轻音少女那一集黄:十笑中国教育

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/30 23:55:53

一笑中国教育61年（1950——2011年）没有度过幼稚期，停留在三尊：尊孔、尊凯（凯洛夫）、尊考（把考试当传家宝，舍不得丢，也没有能力、没有办法丢），三统：统一教材、统一管理、统一考试，三灌：德育灌输、文化灌输、政治灌输，三中心：教材为中心、教师为中心、课堂为中心的层次上。我们中国人尊孔几千年，过惯了那种大一统、慢节奏、超稳定，一动不如一静的生活。导致我国古代社会发展极其缓慢，导致中国近代蒙辱受欺，导致鸦片战争、抗日战争的爆发。我们中国人付出了沉重的历史代价。尊孔竟尊出了中国的落后、贫穷和愚昧，尊出了鸦片战争、抗日战争的战争灾难，难道还要继续尊下去吗？我们中国教育60多年尊孔、尊凯、尊考尊出了厌学危机、素质危机和人才危机，难道还要继续尊下去吗？我们的教育发展60多年反倒学生不满意、家长不满意、教师不满意、社会不满意，国家的投入在增加，家庭的投入在增加，教师和学生的投入在增加，反倒学生厌学的程度在加深，素质在下将，真正的人才又出现短缺。可见，中国教育的改革已是刻不容缓，中国教育走不出尊孔、尊凯、尊考的圈圈，将永远是一个孩子，将会付出更加沉重的代价，实际上我们已经为教育失误付出了巨大的代价。中国教育谁是权威，学生的需要、社会的需要、中国发展的需要、中国现代化建设的需要是权威。
二笑中国教育是世界上规模最大、教育工作者队伍最庞大的教育，却是教育理论落后、教育管理落后、教育实践落后、教育改革落后的教育。中国教育的理论工作者、行政工作者、实践工作者呈三张皮格局，阻碍了教育的改革和进步。
三笑中国教育60多年没有把学与教、学与学生之需、学与社会之需、学与用、学与评价的五大关系处理好，导致学与教、学与学生之需、学与社会之需、学与用、学与评价五大矛盾日益突出，甚至日益尖锐化。
四笑中国教育60多年停留在语文、英语、数学（科学语言）三语占统治地位的呀呀学语的层次上，费力、费时、低效，难怪我们的孩子长不大，幼稚可笑，不成熟。中国教育只有走以自然科学、社会科学、实践学科、生活学科包围语、数、外的道路方可成功。
五笑中国教育60多年没有解决中国学生智欲、创造欲、自产自造欲的温饱问题，弄不清应试教育三大危机：厌学危机、素质危机和人才危机，累累苦果的根源是什么，教育理论停留在知识中心论的层次上，教育行政停留在政治中心论的层次上，教育实践停留在应试中心论的层次上。
六笑中国教育60多年没有什么实质性的改革，素质教育喊得大张旗鼓，应试教育搞得扎扎实实，教育停留在僵知化、他产化、行政化、传统化的层次上，中国教育的根本出路在于智能化、自产化、科学化、现代化。必须实施智能教育，废除应试教育。
七笑中国教育九年义务段费九牛二虎之力，落了个学生脱盲的水平，可悲可叹。
八笑中国教育改革过于注重和依赖于教育实验，是一个典型的事后刘备，中国教育事后刘备的姿态令诸多教育界事前诸葛亮，望而生畏。昔日诸葛亮的据荆取川建蜀匡汉之策实验过吗？能实验吗？我们中国教育过于注重和依赖于教育实验，不利于教育改革。世界上就没有多数人都赞成的改革，任何一项改革在开始，赞同和支持的人肯定是少数，如果等到赞同和支持的人占多数了，那它就不是改革了。
九笑中国教育三大危机日益突现，苦果累累，儿童本聪明，成人则愚笨，专家更愚蠢。
十笑中国应试教育停留在教知识、学知识、记知识、背知识、考知识，继承知识，不创新知识的层次上，应试教育是慢性他杀和自杀中国学生智慧和创造的毒剂，是熄灭东方智慧火花，使东方创造胎死腹中的恶魔，是制造范进和范退的教育，其罪大焉。

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