上新开发出来的小实验的好的做法毫无保留地交给我们，还有……太多的思想，太多的教育教学火花的交织与碰撞，每天我们感到都有点儿应接不暇的感觉。牟平一中的王朝纲老师，富有诗情画意地写出了对远程研修的挚爱，在《永远追随你——远程研修》中写到：“一年一度的远程研修如约而至，心中充满了喜悦与忐忑，喜悦的是可以再一次地聆听物理大师们的真知灼见，如沐春风般地成长……今年，你像清凉的夏雨如约而至，沁人心脾，让我通透，你来了，我像对待我的生命一样珍惜你，聆听你，阅读你，欣赏你”，读罢，实在是让我们倍受感动！

我们的辛勤工作，也在激励、鞭策着全体学员，他们纷纷发表评论，对我们的工作给予充分的肯定，兖州市第一中学的荣存彦老师说：“借助远程教育的春风希望我们的教学水平更上一层楼，做到使我们的孩子们课堂上能够轻松的学习”。胶南市第二中学的李楠老师说到：“一分耕耘一分收获，随着培训的进行，感觉收获越来越多”。茌平县实验高级中学的莫辉老师也说到：“简报确实是精华之所在，让我们看到并学习了专家的工作态度，也学习了很多老师精彩的作业，和精辟、独到的见解！”听到这么多赞美的语言，我们专家团队的工作也得到了承认，我们的心里都美滋滋的，十分感谢全省八千多位远程研修的学员，是你们的忘我的学习热情时时感染着我们，使我们的研修工作稳步向前顺利进行。

参加这样大型的活动，心中总产生一种“我要学习”的冲动，这种感觉常常激励着我、萦绕着我，鼓励我在教育教学的道路上继续向前。时间过得好快，远程研修已经进行七天的时间了，在这段忙忙碌碌、埋头苦干的日子里，时时处处充满了学习的氛围，向专家学习，向同行学习，学习他们教书育人的高尚品质，学习他们不辞劳苦的敬业精神，也学习他们对待教育科研的不屈不挠的刻苦钻研的精神。高中物理课程专家团队的工作室中留下了我们忙碌工作的身影，也留下了我们团队的欢声笑语，更带给我今后开展教研工作的启迪。我决定以此为起点，在今后的教育教学工作中，多反思、多交流，在教育教学工作的岗位上再创佳绩！

让边缘生不再被边缘化

高中英语课程团队  司洪海

之所以选择这样一个题目，是感慨于淄博十七中仇艳红老师的专题五作业《我在“模拟联合国”》引起的议论。正如博山实验中学孙红梅老师说的那样：“真是没有想到，这样的模联活动，学生竟然做的像模像样，真好。”是啊，谁曾想到淄博十七中的学生能有这么精彩的表现呢？

淄博十七中是淄博市一所学生英语基础比较薄弱的学校，学校同时挂牌淄博艺术中学，重点是培养艺术特长生。但就是这样的生源条件，老师们也充分利用全市中学生模联活动，组织学生进行了系统的学习和训练，最终在淄博市中学生2010年模拟联合国大会上，同学们展示了风采，收获了自信。学生就是这样，没有哪一个人是甘愿自我放弃的，他们需要的是有人帮他们重拾信心，走出困境。用科学的方法、积极的态度给他们一点阳光，他们就能回报我们一片灿烂！真的没有什么“差生”，关键是看我们为学生提供了什么样的舞台！

与此同时，我也在想一个问题，我们普通高中的“差生”群体是何时形成的呢？基础教育的学生两级分化现象是从什么时候开始的呢？这种两级分化究竟是怎么造成的呢？

不可否认，目前高中学生英语基础水平两极分化问题在初中就已出现，直到高中入学也没有解决好，这一问题在数学和英语两个学科体现最为明显。受制于初中教学管理尤其是教学评价方式的惯性，初中教学还难以在短期内调整教学进度、难度，真正落实面向全体的教学原则。作为高中教师，我们没有办法改变初中教学现状，简单地抱怨也毫无意义。记得2009年暑期远程研修的时候，我们曾经专门就初高中英语教学衔接问题进行过研讨。由于初高中性质不同，初中英语课程不可能要求很深的内容，系统的语法教学、从句的运用等，还需要高中阶段在了解学生英语水平的基础上，分析学生的现有基础与高中目标的差距，据此设计衔接的目标，进行学习方式的衔接，进行教师教学方法、评价方法的衔接，进行教材的衔接。

在做好初高中衔接工作的同时，我们也要科学地制定高中三年的英语教学计划，特别是切实做好高一高二的教学工作，避免走入盲目赶进度，做成夹生饭，高一高二欠账，高三恶补的误区。尽管各学校的学生英语基础存在差异，但是无论是哪个层次的学校都要科学地控制好教学进度和教学难度，要坚持面向全体组织教学。当然，在全省规范中小学办学行为之后，没有了统考的束缚，各层次的学校都能结合自身实际，根据自己的教学进度命制学段考试和模块考试试题了，同一所学校内部也可以根据学生实际分层次命题，供不同层次的学生选做了。这就为老师们结合本校实际，科学地调控教学进度和教学难度创造了条件。

正因为如此，淄博十七中的英语教学得到了解放，老师们不再担心教学进度的问题，针对艺术特长生的英语基础情况放慢进度，降低难度，减缓坡度，结合“生本教育”实验，一切以学生的需要为出发点，果断地放弃了对教材语言点过度深挖细淘的老套路，通过设计丰富多彩的课堂活动，在老师的指导下，以学生为主体开展学习活动。也正因为如此，作为一门任意选修课，模拟联合国活动让淄博十七中的学生展示了风采，收获了自信，品尝了学习英语的乐趣。

因为是作为课程来实施，仇老师做足了前期的功夫，先让学生对模联有充分的认识，并且在选题和立场文件的起草上作了详细的指导。虽然在观点上学生还显的比较稚嫩，但他们对国际话题的兴趣，对于捍卫代表国的尊严和利益所体现出的智慧，还是比较出乎老师们的意料的！仇老师的同事许剑老师说：“记得当时初报名参加时，我们都是犹豫不决，觉得我们的学生做不来，但结果证明，他们可以的，而且收获很大，积极性也很高，所以多给孩子们些机会吧，他们会带给我们意想不到的惊喜”。

是的，这些没有进入重点高中事实上已经被边缘化的学生，如今也体验了成功，甚至是收获了尊严，这些体验对于他们一生的健康发展是何等重要啊！淄博十七中的学生能办到的，身处其他学校，已经被边缘化的学生也能办到，不管这所学校是重点还是非重点，他们需要的是学校和老师更多的关注，是更为科学的课程实施方案，是更为合理的学业发展规划。

这是一项事关教育公平的事业，这是我们教育工作者不可推卸的责任。

省远程研修项目办公室巡视组到潍坊检查指导工作

7月20日上午，省远程研修项目办公室巡视组卞金祥、韩乃旭在潍坊市教育局和寒亭区、高密市教育局有关领同志陪同下，先后到寒亭一中、高密一中检查指导高中教师新课程全员培训工作。检查组深入研修现场，与各学科教师就远程研修工作进行了座谈，认真听取了老师们关于远程研修工作的意见和建议，就老师关心的研修问题做了深入的交谈，对今后的远程研修工作提出了指导性意见。

枣庄市教育局副局长王胜黎督查滕州暑期高中教师远程研修

滕州市教育局  刘浩

7月19日上午，枣庄市教育局王胜黎副局长一行冒雨到滕州督查高中教师远程研修工作。

王胜黎副局长一行先后来到滕州一中、滕州二中，听取汇报后，深入教师集中研修现场，实地察看了解教师学习情况、课程资源质量及研修过程中存在的问题，对研修的组织、时间安排、后勤保障和网上地区学校关注度统计等方面同学校负责人进行探讨和交流。王胜黎副局长对滕州市四年来组织省高中教师研修工作的优秀做法和取得的成绩给予肯定，同时就今年和下一步的教师远程研修工作提出要求和指导性意见。

随后，滕州市副局长韩超带领师训科的同志检查了滕州七中远程研修情况，对七中颇有效果的组织落实表示赞同。在与学科组教师交谈中，韩超鼓励教师要积极参加网上研讨、多思考、多浏览指导教师推荐和专家点评的文章，多发表优秀的文章，以研训促提高，确保学有所用、学以致用。

