达拉然 卡拉赞:学校远程教育的属性和特征
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/05/05 03:30:37
学校远程教育是具有以下属性和特征的教育形态:
●教师和学生在时空上相对分离(这是远程教育,也
是远程教学和远程学习的首要本质属性,并以此与以最高
程度的连续面授教学为本质属性的传统教育相区别);
●建立在对各种教育技术和媒体资源的开发和应用
的基础上(重要本质属性,是远程教育,也是远程教学和远
程学习赖以发生的必要条件);
●由各类学校或其它社会机构组织实施(学校远程教
育,也即机构远程教育或狭义远程教育的限定条件,井以
此与社会生活情景中的广义远程教育相区别);
●学生自学为主,教师助学为辅,教师和学生通过双
向通信实现教与学的行为的联系、交互和整合(学校远程
教育,也即机构远程教育或狭义远程教育的首要本质属
性,井以此与个人独立自主学习相区别)。
●教师和学生在时空上相对分离(这是远程教育,也
是远程教学和远程学习的首要本质属性,并以此与以最高
程度的连续面授教学为本质属性的传统教育相区别);
●建立在对各种教育技术和媒体资源的开发和应用
的基础上(重要本质属性,是远程教育,也是远程教学和远
程学习赖以发生的必要条件);
●由各类学校或其它社会机构组织实施(学校远程教
育,也即机构远程教育或狭义远程教育的限定条件,井以
此与社会生活情景中的广义远程教育相区别);
●学生自学为主,教师助学为辅,教师和学生通过双
向通信实现教与学的行为的联系、交互和整合(学校远程
教育,也即机构远程教育或狭义远程教育的首要本质属
性,井以此与个人独立自主学习相区别)。
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