西安插画培训:远程教育中远程教学和学习的现状
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/29 08:07:49
一:教学现状 由于现代远程教育在我国刚刚起步,又是超常规“跨越式”地发展,所以出现了一些质量问题。目前远程教育基本上有如下几种教学模式:一种是与现有教学模式完全相同的课堂教学模式,一种是面授和网络教学结合的模式;另一种是师生在时空上分离、完全通过网络或多媒体光盘授课的模式。而且远程教学子在中小学教育、高等教育、成人教育和企业培训中起着越来越重要的作用。 在网络教学的过程中由于教师和学生的时空分离、远程教学的管理不够完善、体系不够完整、在教学中教师和学生交流不够充分、教师对学生的学习需要了解的不够及时和准确。教师和学生基本处于两个相对独立的隔离的空间,学生基本都是宽进宽出,因此,教学质量就成了提高远程教学公信度的最大障碍。 为及尽快提高网络教育的教学质量,使目前的网络学院建设一个完整的体系和统一较高质量标准。我们对远程教育的管理部门提了一下几点建议: 1,制定网络教育的办学教学标准,提高办学门槛,。 2,完善教学资源,培养强大的教学教师团体和雄厚的师资力量。 3,远程教育资源与课程的整合,包括:a,课题导入资源与课堂的整合,要是课程的导入有趣味性,能提高学生的学习动机、b,情景体验资源与课堂的整合,课程中的难点和重点问题,老师可以利用道具媒体等方法创设接近真实的学习情景,让学生能够真正的亲身参加或用五官去感觉学习环境,使教学活动更加的生动和形象。c,教学重难点突破资源与课堂的整合,教师突破教学重难点,应该辅以多种教具、媒体,通过疏导点拨、巧设疑问、参与讨论等多种方式来实现,以体现学生在教学过程中的参与、合作、探究和创新。、d, 总结、习题、研讨及拓展资源与课堂的整合,课内总结,课堂练习、研讨活动和课外拓展是课堂教学的重要环节,丰富的远程教育资源为这一环节的繁荣带来了无限生机与活力。 4,最后一点也是最重要一点就是加大对各高校网络学院的质量检查,如组织专家对网络学院的专业、课程进行认证,对师资、教学设施、多媒体课件建设以及设立的校外教学点进行评价,定期抽查网络学院学生的培养质量,对无法达标的网络学院取消办学资格等。 参考文献:http://tech.sina.com.cn/other/2004-11-16/1824460220.shtml二、学习现状 远程学习已经被越来越多的学习者接受并使用,并且远程学习的范围覆盖越来越大,基本已经覆盖了现代教学的各个教育阶段。这是因为远在教学在和传统教学的比较中有着比较明显的优势: 1,学习时间、地点上的随心所欲,学习者只要拥有一条电话线和一台电脑,就可以上网进行学习,而不用像传统面授班那样,必须在固定的时间到一个有可能距离学习者家很远的地方上课。现代远程教育教学可以使学习者能够在任何时间、任何地点通过网络学习课程。 2,学习进度上的随意安排 ,每个学习者的领悟能力和课程的难易程度都存在不同的差异。有些学习者的领悟能力较高,学习进度就稍快一些;有些学习者的领悟能力较低,学习进度就稍慢一些。学习者可以根据自己的程度自由的掌握学习进度。 3,优秀教师的资源共享,现代远程教育教学可以把全国的优秀师资汇集起来,整合教学资源,使各个地区的学习者都能听到名师讲授的课程,从而提高一个地区,乃至一个国家的整体教育水平。 4,充分的答疑时间,在传统教育教学中,学习者的答疑时间和教师的授课时间是交织在一起的。答疑的时间多了,势必会影响教师的授课时间。远程教学可以通过E-mail、Web X、交流园地、论坛、学科频道等方法将学习者的提问延伸到了课堂之外,使教学中的答疑活动不再局限于有限的课堂时间。 5,交流范围的扩大,现代远程教育教学则通过E-mail、Web X、交流园地、论坛、学科频道等途径把五湖四海的学习者联系起来,从而为学习者提供更为广阔的交流空间。, 6,相关信息共享和反馈的及时性,现代远程教育教学在提供在线课程的同时,还为学习者提供了丰富、详实的在线资料库,学习者只需输入关键字,就可以在短短的几秒钟之内获得所需的信息。同样,有关考试的最新政策、教材的最新变化,学习者也可以通过互联网在第一时间内获得。 参考文献:http://www.cmr.com.cn/websitedm/elearning/guest/magazine/paperpre.asp?PaperID=1409总之,远程教育的根本在于把远程教育资源充分整合于课堂教学,是我们充分利用远程教育资源服务师生的具体表现,是信息技术与课程整合的重要过程;只要我们立足于学校和师生的实际,对远程教育资源和网络资源不断地接收选择、剪切组合、运用创新,就定能让我国的远程教育发展更加枝繁叶茂、生机盎然。
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