7月26日—8月5日，滕州市教育局将组织221名初中史地品音体美教师分别在北辛中学、滕东中学、至善中学、墨子中学、滕西中学、滕南中学进行集中研修。

枣庄市峄城区“三查”“三公布”力促教师远程研修见成效

峄城区教育局   王岩

为圆满完成2011年教师远程研修最后两天的任务，提高学校关注度、增加资源数和新闻资讯，强化对教师评论数、作业数、推荐数及指导教师关注度评论数、推荐数的管理，峄城区教育局实行“三查”“三公布”。

“三查”就是每天下午6：00查学校关注度、查指导教师关注度、查参训教师一天的研修情况。

“三公布”就是每天早晨8：00公布前一天“三查”的情况。一是公布学校关注度、资源数和新闻资讯情况，给学校提出今天的目标，要求学校进一步强化对教师的过程管理，对资源和新闻资讯被采用的教师实行物质奖励、量化和评优加分，提高研修的实效性、针对性。二是公布参训教师的评论数、作业数、推荐数，提高参训教师的自觉性、积极性，对完不成评论数、作业数、推荐数的教师通报批评。凡荣获省级优秀学员的教师师德考核、年度考核加2分；凡无故不参加培训或培训不合格的教师，今年教学实绩考核直接定为D级，师德考核、年度考核在总分中扣除2分。三是公布指导教师关注度、评论数、推荐数，凡完不成省要求的指导教师今年教学实绩考核直接定为D级，师德考核、年度考核直接确定为不合格。凡荣获省级优秀指导教师的师德考核、年度考核加2分。远程研修结束后对达不到合格的指导教师、参训学员按省规定将在市和任职学校通报，在同等条件下，今年暑期聘任、职称评聘中优先聘任合格学员，在今年考核中，同等条件下，培训合格教师优先评优。

 
济宁市汶上县力促暑期远程研修“有序、有力、有效”推进

济宁市汶上县教体局   张明坤

为确保暑期远程培训有序、有力、有效进行，7月20日，汶上县教育体育局召开全县中小学教师远程培训工作会议，对即将开始的初中、小学教师远程研修工作进行周密部署。

强化保障措施，力争研修有序开展。会议要求各校成立以校长为组长的教师远程培训工作小组，负责本校教师远程培训的组织和管理。建立健全培训制度，加强组织管理，确保教师按时参加培训。安排专人检查计算机和网络状况，做好相应的维护工作。与电力部门协调好关系，确保培训期间的电力供应。制定各种应急预案（应对停电预案、应对恶劣天气预案、安全预案）。

健全考核机制，力促研修强力推进。县教体局实施定期考核制度，将组织督查组对各培训点的组织管理和研修情况进行督查，随时下发研修通报。学员研修结果将作为单位及个人年度考核和评先树优的重要依据。

抓好三个培训，力保研修扎实有效。一是提前进行计算机基本能力培训，让所有参训教师都能熟练掌握计算机基本知识；二是网络知识培训，让所有参训教师都能熟练上网，并能查阅、下载资料；三是进行远程培训前的培训，印发参训人员使用手册，让所有参训教师都知道如何参加远程培训。

为新课改注入活力和动力

——青岛市三十九中领导小组推动教师课程培训进展

根据省高中教师远程教育研修的安排，7月13日上午8点，所有三十九中高中教师参加了2011年暑期高中教师新课程培训启动仪式，开始了为期10天的暑期集中研修活动。

一、领导高度重视，组织严密，管理到位

对本次远程培训，学校领导高度重视，在办公会上进行了专题研究，专项布置。研究并制定了《青岛39中（海大附中）2011年暑期高中教师新课程培训方案》。健全了组织领导，成立了培训工作领导小组、工作实施小组、宣传报道小组、技术保障小组，明确了管理职责；确定了培训内容与任务，提出了校本主题和培训重点，对学习安排、学习方式、研修时间、学习地点进行了详细周密的安排，制定了《青岛三十九中 (海大附中)2011年7月高中教师暑假全员培训执行计划》；为提高培训实效，明确了培训纪律与要求，制定了《青岛39中高中教师新课程培训学习任务与考核评价办法》，加强对老师培训的考核与评价。

学校于7月13日上午举行了2011年暑期高中教师新课程培训启动仪式，林光琳副校长主持并发言，要求全体师生对本次培训高度重视，认真对待，提交高质量作业，争做优秀学员，促进自身教学观念的更新和教学水平的提高。

培训期间，白刚勋校长和林光琳副校长每天询问培训情况，非常关心课程团队的工作环境及身体状况，还特意关照老师们要劳逸结合，注意休息，保重身体。

办公室主任每天8:30按时考勤，强化请假制度，规范了培训环节。教导处每三天召开教研组长集体备课组长例会，对培训情况进行了及时通报和总结，确保培训过程严谨、高效。

技术小组倾力保障，专业技术人员每天早晨检查各教室微机，保证设备的完好，保障了培训的顺利进行。

宣传小组每天下午4点汇总各小组的培训情况，及时上交作业推荐情况，并于第二天10点上交不少于1500字的新闻通讯稿，以及时反馈培训情况。

后勤老师则为老师们送上清凉可口的西瓜和冷饮，以解酷暑之气；中午的饭菜品种多样，内容丰富，每天调剂着众老师的各种口味，为老师们的培训提供优良的物质保障。

二、培训重点突出，主题鲜明，宣传及时

本次远程研修走向了教学深处和教学前沿，用新课程理念做新课程研修，课程专家引领、同伴互助、自我反思都较以前有了更高层次的提升。为此，我校确定了本次研修的重点，要求各学科组要树立目标意识，抓住和追踪教学问题，增进教师对模块内容结构的理解和把握；创设校本教研的主题，从高端备课中学习教学设计，为两种校本教研（听课、评课，集体备课）探索有效途径；提高教师课堂诊断和有效实施教学的水平，促进学生学习方式的改变，提高教学问题的跟进研究和实践能力。

培训过程中，领导小组定期把老师们的培训数据汇总在一起，对老师们的作业完成数量、质量、文章篇数、在线研讨次数、资源数进行统计和反馈。将部分优秀作业拿来让大家交流借鉴，让培训主题鲜明，更有重点和层次。

几位编辑工作高效，培训的简报既引用专家观点指导培训，又能及时捕捉各组培训精彩瞬间，综合报道我校培训进展情况，其中《借助开机之东风，打开培训新局面》于7月19日被资讯管理员全文刊载在“校园采风”栏目中，选文刊载在“区县集萃”中，大大鼓舞了老师们的干劲。

三、教师潜心学习，相互影响，所获颇丰

严密的组织，良好的保障，严格的管理，有序的推进，为我校老师圆满地参加培训创设了优越的环境。老师们冒酷暑，战高温，积极投入，热情参与。克服炎热、疲劳、身体有病、家庭负担重等诸多的困难，发扬连续作战，不怕吃苦的斗志，参与培训的情绪始终饱满，热情始终高涨，表现出善于学习、乐于学习的良好精神状态和工作作风。

各组的老师们按时到岗、按时观看视频、按时面对面研讨，大家积极完成作业并及时上传，踊跃参加网上评论。虽然绝大多数老师早已完成合格老师的指标，但干劲依然不减，你追我赶、保质保量地完成各项作业，向优秀学员的标准昂首迈进。

老师们谁也不愿意在激烈的竞争中落后，相互影响着，相互学习着，充分表达着争做学习型人才的强烈愿望。老师们的作业质和量都得到了课程专家、指导老师、广大同行的充分肯定和认可，有道是“众人拾柴火焰高”，领导小组和各位老师们的集体努力让我校的关注度始终名列全市前茅。

远程研修，让39中的老师们不断碰撞出智慧的火花；远程研修，也让39中的老师们的暑假丰富而充实。

日语外教参加远程研修受到赞扬

——聊城市局领导来校视察远程培训活动

临清三中  齐林   张彬

7月21日上午，聊城市教育局县级督学王保祥和聊城市教育局高中教研室副主任张维宪，在临清市教育局副书记、副局长张衍荣陪同下，到临清三中检查指导了暑假培训工作。各位领导实地检查学习培训情况并与培训教师进行了认真交流，对临清三中2011年暑假教师远程培训工作给予了高度评价，特别对刚来临清三中仅有三天的日语外教端山知佳老师积极参加远程研修活动提出表扬。

