道士嗜血术数据:《莲文化的魅力》教学设计(赛课专用人教版

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2010-4-26 22:23
【活动目的】

　　１、通过学生对莲的各种知识的搜集 、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。

　　２、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

　　３、通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，促使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会用文字、图画等展示自己的学习成果。


【活动构想】

　　１、指导思想：

　　　　师生互动，共同探究；教师引导，学生表现。

　　２、活动安排：本次活动分两个阶段进行：


【第一阶段：指导探索　实践体验】

　　指导学生以七人学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识等方面去搜集、整理和探究。包括：

　　１、莲的名称（含学名、别名、美称等）

　　２、莲的历史、品种

　　３、莲的图片、工艺品（含邮票、明信片、挂历、水墨画等）

　　４、莲的美食和药用

　　５、莲的名胜古迹

　　６、莲的诗文、故事、传说

　　７、莲与佛教的关系

　　８、通过对莲的观察与欣赏，以“我心目中的莲花”为题，写一篇文章；或画一幅画；或出一期手抄报；或制作动画故事。

　　９、回顾自己对莲文化的探究过程，用三两句话来谈谈自己对探索事物的感受和体会。


【第二阶段：成果汇报　资源共享】

〖活动过程〗

一、导入

　　上周我们布置了对莲文化的探究活动，相信同学们收获一定不小。现在，让我们一起来展示和分享一下探索的成果吧！

　　（出幻灯片头:《莲文化的魅力》）


二、板块一
　　《我心目中的莲花》──学生作品展

　　（出幻灯片一：《我心目中的莲花》）

　　１、学生美术作品展：书法、图画等。

　　２、学生优秀文章朗读：（由作者读，先选好作品）

　　　　（教师组织评分，掌声鼓励，优秀组加３０分、参与组加１０分）


三、板块二
　　《莲花知识知多少》──莲花知识赛

　　（出幻灯片二：《莲花知识知多少》之一）

　　１、小组必答题：

　　　⑴　莲是一种古老的植物。它在地球上已存了多长时间？属于什么科？学名是什么？

　　　⑵　出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？

　　　⑶　人们利用莲制作了许多美味佳肴。你能说出其中的一种吗？（请从名称、用料、特色方面进行说明。）

　　　　　（出幻灯片二：《你答对了吗？》）

　　　　　（师生对照答案，为各组评分，按５０-３０-２０分评为二或三类）

　　　　　（出幻灯片三：《莲花知识知多少》之二）

　　２、小组抢答题：

　　　⑴　我国著名的赏荷胜地有哪些地方？请列出三处来。

　　　　　杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等。

　　　⑵　莲花与佛教有着密切的关系。所以，佛经里常把寺庙称作什么？把和尚穿的袈裟又称作什么？

　　　　　寺庙──莲舍 袈裟──莲服

　　　⑶　许多名山大川里都有“莲花峰”，你能举出两个例子来吗？

　　　　　安徽黄山、江西庐山、陕西华山、湖南衡山、福建武夷山……

　　　⑷　除了制作美味佳肴外,莲还有许多药用功能。你能举出一例来说明吗？李时珍《本草纲目》。

　　　　　莲子：补中养神，益气力，除百疾。莲藕：主治热渴，散留血，生肌。

　　　⑸　成语“藕断丝连”大家并不陌生。但你能从科学的角度来解释这一现象吗？这是由于藕中的带状螺旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的。

　　　⑹　关于莲的故事传说，在我国古代也是非常之多。你能用简要的语言来介绍其中的一个吗？（略）

　　　　　（统计学生得分情况，表扬、鼓励。）

　　　　过渡：关于莲的知识，刚才展现的只是冰山一角。还有许多我们以后再去探究。现在，让我们来放松一下，欣赏一下莲的千姿百态……）


四、板块三
　　《千姿百态的莲花》──莲花图案欣赏

　　小知识：世界上莲花的品种有三百多种，其中许多是经过长期的人工栽培而产生的。

　　１、先展示各组学生收集的图案。（软盘，评１０～３０等级分）

　　２、再展示教师收集的图案。（出示幻灯四：《千姿百态的莲花》）


五、板块四
　　《赞莲诗文欣赏》──莲花诗文会

　　自古以来，莲就是人们歌咏的对象，先请学生展示：

　　１、先展示学生收集的诗文。（软盘，评１０～３０等级分）

　　　　赞莲的诗文还有很多，老师收集了两首李白的诗：

　　２、再展示教师收集的诗文。（出幻灯片五、六：《赞莲诗文欣赏》）

　　　　还有我们学过的散文《爱莲说》（师生一起背诵……）

　　　　当然，写莲的诗词曲赋远远地不止这些，同学们课后可以再去收集、整理一下，一定会有新的收获。


六、板块五
　　《莲与工艺品》──莲在工艺品上的形象。除了食用和观赏外，自古以来，在许多工艺品上，我们常常会看到莲的形象。

　　（出幻灯片七、八：《莲与工艺品》）当然，除了我们今天所展示的以外，人们还利用各种煤体来展示莲的风采。（展示学生收集到的邮票、明信片、挂历等）


七、板块六
　　《莲与生活》──总结、拓展、延伸。

　　１、总结：

　　　　今天，我们在课堂上领略了莲文化无穷的魅力，大家的收获一定不小吧。可惜由于时间关系，同学们还有很多东西无法在课堂上展示、交流，我想课后我们可以再说说。

　　　　在这次综合实践活动中，同学们一定有不少的感受和体会吧！你能用三两句话来说说吗？

　　　　为了抛砖引玉，老师先说说自己的感受：（出幻灯片九：《通过探究，我体会到了……》）再请同学们说说。

　　　　（统计各组得分，评出一、二、三等奖，奖励后补）

　　２、拓展、延伸：

　　　　（出幻灯片十：《深入探究，新的成功在向你招手……》）

　　　⑴　在我们的生活中，有许多与莲花有关的事物或现象。如龙岩有座我们大家都熟悉的莲花山，６月２４日是传说中莲花的生日，澳门的标志中有莲花的图案……请你再列举一些与莲花有关的内容，并以手抄报的方式向同学们介绍。

　　　⑵　中国的文化博大精深。除了莲以外，你觉得还有什么事物也值得去深入探究？试参照这次对莲文化探究的模式，去深入探究一下，一定会有不小的收获！