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来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/28 13:32:58

大学教育不能成为学历教育
文/水上人家
教育部部长袁贵仁日前刊文称：提出探索高考的部分科目一年多次考试，减轻考生压力。高考英语考试或将成为最先实行一年多考的科目，目前已经有部分省市开始了相关的探索。(来源于网络)
要做到教考分离，学校只管教学，至于高考，考什么高校，那是社会的事，是学生个人的事，这样学生才能减负，老师和学校才肯减负，大学教育不能成为学历教育。“探索有的科目一年多次考试，减轻高考压力”这种思路从想出来就是错的！有多少次考试就有多少次压力，压力增加而不是减轻。现在的大学那么好考录取比例和03年以前比翻了多少番，现在的录取达到70%左右。要是连一个大学都考不上不是懒就是笨。改变高考模式有多少用，要从根本上解决教育体制问题。基础教育时课程内容就那么深，那你要大学作什么？把内容减一些浅显一些，让学生有足够的时间学习各个学科多接触社会。
英语教育是取消的时候了，不是完全取消，而是作为一种选修，选考，有兴趣的同学可以考。英语并不是每一个人都能用到，让想往这方面发展的同学学。把英语的各级考试规定为每个大学生必须通过的法定关卡是错误的。特别是高考必考英语，形成全民学英语的指挥棒，危害极大。浪费大量的精力可能学完没有用武之地，是一件可悲的事情。如果把英语作为自修或选修就好了，把法律代替英语让国民人人知法、懂法、守法，正真成为法治国家。
国民中可以说95%的人学英语是无用的，为什么还要求小学从三年级就开始学习英语，这是教育资源的极大浪费。英语不应该再作为非英语专业的普通大学生的必修课，而作为大学生选修课；英语考试成绩只作为英语课的结业成绩，不作为大学毕业成绩。倡导英语各级考试市场化，让各行各业的英语需求成为完全的市场行为。需要英语的人就去学英语、考证书，不需要英语的人不要强行安排学英语。教育部之所以不愿意取消英语的必修课地位，一个很大的原因是英语教学已经形成了一个庞大的产业链、利益链，而教育部而身处这个链条中，是主要的受益者。行政部门私益化，是中国一切问题的根源所在。
一年多次考试我们听了就害怕，学生无休止的重复做那些非常基础的试题，一直到背下来为止。现在社会上有一种说法：一次高考是斩立决，几次会考是凌迟处死。长此以往怎末培养学生的创新能力？玩是孩子的天性，学习是孩子的天职，失去了天性，就没有了天职。现在的教育方式从小学开始，就只强调学习，孩子们每天扎到作业堆里出不来，整天做的是全世界的人都会做的、有标准答案的题，没有时间对自然、社会现象观察和思考，更不可能 “异想天开”。久而久之，思维被标准答案禁锢，即使某一天有一个大胆的想法冒出来，也会被自己的想法吓住，长期在这种压力之下生活，产生厌学的情绪便很自然了，更谈不上终身学习的愿望了。
一年一次高考都已经把学生和家长们折磨得够受的了，还一年多次考试，是一年多次收考试费吧。现在的孩子真累，因为很多人根本就不知道该怎么学习才能达到高效高产，当老师的很多也不知道深入探索和反思素质教育，于是乎，大家都忙着照本宣科地搞“减负”和“素质培训”。我国的教育是大学以前压死你，把没什么实用基础知识搞的很难，大家拼命的学。大学后学生报复性的玩，真正有用专业知识基本不学。这就是教育的真正悲哀之处，本末倒置。