端山知佳老师2004年毕业于日本大阪大学，是日本大阪府富田林市金刚中学的一名国语老师；2011年3月，经日本国际协力机构考试、培训，成为日本青年海外协力队一名队员；2011年7月，作为日本国际协力机构志愿者被派到临清三中担任为期两年的日语教师。视察期间，市局领导还详细询问了端山老师的生活、学习情况，并要求学校对端山老师给予多方面关照，希望日语教学成为临清三中办学的一大亮点。

对于暑假培训研修工作，临清市教育局高度重视，学校认真准备，周密安排，要求把其作为提高教师素质的一个重要途径和机会。为此，临清三中校长吴继安专门召开会议，安排部署培训活动，决定采取学科组教师统一集体培训的方式来进行，由教科处负责组织、点名，电教中心负责技术保障，总务处负责供电、供水保障工作。学校对每天的培训情况进行总结，同时明确第二天的培训要求。通过几天的学习培训活动，临清三中全体教师深受教育和启发，决心以更加积极的态度认真对待远程研修培训活动，充分利用好假期培训来提高自己的教育教学水平。

东营市胜利一中多措并举后期培训扎实高效

胜利一中  丁继奎  李宏恩

7月21日，培训进入收尾阶段的第八天。八天来，特别是第二阶段的后期，胜利一中多措并举，多管齐下，使得我校后期培训扎实高效。

在今天的总结汇报会上，首先由学校管理员丁继奎老师组织与会成员学习了市局《关于加强调度、督促2011年高中教师研修管理工作的通知》、《关于2011年远程研修入选省资源库情况的通告》和《关于向孙承善等优秀指导教师进行学习的通告》。

之后，史本泉副校长对前期培训的总体情况表示满意，并小结了成功的经验。一是领导重视，刘志春校长自始至终关注着培训的进展和研修的质量，提出明确要求并指导召开有关会议加以贯彻落实，举办教工子女学校解决了老师的后顾之忧；二是组织得力，教科室措施到位，各中层配合默契，各小组工作努力，使得培训协调推进，有条不紊；三是榜样引领，无论是参研学员还是指导教师，都涌现了一批在全市领先的先进典型，他们的标兵作用、表率作用，影响带动了广大学员，使之能够克服重重困难，主动自觉参加并保持了良好的精神状态，参训教师没有怨尤，没有悔言，拒绝浮躁，拒绝怠惰，全身心地融入培训研修。

其实，正是在“诚达”文化良好氛围的熏陶下，正是在“敬业奉献励志图新”的学校精神的激励下，胜利一中秉承“为全人素养之达成，为生命境界之提升”的教育理念，我们的教育教学和远程研修才始终高质量、高效率地进行着。只要全体胜利一中人继续努力，就一定能实现建设“一流条件、一流队伍、一流管理、一流质量的现代化全国一流名校”的办学目标；只要全市高中学校一起努力，就一定能“使四年的高中远程研修一以贯之，不泄劲、不败劲，使我市的高中研修在全省高中教育教学中占有重要的一席之地！”

扎实的工作   显著的成绩

——2011年济宁一中暑期远程培训

济宁一中教科研处

截至2011年7月20日上午 10：00我校教师共上传作业1657篇，被省市专家推荐的有327篇，被推荐为课程资源的有5篇：刘秀丽老师的《英语语法，把散落的珍珠串成花——语法任意选修课 一课时的教学简案》，张延平老师的《第二单元 课题1获取洁净的水教学设计》，段立江老师的《教无定法，学无止境——浅谈〈地理环境整体性〉的课题设计》，曹秋彦老师的《培训随想——浅谈课堂小结》，刘红老师的《淡化语法≠回避语法---语法课教学设计与反思》。

以上成绩的取得是同学校和广大教师的扎实工作分不开的。

一、领导高度重视

2011年7月12日，学校专门在学术报告厅召开全校教职员工大会，进行远程研修总动员，李岩校长作了《阔步走在素质教育大道上的济宁一中——暑期远程培训动员大会》的报告，教科研处谢长伟主任对整个远程研修工作作了详细的布置。

7月14日李校长和谢主任又到济宁教育学院看望了一中的指导教师，对他们的辛苦工作表示感谢，鼓励他们认认真真、踏踏实实，保质保量的完成研修培训任务。

二、研修工作扎实有效

学校于5月30日就成立暑期远程研修领导小组，教科研处于5月30日—6月2日，制定《济宁一中2011年暑期远程研修实施方案》，编辑《济宁一中2011年暑期教师全员远程研修手册》，内容包括济宁一中2011年暑期教师全员远程研修领导小组名单、备课组负责人名单、工作日程表、研修管理制度，山东省高中参训教师学习任务与考核评价办法，济宁市中小学教师远程研修管理和考核实施细则，2011年暑期教师全员远程研修登录办法、视频下载地址等八项内容。手册内容丰富，规定明确，安排得当。

规定学习时间，严格考勤制度，关注学习情况，注重校内外宣传。上午8：30—11：30进行集体视频学习，下午2：30—5：30全体教师上网进行提交作业、发表评论、在线研讨等，学校统一负责考勤，每日公布考勤结果。教科研处每日将学员学习情况进行统计，并在学校公告栏内张贴公示。每天关注研修平台中的公告和相关数据的统计，及时了解我校学员的研修情况，进行总结反馈，确保整个研修过程高质量高效率地进行。各学科组指定专人负责将本组每天学习情况汇报给教科研处，教科研处及时汇总、整合、升华，做好新闻宣传工作。

成立了信息技术保障小组，选拔了责任心强、工作认真负责、熟悉计算机及网络应用的专业教师为成员，为培训工作提供了坚强的技术保障。

大量生动直观的教学课堂实录和思想深刻的专家评析、讲座，从不同角度为一中教师打开了智慧之窗。我校广大教师每天准时集中观看课例视频，结合自己在教学中遇到的问题共同研讨交流、反思日常教学，并利用远程研修平台发表自己的见解，作业认认真真，评论踏踏实实，在快乐中提高自己，在幸福中升华自己，不断增强自己的职业幸福感。

谁笑到最后，谁笑的最好，下一阶段，我们会更加努力，争取更好的成绩。

青岛市胶州三中：创新“1+1”培训模式  远程研修校本培训巧对接

胶州三中   罗成全  杨霞

“培训是教师最大的福利”。胶州三中结合省级远程研修，积极创新思路，将校本培训有机嵌入，“1+1”培训模式使远程研修和校本培训得以巧妙对接。

校本培训共分四个议程，主要围绕学校“自主、合作、探究”双导式课堂教学模式，邀请专家和本校名师主讲，从课程改革的理念研讨、校本课程的开设指导、教师书写基本功辅导和高三备考研讨开展培训。

13日下午，由姜宝腾老师主持的“校本课程的开发与实施”讲座拉开了校本培训的序幕。姜老师的精心准备和深入浅出的讲解，解答了老师们由来已久的困惑，大家普遍感觉受益匪浅。随着研修的不断深入，15日下午，张旭副校长又为老师们做了题为“理想  挑战  超越”的课程改革专题报告，他那幽默风趣的语言赢得了老师们的阵阵掌声。19日下午，学校又请来了中国书法家协会会员、胶州市硬笔书法协会会长赵祉强老师，就书法艺术为老师们上了生动的一课。21日，新老高三对接研讨会在高三各备课组热烈召开，由上届高三老师讲述高三备考的详细措施和2011高考试题分析，新高三教师虚心学习，认真筹划2012年高三工作。

近几年来，胶州三中高度重视校本教研培训工作，结合省级远程研修，积极开展校本教研小课题研究，成果颇丰。各备课组以学校的省级课题《自主、合作、探究式教学模式在高中教学中的实践应用研究》为总课题，以解决教学改革中的一个实际问题为方向，选定一个校本小课题开展研究，通过双周教研活动、定期课题研讨、开设校内公开课、撰写教学反思等方式，集中解决课堂教学改革中亟待解决的问题。目前学校已经结题山东省课题2项、青岛市课题2项、胶州市课题3项、校级课题32项。由于在校本培训方面工作突出，学校被评为2010年度青岛市校本培训示范学校。

