蝴怎么组词两个字:远程教育的现状及其发展趋势

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/19 20:37:16


现状:

一、高等远程教育

  1. 规模:试点院校多达67所,规划迅速扩大

  2. 教学质量不是很好,存在一定问题。

  现代远程教育在我国刚刚起步,又是超常规“跨越式”地发展,所以出现了一些质量问题。目前远程教育基本上有如下几种教学模式:一种是与现有教学模式完全相同的课堂教学模式,一种是面授和网络教学结合的模式;另一种是师生在时空上分离、完全通过网络或多媒体光盘授课的模式。完全分离的教学实际上并不是完整意义上的网络教育,而是网络自学。

  3. 考试:“宽进”则必须“严出”

  试点院校高等远程教育的招生条件非常宽松,此之谓“宽进”;只有通过考试才能保证远程教育的质量,才能够保证学历文凭的“含金量”,此之谓“严出”。

  4. 文凭“含金量”:从质疑到接受

  由远程教育获得的文凭是否有足够的“含金量”,是大多数学员最关心的问题。据人民大学网络教育研究中心的统计,有76%的学生选择“网上人大”的原因是看中其所授予的人民大学文凭。

二、中小学远程教育

  1. 网校

  2. 空中课堂:“非典”时期的应急之举

  2003年4月下旬北京市中小学因防治“非典”停课,教育部和北京市政府立即采取紧急措施,经过短期的紧张制作,于5月初联合推出了“空中课堂”电视栏目,每天播出13个小时的中小学教育节目,主要播出内容为中小学生课程教学和辅导节目,使广大中小学生停课不停学。这种以电视为媒体的中小学远程教育在我国历史上还尚属首次。

  3. 课堂在线:“非典”期间火暴异常

  北京的基础教育较为发达,据称70%~80%的家庭拥有电脑并可以联入互联网。为了弥补放假对教学造成的影响,4月下旬北京市教委通过北京教育信息网开通了“课堂在线”,供中小学生学习。

  4. 农村:“特种”远程教育支持中西部

  为支持中西部地区农村地区、贫困地区的教育,在教育部《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》中,明确指出:在中西部县和县以下的中学及乡镇中心小学建立远程教育接收点,配备卫星地面接收站、电视机、VCD放映机和计算机等必要设备及基本的教学资源光盘,接收和使用优秀教学课和数字化教育资源。

  三、远程培训

比如应试培训,包括各种英语培训(如GRE、托福、雅思、四六级等)、计算机等级考试,还有形形色色的认证培训(如思科的CCNA、CCNP、CCIE,微软的MCSE,Sun的Java等),也包括企业培训(如项目管理培训、企业管理培训等)。

发展趋势:

1. 高等/学历远程教育会逐步向规范化、理性化发展

2. 中小学远程教育会继续稳步发展

3. 远程培训会持续加速升温,成人继续教育是现代远程教育的主要战地

4. 移动教育初见端倪,但仍需要长期培育

5.走向个性化的特色教育阶段

个性化特色教育,成功的关键在两方面:一是有丰富的、适应经济发展要求的教学内容,大量的课件;二是进行交互式教学。教师与学生、学生与学生能够进行实时与非实时的交流,进行网上讨论、电子邮件交流、BBS交流、可视可听可说的交流等等。这样才能满足学生个性化的学习。