“好风凭借力，送我上青云”。胶州三中将乘省远程研修的东风，抢抓机遇，多措并举，将校本培训工作再推上一个更高台阶。

临沂市河东高考补习学校远程研修第七天汇报

随着远程研修的推进，河东高考补习学校教师教干的研修热情越来越高，许多人已经不满足于观看视频、撰写作业、提交评论，而是如饥似渴地认真学习班级简报与课程简报，从这两个简报中学习系统的知识，汲取有益的经验，以更好的指导自己的学习与教学实践。

指导老师和各个学科组的教研组长也适应形势需要，根据学校的要求，积极地把各个学科的精华作业与专家的指导整理出来，编辑成学科学习资料，供每个学科的老师学习，极大地增长了各个学科教师的理论水平与业务水平。

在语文组的研修、学习中，李刚老师说：“没有学习就没有提高，没有借鉴就不知道差距，只有努力取人长才能补己短。随着研修的深入，感觉自己每一天都想在成长，每一天都在提高，每一天都越来越对自己不满，感觉自己如果不学习就会落伍，不学习就不适应新形势下的教学需要。”这是河东高考补习学校每一位教师教干的心声，是河东高考补习学校教学与管理效益不断提升的根本原因。

相信，今年的远程研修，必将为2012届河东高考补习学校教师的教学与管理水平的提高，必将对河东高考补习学校2012届教学与管理效益的最大化起到很好的促进作用。

红宝石蓝宝石的故事

青岛即墨第一中学黄艳艳

【按语】黄艳艳老师，从事着一个在常人眼里很不起眼的专业，研修的是更不起眼的校本课程，就是在这样的条件下，她没有消极被动，以超常的耐心、细心、爱心，在远程研修世界里创造了一个又一个神话般的奇迹——7天里，6篇作业，被推荐9次，4颗红钻、5颗蓝钻，3篇作业入选省资源库！闪亮的红蓝宝石背后隐藏着一个怎样的故事？现在把这篇美文奉献给大家，希望老师们能从中得到启示和鼓舞。

研修的过程里，累且快乐着，充盈着快乐，满怀着幸福，每日都有喜悦呈现，不得不说的便是那“红宝石蓝宝石的故事”……

研修的每日作业里，当我们看到作业下尾随的评论时，心里就充满了暖暖的感觉；当看到作业前方那闪闪的红宝石和蓝宝石，内心的雀跃油然而生，被指导老师、省级专家和国家级专家推荐那是一种肯定和鼓励，感觉用心的努力终于有了回报，忽然地内心有种冲动。红宝石和蓝宝石的确很耀眼，但红宝石蓝宝石背后的故事也许更打动人心……

远程研修开始后，每日看视频、做作业变成了必修课，炎炎烈日下，老师们都按时到校培训，认真地看视频，就视频内容进行讨论，然后结合视频文本对视频内容做进一步梳理，在网上搜罗资料，在脑中进行构思，写作业的过程是痛苦的，需要反复思索和斟酌，然后下笔成文，看着键盘敲击的文字变成完整的一篇文章，是颇有成就感的。

那么，如何让自己的作业变成镶嵌着红宝石和蓝宝石的“皇冠”呢？我以为有以下几点：

1.怀着一颗学习的心行走

我们王校长曾说“培训是最大的福利”。的确如此，我们会在专家的视频讲座中获得许多，对自我的理论提升是一个契机，抱着学习的心态，我们的研修之路会走得快乐而充盈。

2.认真学习视频和文本

每日视频中会有讲解、有案例，一路跟随听下去，脑海中原有的混沌和疑惑会一点点地解开。看视频、做笔记，会让自己更深刻地理解视频中专家所讲，我坚持每日看视频的过程中记笔记，刚开始感觉有些枯燥，但渐渐发现，在做作业过程中，我脑子中冒出一个模糊的词语，到笔记上一找便一目了然。

3．注重作业门面

一篇作业提交上去，给人的第一印象便是作业的版面，一篇排版合理、文字字数、颜色适中，重点地方标注的作业是能够获得包括专家在内的大部分人的青睐的，因为，由此可以看出作业主人的用心和贴心。

4.提交符合要求的作业

①作业必须符合要求，这是基本标准。②作业题目要精致。作文中题目是文眼，一个精心的题目是能让人眼前一亮的，因而题目设计要精心。③内容设计要合理。内容的阐述逻辑清晰、层次分明，另外还要有自己的思考和见解，原创的东西是最能吸引眼球的。

红宝石和蓝宝石不仅仅代表作业的精华，还彰显着我们对于作业的精心、用心。用心行走，远程研修会成为我们提升自我和专业素养的舞台，让我们怀揣红宝石和蓝宝石的灿烂，一路前行！

  红烛酷暑更炽热

烟台莱州第十三中学数学组綦淑英

时值盛夏，温度奇高，两个周以来的天气时不时地来一场或大或小的雨，更叫人感觉闷热难耐，但是参与这次远程教育的教师们的学习热度却远远高于眼下的气温。办公室里，我们数学组的教师认真地观看视频，积极地参与讨论，多天以来，学校里面一派热火朝天的景象，原本就居高不下的温度在教师们无比热情的烘托下似乎更升了一个层次。炎炎夏日，温度虽高，但却丝毫没有动摇教师们的学习积极性。三十五度的办公室里，数学组的教师们一直坚守在电脑前接受远程研修，就研修之中出现的各种问题，凡发现没有彻底理解的，立即与身边的同事展开讨论。纵然汗水恣肆，纵然口干舌燥，但是在人民教师以身作则坚持不懈的高尚品质面前，这些困难又算得了什么？远程研修从开始到现在，教师们没有一个迟到早退或者借故不来，德正学高的素质得到了完美的体现。而在学习的过程中，教师们见仁见智，往往就同一段视频的内容提出两种或者多种不同的见解，大家就视频内容各抒己见，看法评价因人而异，并各自根据迥然各异的自身条件进行了不同层次的接受和吸收运用。

下午，是教师们对学习内容整理研讨的时间。午睡之后，教师们顶着正午火辣的日光来到各自的办公室，以毫不逊色于上午的热情继续努力学习着。其中比较广泛流行的方式是通过网络浏览各自的作品，以回帖、留言的形式不断进行着交流与讨论。同事之间互相学习，不懂就问，并且互相分享所找到的优秀课件，有的甚至拷到移动硬盘上准备回家继续参考。而对于所布置的作业，更是一丝不苟，认真完成的同时，多方参考各种教育文献，汲取百家思想，并以此为基础涉猎多方面的知识，取得了此次远程研修以及作业预期的效果，使得远程研修的这个夏天，炎热中洋溢着重大的意义。

多天以来，远程研修取得预期成果的一个重要因素，离不开教育界领导的关心和支持。首先，在远程研修伊始，学校领导就在酷暑之中加班加点安排好了编制。动员大会上，教导主任传达了学校对本次暑期培训的具体安排和统一要求，把所有教师按学科分成 15 个小组，有组织地安排专人带领此次教研活动。校长领导对这次培训也进行了较高层次的动员，提出了更高标准的要求。数学组8位教师在分管校长的督导下一起学习，使得所发现的问题可以得到及时的解决，学习环境也一步一步地改善。同时，领导深入教师群体，与教师一起进行此次远程研修活动，一起看视频，并参与教师的讨论，不时提出一些可贵的指导性意见，以身作则，夏日之中，与教师们“同热共习”。教师们深受鼓舞，积极性和学习热情也空前高涨。

十来天，燥热的十来天，但也是极有意义的十来天。火辣的阳光，却似点燃教师们的激情，让我们这些教师们感受着一个热火朝天、难以忘怀的研修活动。于自身，这十来天，让我懂得了很多以前不曾感受过的。这十来天，累。但是，这十来天，值！而今，学习活动再次到达了一个火热的阶段，相信接下来的时间里，我们，可以取得更多更好的成绩！

园丁多劳作，但为桃李喜。君看红烛滴，落入花泥里。

为了带给学生们一个更好的教学质量，我们，必将继续努力！

聚焦化学课堂 研修历练成长

济南市章丘七中化学组研修感悟

远程培训，给了我们太多的思考，让我们的灵魂得到了洗礼和升华！这几天的课程培训让我们认识到自己距离一个好老师还有一段距离，在新课改中我们需要与学生一起成长，一起进步！

一、下面是我们对新课程的几点看法：

（一）课改后的教材更符合事物的形成发展规律，反映了化学的发展过程。更能适合学生认知规律，使知识的传授更方便，更灵活，适应了各科知识的连贯，为学生向更高层次的发展打下基础。

（二）更适应了社会发展，生活中的知识含量提高，相应这个时代下的孩子的生活环境也有了很大改善，接触面广了，认识提高了，素质也随之提高了。因此在教学中，方法、思路也应进行改革，再用老的方式，不免会不合时宜，因此，此次课改给我们一个很大的启示，也是一直以来存在于教学中的一个大弊端，即怎样“授之于渔”，而不“授之于鱼”的问题，能从学生自身出发，使学生不仅限于只接受和模仿，而能够主动探索，动手实践，在学习中发现问题，解决问题，从问题中得到启发，提高学生的数学思维能力，在学习中真正体现出“学生为主，教师为辅”的主导思想。

二、此次课改新教材与以前教材比较，大约有四点区别：

（一）内容难度的差别，内容少了，难度降低了，连惯性强了，这是表面的区别。

（二）思维能力强了，注重了素质的训练和能力的提高，降低了形式技巧的考查，这就又把能力放在了前面，如何让学生去理解，真正去理解数学，理解数学的本质，理解数学的灵魂，真正形成数学思想。

（三）内容展现形式：每一节都是通过适当的问题情景，引出需要学习的数学内容，增加了“观察”、“思考”、“探究”等活动，一步步引导学生们发现问题，提出问题，再通过自己动手，经历不断的从具体到抽象，由特殊到一般的抽象概括活动去理解和掌握数学。

（四）教学手段的改革：根据课时的安排，课堂内容增加了，这就需要高科技手段，例如“借助信息技术探究指数函数性质”，即准确又直观形象的把内容展示出来。

三、我们必须做好以下转变：

1.更新教育理念

（1）增强课程意识，树立新的课程观。教师要不断增强自己的课程意识，在大课程观的指导下进行教材研究和教法研究。教师要正确认识自己在课程实施中的地位和作用，自觉实现角色的转变，即从单纯的课程的执行者和使用者，转变为课程的开发者和研究者。

（2）树立正确的人才观。学生只有差异没有优劣。成功的教育就是要使每个受教育者的个性和潜能都得到充分的发展。要改变那种只有考上大学才是人才的狭义的意识，树立多样化、多层次的新的人才观。

（3）树立正确的教育教学观。在课改实施中，教师要以现代教学观为指导，尽快实现思想上的几个转变，从偏重知识传授向重视能力的转变，从偏重教法研究向学法研究转变，从重视单一认知向重视全面发展转变，从重视学习结果向重视学习过程转变，从重视成果继承向重视发现、创新转变。

2.变换角色

发挥学生的主体意识在传统的教学过程中，教师往往把一些活的动态知识总结为现成的结论直接告诉学生，让学生注重对知识点的识记，而不让学生去探究、去思考。新课程要求培养学生的探究意识，提高探究能力，这就需要教师创设问题情景，创设科学的探究活动。让学生获得知识与技能，形成科学的态度与价值观。

3.要求教师要激发学生学习的兴趣  

兴趣是最好的老师，学生只有对化学的学习产生了浓厚的兴趣，才能激起求知的强烈愿望，因此化学课的教学要增强趣味性。给学生讲授一些化学史和前沿科学知识，并从化学与生活、化学与社会的结合点激活学生原有的知识经验，让学生对化学始终充满一种神秘感，保持其浓厚的学习兴趣。平时要多鼓励学生，教师的眼神要关注到教室的每一个角落！

四、在具体的操作中，结合本校学生的特点和此次教改的思想，具体环节如下：

（一）加强集体备课，这是我校从上至下重视的教学环节。一个人的力量毕竟有限，再者此次课改每个人的理解不尽相同，所以要备课组集思广益，共商教学。进度、深度的协调一致，以及对新旧教材有区别的地方怎样把握，这就避免个人作战，也体现了集体精神。

（二）加强学生课前预习，应该说这里面包含两块内容，第一是复习上节课的知识即知识回顾，第二才是真正意义上的预习，这节课有哪些新的知识，与上节课的联系，做到有备而来。但这些内容都是在课间完成的，时间紧，任务重。这样，在教学中我们老师不断指导学生预习的方法，讲预习的重要性，加上跟踪管理，基本上能够保证预习质量。

（三）处理好教学结构：

1.复习旧知，引出本节课的内容。提出几个问题，让学生通过看课本自己去解决这几个问题，在解决问题的同时去理解和记忆知识。

2.归纳知识点。根据学生的回答归纳知识点，回扣原问题。

3.例题讲解。根据知识点引导学生自己分析和探讨，然后老师规范思路和解题步骤。

4.练习。让学生自己去完成，一般采取上黑板的方式，出现错误的地方要着重讲解。

5.小结。让学生去归纳和总结。

6.课下的作业和测试。作业能够反映出课堂效果，对学生来说作业能够反映出他们掌握的情况。作业选题要适中，而且题目质量要高，便于让老师及时掌握学生动态，跟踪补救，出错率高的地方，要在第二天课堂上重新讲解。对每节知识结束后做一小时的测试，题目不多，多为平时易出错的地方，及时回扣。这样，保证学生会做的题对，做错的地方不再犯错，总的来说即抓基础，抓规范，抓卷面。总之，我们的教学主要培养学生自主学习、探究学习的能力。能让学生观察的、能思考的、能动手的、能归纳的，尽量让学生完成。

总之，新课程给我们教师带来很大的冲击波，也给我们带来新的机遇和挑战。只要我们能不断探索新型教学方式，培养学生的创新精神、科学的思维能力及终身学习的能力。就教师而言，要适应新课程，就必须首先要加强对新课程改革理念的学习，以便在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神,对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质，提高其研究能力和形成新知新观念的机会，从而更好地推进课程教材的改革。

教师不能让自己打折。在知识经济大潮不断袭来的今天，学习已是组织或个人生存和发展的根本。从某种意义上来说，学习已成为现代人的第一需要。作为教师，我们必须抱有这样的信念：活到老，学到老。

校本课程开发应是校长的“西瓜”，不是“芝麻”！

山东省实验中学   王翔宇

这次研修虽然接近尾声，但收获巨大。尽管作业中写了一点困惑和思考，但无碍我对校本课程的整体的、深层次的认知和把握，所以还要由衷地感谢专家团。

但与此同时，我越学越觉得，这样的高水平、事关学校校本课程命运的培训，由于校长的缺席，我们大概无法承受培训之重！校长才是最该参加校本培训的不二人选，是最应参与研修的真正“主角”，速写几个理由：

第一，张志勇副厅长多次质问校长，“一把手”你不抓课程，你抓什么？提升校长的课程领导力是校长最重要的专业能力。但事实上我们的很多校长，真不关心课程，更不用说对升学无碍的校本课程。

第二，在学校越来越行政化的当下，校长关注什么，学校就会生长什么。校长如果从内心真正重视校本课程开发，相信校本课程肯定就从“草”变成“树”。中国的事情，“一把手”的兴趣往往直接决定事情的结果。所以要不断地给校长吹吹校本课程的东风，这样期待的“满眼春”的大好景象才有可能出现。

第三，校本课程开发是校长体现办学自主权的仅有“自留地”。中国的校长在课程上的权力真的很小，国家课程动不得，国家选修要盯着高考，真正能体现校长办学追求的大概只能从校本上体现。所以校长最该学学耕种“校本自留地”的本领，用长势茂盛的各种庄稼植物，显示出校长（学校）的喜好、风格和追求。

第四，校长专业化要求校长是“教师的老师”。在课程改革日益深入的今天，校长如果还用传统的事务型管理的办法来领导学校显然已经失去权威和感召力。校长必须是专家，因为教师是个专业，校长如果没有引领这个专业发展的专门知识，校长在师生中的真正威望就消失了。所以校长系统的学习校本课程开发，练好内功，当好“老师的老师”是必须的。

第五，从管理策略上讲，校长更多的是决定做正确的事，而教师更多的是把事情做正确，当然不能截然分开。校长能不能引领教师“做好开发校长课程”这一正确之事，不是校长凭感觉决定的，而是凭理性决定的。只有校长学得透、思得深、才能站得高、行得远。否则实践中就可能会方向不明，路径不对，行动不力，效果不佳。

建议专家们通过各种途径，建言校长系统地参加校本课程的研修，这绝对是事半功倍的大好之事，也是推动校本课程建设有所成效的关键所在。

校本课程开发是校长的“西瓜”，不是“芝麻”！

一种感动  是五味

临沂市临沭县第一中学 马勤勤

今天中午的作业做的相对比较顺利，大约是12:09提交的作业，有几处排版不是很好，我又做了一些修改，然后去卷了张煎饼（实在是懒得做饭了），又回到电脑桌前随意浏览一下，却发现崔教授在12:26分推荐了我的作业，一时间，饭在嘴里没有咽下去。。。。。。眼泪在打转，一种感动蔓延全身，不仅仅是因为崔教授推荐了我的作业，更是因为我看到推荐的时间是12:26，这个时间应该是吃饭或者午休的时间，可是我看到的却是专家老师们牺牲自己的休息时间还在工作，还在为我们的学习给予指导和鼓励，他们给予我们知识的同时更给予我们前进的动力。还记得2009年崔教授邮寄给我一本《课程良方》，是崔教授主编并有他亲笔签名的，取回来后我抱在怀里爱不释手，整日放在床头柜下，只要一有空就拿出来看，（学校教科室的一位研究生老师问我借，我还舍不得呢，不过知识是用来分享和交流的，当然要借给的）。一直没来得及对崔教授说声感谢：崔教授，谢谢您！谢谢您研修这几年一直对我的关心和厚爱！

一种感动是伴着泪水，那是喜悦，是感激。

一种感动是伴着幸福，那是收获，是满足。

一种感动是伴着成长，那是激励，是推进。

一种感动是伴着感恩，那是感激，是亲情。

一种感动是伴着希望，那是激情，是力量。

一种感动是伴着五味，那是研修，是我们。

感谢研修这个平台，感谢所有的专家，感谢所有的指导老师们！

把研修的幸福一直传递下去

临沂第十九中学 刘渊 刘立众

夏雨一直在淅淅沥沥地落着，空气里湿润润地泛着青草的香味。

抬头眺望，窗外飘落的夏雨仿佛在告诉我们：我们已经在2011远程研修的路途上跋涉了七天。

七天来，我们像一群歌者，带着自己的吉他默默在“研修的路上”歌唱，歌唱着研修一路的收获，歌唱我们彼此的默契和和谐，歌唱着我们各自的旋律，歌唱着研修一路的幸福。

伴着研修的幸福，我们高兴地走来，走向七月收获的季节；伴着研修的幸福，我们用我们的真心为研修的天空增加最精彩的一笔；伴着研修的幸福，我们用我们的努力和信心为研修这幅画卷点画上浓浓的一笔。

在研修这条路上，我们感觉到了一种伟大的力量；在研修这条路上，我们感受到了集体的智慧是那么的弥足珍贵；在研修这条路上，虽无“大江东去，浪淘尽”的豪迈，却有“会当水击三百里”的追求魅力；在研修这条路上，我们一定会坚定的走下去，用我们的双手写下辛卯年夏夜的魅力！

感谢远程研修给我们提供了如此好的学习交流的机会。引领我们反思教学实践，进行课改总结；感谢研修给我们提供的展示自我的天地，促使我们相互交流，进行思想的碰撞；感谢远程研修，是她让我们体味到了做一名教师的幸福，是她让我们在每年的夏夜不再孤单，有你为伴，我们的心灯一直亮着。

在全体学员和专家的辛勤努力下，本次研修时间已经过半，任务已经过半，已研修完毕6个专题。我们临沂语文三班也是硕果累累，成绩斐然。

本次我班级共有研修学员85人，指导教师为贾长科老师和尹纪苓老师。

截止目前，我们语文学科共提交作业数502篇，文章数58篇，班级简报6份，作业评论6051条，指导教师点推荐96篇，被省级专家推荐3篇。这些数字，虽然不是很突出，但也充分证明了我班学员的奋发进取，乐于学习，敢于担当的责任；凝聚着广大研修学员、指导教师的心血、汗水和智慧，涌现了像高玉修老师、刘立众老师、李波老师、栾晓丽老师、朱丽媛老师等优秀的学员，他们成为了我们学习的榜样！

在未来三天的培训时间里，还有三个专题等待老师们研修，即专题三：在梳理中把握规律；专题四：表达与倾诉；专题五：语文探究——怎么探究。同时在7月21日10:00—12:00，围绕第二模块研修内容，安排了第二次在线研讨，共征集了6个研讨话题：（1）课堂教学中，你是怎样进行读写结合的，有哪些成功的做法或案例？（2）你是如何开展课外语文学习（或读书）活动的，有哪些成功的做法或案例？（3）在课堂教学中如何引导学生探究？你有哪些成功的做法或案例？（4）你认为，语文教学和语文高考的关系是怎样的？（5）语文教师怎样才能不断提高自己的教学素养？（6）我们的教育怎样才能真正面向全体学生？希望老师们继续发扬谦虚好学、严谨细致、不耻下问、积极互动的作风投入到这次研讨活动中。

临沂语文3班的同志们，要再接再厉，发扬不怕炎暑、勇于奉献、兢兢业业的精神，在研修剩下的这几天里，继续一如既往的认真、细心，用心看视频，不抄袭，不粘贴，不敷衍，不拖后，用心完成每一次研讨，每一次作业。

最后，把刀郎的一首《兄弟》送给我们临沂语文3班的学员兄弟姊妹们：

曾经的日子闪亮又明媚

你我一起分享了青春的美味

曾经的日子伤感又苦涩

你我一起承受了痴心的疲惫

曾经的沧桑让你我不再纯粹

风去花谢  风来花开

曾经的日子只是在沉睡

风去花谢  风来花开

重逢的日子总是不期而会

来吧兄弟 干杯

是水一起趟 是火一起闯

生亦相依死也相随相依相随

凯旋的日子不醉不归

亲爱的老师们，让我们手拉手，一起收获研修的硕果吧；亲爱的老师们，让我们心连心，尽心完成属于我们的研修默契吧！亲爱的老师们，让我们，手拉手，心连心，把研修的幸福一直传递下去吧！

今夜无眠

济南外国语学校三箭分校  冯益慧 

夜深了，我却无法入睡！索性打开电脑进入我的工作室。嚯，我的作业又被推荐了，我兴奋地急忙打开来看，那一刻，我被惊住了！范老师的评语：“今天打完吊瓶，知道我的任务还没完成，来到你这里，竟然发现，这个作业我还没见证，那干脆用尽了我的最后一个权限，让张琳老师不再遗憾！”这太令我震惊和感动了！不知不觉我的眼泪已经流过了面颊。索性不再入睡！于是在我们班的“最新文章”中我看到了这一篇：

宝马雕车香满路

指导教师 范蕴涵 2011年7月20日 23:25

终于能支撑起脑袋了，两天的高烧，终于有点退去，我知道我的任务还没有完成。虽然今天同事加朋友都来慰问于我，并告诫我，不可再熬夜了，我笑着应允下来，但是我知道，昨天就浪费了我的推荐名额，会有许多的妙语华章被埋没，想想都心疼！

于是，爬起来，打开电脑，我的心情就立即豁朗起来，原来有那么多的精彩，那么多的感动，那么多的智慧充盈！

于是，我逐一点开大家的名字，审视我到底漏改了哪篇作业，虽然迟到了，但，我还是满怀欣喜、感动与感谢，来分享大家的智慧结晶！

于是，这一路宝马雕车，这一径花香清满路，让我慢慢沉浸并分享着！

感动着这份感动，我再一次把我“唱给远程研修的歌”拿出来咀嚼，真的太感谢研修这个教师生活的大舞台！在这里，我们不仅写下了最新最美的文字，画出了最新最美的图画；在这里，更重要的闪现出太多太多感人的老师，承载了太多太多动人的故事！

深深地道一声：谢谢！谢谢！感谢所有的专家、老师、学员！感谢您给我的推荐、点评，您的鼓励是我最大的喜悦，您的榜样是我力量的源泉！！

感动研修，心潮涌动，心灵涤荡！当感动穿越时空，激荡豪情无限，今夜无眠！

我研修   我感悟

烟台市莱州四中杨智慧

感谢远程研修，让我看到了那么多的精彩，老师们的发言一次次地触动了我有些麻木的神经：工作了十几年，自己究竟都做了什么。同样的课堂教学，有些老师可以将其演绎成舞台，释放着自己的激情，成就自己的人生梦想，相比之下，看着自己绞尽脑汁写出的文章是那样地肤浅，真是惭愧。

山东省教育厅张志勇副厅长在远程随笔中写道：“要以积极的心态对待教师这份职业；要让自己的教育生活与众不同。如果你从心眼里就不喜欢做教师这个职业，那将是非常痛苦的。”回首教育的十几年，其实自己也在不断追求激情洋溢的课堂，我也曾不断改进英语教学方式方法，尽量激发学生热情，调动学生的积极性。

我也曾对课文进行过适当删除添补，提前或推后；

我也曾为了让学生更好地接受新知而准备图片、音像、创设情境；

我也曾让学生利用课前五分钟即兴演讲，能说什么就说什么，说错也没关系；

我也曾组织课堂小辩论、小竞赛，让学生有一种意犹未尽；

我也曾......

然而冰冻三尺非一日之寒，我没有坚持，恰恰这是至关重要的。

当遇到困难的时候，当无法坚持的时候就归咎于学生，从来没有反思过自己。学生成绩不高，就说学生对英语不感兴趣，其实更多的时候不是学生没兴趣，是我们自己没信心，是我们自己在逃避。上课不用英语授课就说因为学生听不懂，可是不能因为学生听不懂一句课堂用语，就整节课讲汉语。起码一些简单的像“Hello!”“ Good morning(afternoon)”“Stand up ”“ Sit down” “Read after me”之类还是应该说的，学生也一定能听得懂。

我们可能曾想过：在课下很想用英语与学生交流。可是面对学生，面对可能有的议论，我们是否还能坚持？所以要改变我们在教学中的种种问题，关键是要解决我们自己的问题，要告诉自己：教英语，我能行，从而告诉学生“学英语，我能行！”作为一名英语教师，我们需要更多的耐心，要相信自己，相信学生。

更多的时候我们很茫然，因为有时你的学生不是一直跟随，而是经常变动班级，而要把学生引上正规需要一段时间，有时好容易训练的差不多了，班级又打乱了，所以干脆不管了。其实学校教师之间应该真诚合作，互相配合，不管下学期学生是否还属于你，都应该竭尽全力做好该做的，只有学校整体提高了，我们个人才会提高。

书本是死的，人是活的。我们所面对的学生更是有血有肉有想法有思维的，我们需要不断调整自己。“赶进度，这节课的听力我们不做了”类似于这样的话不能再说了。学生的英语需要教师提供英语语言环境，需要教师提供浓厚的英语语言学习氛围。

我们还在等什么！朋友们，这次远程研修就是东风，掌握好手中的舵我们一定会到达成功的彼岸！

 研修感悟：我的一、二、三、四、五、六

菏泽市单县第一中学  商庆斌

一、心太硬

你总是心太硬、心太硬，独自一个人研修到子时，你无怨无悔的跟着那帖子，我知道你其实非常坚强。

你总是心太硬心太硬，把所有问题都讨论完，研修并不简单作业太难，真做不完就别再勉强。

夜深了你还不想睡，你还在研修着吗，你这样痴情到底累不累，明知她不会回来安慰。

只不过想好好提高一下，可专家无法给你满分，多余的牺牲有谁懂心疼，你应该不会只想做个忙人。

喔,算了吧，就这样结束吧该放就放，再多有什么用，傻傻忙碌一天又一天，你也该为执着想想健康。

二、执着

每个夜晚来临的时候，电脑总在我左右，每个黄昏心跳的等候，是我多情的问候；每次面对作业时候，首先看它的要求，在我朴实的文字里头，有多少汗水等候。

不管时空多么转变，世界怎么改变，你的爱总在我心间，你是否明白；我想超越这平凡的生活，注定现在忙碌奔波，无法停止我内心的狂热，对研修的执著。

拥抱着你OH MY BABY，你看到我在研修，是否爱你让我欢喜，让我陶醉；拥抱着你OH MY BABY，可你知道我无法后退，纵然使我苍白憔悴，拥有一颗感恩的心，硕果累累。

三、感恩的心

我来自单县像一颗尘土，专家看出我的脆弱，我来自一中我情归研修，谁在下一年呼唤我。

天地虽宽这条路却难走，我看遍这远程培训辛苦，我还要那么热情我还要那么执着，要苍天知道我不认输。

感恩的心感谢有你，伴我十天让我有机会表达自己，感恩的心感谢培训，专家团队、指导教师，都是真心英雄我一样会感激。

四、真心英雄

在我心中曾经有一个梦，要用研修让你忘了所有的痛；网络天空谁是真的英雄，平凡的教师给我最多感动；再没有恨也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的文字换你真心笑容，祝福你的人生从此与众不同。

把握研修中的每一分钟，全力以赴我们多彩的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。把握生命里每一次感动，和心爱的同行热情相逢，让真心的话和感动的情，期待明天会更好、都做真英雄。

五、明天会更好

轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开疲劳的眼睛，看看忙碌的网络，是否依然迅速的转个不停；雷雨不解风情，惊动追梦的心，让昨日研修的硕果，随记忆收藏了。

鼠标寻找研修的网页，新闻出现它的影迹，带来南方的洪涝，新疆的暴乱依然存在的消息。江、淮大地、乔戈里峰，惊痛教师的心，使真情溶化成文字，倾诉遥远的祝福。

投入你的热情，伸出你的双手，让我们拥抱着明天的梦，让我们拥有他们真心的面孔。让我们的热情，充满着奉献的骄傲，为明天献出虔诚的祈祷。

谁能不顾自己的家园，抛开生活中的责任，谁能忍心看那昨日的紧张，带走我们今天的笑容；天地不解人世，暴雨吞噬生命，让久违不见的泪水，冲刷他们的面容。

投入你的热情，伸出你的双手，让我们拥抱着明天的梦，让我们拥有他们真心的面孔。让我们的热情，充满着奉献的骄傲，为明天献出虔诚的祈祷。

轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开明亮眼睛，看看忙碌的世界，是否依然忙碌的转个不停；日出唤醒清晨，大地光彩重生，让和风拂出的音响，谱成生命的乐章。

投入你的热情，伸出你的双手，让我们拥抱着美丽的梦，让我们拥有他们真心的面孔。让我们的笑容，充满着青春的骄傲，让我们期待着明天会更好。

六、二十年后我们再相会

来不及等待来不及沉醉，噢来不及沉醉，年轻的心迎着太阳，一同把那希望去追；我们和心愿再一次约会，让光阴见证让岁月体会，我们是否无怨无悔。再过二十年我们来相会，那时的山噢那时的水，那时祖国一定很美；但愿到那时我们再相会，那时的春噢那时的秋，那时硕果令人心醉。

来不及感慨来不及回味，噢来不及回味，多彩的梦满载理想，一同向着未来放飞；我们把蓝图蓝图再一次描绘，让时代检阅让时光评说，我们是否问心无愧。再过二十年我们来相会，那时的天噢那时的地，那时祖国一定更美，但愿到那时我们再相会，那时的你噢那时的我，那时成就令人欣慰，那时的你噢那时的我，那时我们再相会，那时的你噢那时的我，那时我们再相会。跨世纪的新一辈，那时我们再相会。

研修掠影之一 

2011年暑期教师远程研修技术团队

山东省教师远程研修新闻组

为进一步提高2011年山东省暑期教师远程研修的质量和水平，保障远程研修更加顺利地进行，此次省项目办不仅将网络和硬件托管于联通国家数据中心，而且还大规模地增加了对服务器和设备的投入力度，添置了许多新的后台操纵和控制装备，如：F5负载均衡设备，防火墙，大容量存储、大量刀片服务器，机架式服务器，核心交换机等。网络和硬件保障团队的技术人员每天进行硬件维护检测、网络流量分析、系统日志分析、安全监控、漏洞筛查等大量工作。此后台处于人烟稀少的西郊，不仅日常生活不方便，而且由于室内外温差较大，工作人员几乎过着相反的两个季节（室内温度只有15℃左右），机器噪音大，辐射强。在这样艰苦的工作环境下，网络和硬件保障团队的技术人员为保障全省远程研修的顺利进行，依然24小时轮流监测服务器、交换机等硬件系统的工作状态。

除了网络和硬件保障团队的技术人员以外，还有其他组的技术人员工作在一线上。综合协调组的工作人员不仅综合协调技术部各组之间的配合，还要对培训期间出现的技术问题拿出相对应的解决方案；系统维护组的工作人员要监测操作系统的运行状况，对高危漏洞进行处理和高负荷服务器进行报警；平台开发组的工作人员不仅要确保平台功能的正常运行，部署应急方案，而且还要在维护好高中教师研修平台的基础上继续开发小学教师研修平台；另外还有账号处理组、生活保障组等工作人员。整个教师教育网的后台技术工作人员都是一人分饰几角，一天24小时轮流坚守在自己的岗位上，为我们的远程研修，为我们的平台无私奉献着。

研修掠影之二   志愿者

做事的态度

山东省教师远程研修志愿者  甘信灿

流金的七月，刚刚结束学校里繁忙紧张学习生活，又投入到了让人兴奋不已的志愿者队伍之中，因为我们的目的地是去教育大厦，当一名“山东省高中教师新课程远程研修”的志愿者。

带着迷茫与紧张我开始了第一天的工作。因为我不知道如何开展工作，如何与专家打交道。但是当我真正了解后才发现我的担心是那么的多余。并且，一些自己处理不了的问题也学会了怎样去寻找解决方法。在与老师的交流中我学会了许多东西，尤其是我学会了对待事情的态度。

作为一名数学组的志愿者，我感到非常的荣幸。数学在我的眼中一直是严谨的，是理性化思维的代表。本着严谨求实的作风，我们团队专家工作认真，精益求精。在他们工作的时候，我站在专家的身旁，看着专家们富有激情地工作着，我竟有着想和专家们一起工作的冲动。老师的工作态度对我产生了很大的影响。数学对有些人来说往往是枯燥无味，没什么创新。我们专家团队在工作的时候不忘提升大家的兴趣，努力地做到创新，使内容富有吸引力。

我们专家曾表示过，做什么都不能浮躁，尤其是数学，这东西需要我们静下心来慢慢地搞好。我看我们更要用理性的思维严谨地去做，才能够做到最好。保持一颗冷静的头脑，拥有严谨的态度，才能做好学好。这种态度在我们的专家身上充分地体现出来了。

秦彪喜曾在《读大学究竟读什么》里说过一句话：态度决定一切，细节决定成败。我想把这句话送给我的志愿者同学们，我们共勉。

在未来的人生道路上，我会坚持这种处事态度，怀揣梦想，书画我美好的人生轨迹。

 心得体会

山东省教师远程研修志愿者李颖

一年一度的暑假远程培训又要开始了，每年都会有志愿者为专家服务！今年，我很荣幸地被老师选来给指导老师服务，倍感高兴！因为这是一次大大提高自己能力的机会！算是毕业之前的实习，我很珍惜这次机会！工作几天着实让我感觉受益匪浅！

在工作的这段日子，我充分地体验到了如何待人，他人也会如是回报。我们脱离了学校的庇护，开始接触社会。不但增长了专业知识，增加社会阅历，还学习到了不少为人处事的方式方法，学会了与人说话的一些说话技巧，尤其是与陌生人。我们沟通的对象是老师，一般老师的素质比较高。但也会碰见另类的老师！如果遇到这种情况，我总结的经验是不能硬碰硬！最后谁心里也不会爽！我会就事论事，把问题圆满解决！

在面对老师时，我们都始终保持良好的心态，讲话声也应一如既往，丝毫不能动怒。首先语音语调都有基本的要求，语气亲切，态度要自然诚恳，体现出专业而不“职业”的风格；其次，心态要放好，还要有一定的承受能力，因为有些老师就比较难以沟通，但是我们要用心服务，带着微笑通话，相信对方感觉得到你是用心在服务的；最后，服务用语要规范，不能像我们平常讲话那样随便，也许，刚开始很难把那些服务用语讲得很自然，但是，时间长了，自然就能讲出那种语境。

在工作岗位上一定要勤于思考，不断改进工作方法，提高工作效率。实际上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同时，自己也能够学到更多的知识，掌握更多的技能。当你在较短的时间内就完成了自己的工作，你将留下更多的时间去放松，去学习，去和别人打交道，这对你来说是百利而无一害的。我个人是一个比较喜欢创新的人，在工作的时候不喜欢单调、枯燥、机械的处理任务，因为本来这类任务的处理是有规律的，完全不需要重复地做。

远程培训的进行对老师有很大益处！作为电话组的一员，要尽职尽责的帮老师回答问题，解决问题！我相信在专家老师以及所有的工作人员的集体努力下一定会把今年的教师培训工作完成地尽善尽美！ 

各市、县教育局，各课程团队，各高中学校：

按照山东省教育厅的整体部署，2011年全省第四轮高中教师远程研修已全面展开。为营造良好的研修氛围，做好远程研修的新闻宣传工作，提出如下要求：

一、各市县教育局、各课程团队、各高中学校要高度重视研修中的新闻报道工作，市县教育局和各学校都要指定专人负责，明确要求和责任，全面、准确、及时地反映各单位的研修情况。

二、要及时上传各市县、各研修学校的研修动态，及时反馈基层单位的意见和建议，以及教师的研修体会、经验、心得、感悟，及时发现和培植典型，发挥典型的辐射带动作用。以新闻稿件、图片、简讯等为主要方式。

三、课程团队的稿件字数一般在2000字以内，各市县教育局、学校报送的稿件字数一般在1500字以内。稿件内容要充实，能真实反映本团队、单位的具体做法和实效；图片要附上简短的文字说明；文后署名作者或单位。

注意：《今日快报》主要涉及以下版块：专家寄语、团队采风、市县集萃、院校传真、经验交流、研修剪影、研修心得、研修感悟等。望各地市通讯员在投稿时尽量注明版块名称，以便新闻组更高效率地为大家服务。例：某某市教育局投稿到某个版块。

四、建立新闻报送检查制度，新闻内容要求积极向上，由市级新闻负责人对本市新闻稿件进行检查、择优汇总后统一发到省项目办新闻组邮箱。各单位每天报送新闻2-3条，各课程团队每天需报送1-2条。报送时间为每天18:00点前。新闻组投稿邮箱：sdsnews2011@163.com；

新闻组将对此精选编发《今日快报》，并向有关新闻媒体推介。

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研修不仅仅提高了我们的教学水平，也提高了我们的写作水平！

在研修中感悟，在指导中学习，在反思中成长。

通过研修可以学到很多东西，是一次难得的机会，我们应该珍惜。

“好风凭借力，送我上青云”。将乘省远程研修的东风，抢抓机遇，多措并举，将校本培训工作再推上一个更高台阶。

动听的旋律，精美的制作，让人沉浸其中，感受美好无限。

感谢

2011年暑期教师远程研修技术团队的专家及工作人员的辛勤工作。

感谢诸位为了我们的进步辛苦的付出，你们的劳动是会有回报的。

洋洋洒洒，各位同人以及专家团队的同志们提供了这么多的报道和素材，辛苦了

感谢远程研修给我们提供了如此好的学习交流的机会,在相互交流中不断提升。

视野开阔了，欣赏层次得到提高。

感谢远程研修给我们提供了如此好的学习交流的机会

天天看简报，天天有收获，收获的不仅仅是知识，更多的是感悟。

今天的简报真得很精彩，我不由自主的读出来与其他老师一起分享！感动啊！

她研修的是不起眼的校本课程 ——哈哈，可以看出校本课程在各个学校中的地位了。

在比较中见差距，在相互交流中不断提升。

感谢忙碌的老师和志愿者们，正是由于你们的辛勤工作，我们的研修才能顺利进行，谢谢！

在研修中感悟，在反思中成长。

我真的很感动，也用些愧疚，我的学习不是太认真，剩下的两天我要竭尽全力，在研修中成长1

快报中的感动督促我们不断前进，共同努力向前。

简报制作精美，辛苦了！

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