九乡新闻网荠菜白菜饺子馅的做法:4.2转载：美国2010年国家教育技术计划——基础设施篇（二）
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2010-06-15
美国2010年国家教育技术计划——基础设施篇（二） - [读书]
http://beautysyy.blogbus.com/logs/66120442.html四、开放教育资源
开放教育资源是学习基础设施的重要因素，包括播客节目、数字图书馆、教科书等，可对网络上任何人免费开放。其中，以麻省理工学院发起的开放课件运动（OCW）为首，其它大学纷纷加入开放资源运动的行列。
与开放资源运动同样重要的是“知识共享组织”，这个组织提供一系列易用的许可证，确保个人或机构对其创新产品的所有权，并为他人提供限选的权利。
卡耐基梅隆大学的开放学习项目（OLI）则致力于研究如何设计优质的开放教育资源，其开发了高水平、高质量的在线学习环境。
由高等教育开启的开放教育资源运动也应该在K-16教育中得以普及，这种开放资源可大大减低教育的成本。
下一代计算
为了构建学习基础设施，应该考虑发展到下一代计算系统。首先，可以通过虚拟化，使单个服务器运行多个进程，从而减少服务器数量，降低成本，并得以简化校园网，使校园网更易管理。其次，除了服务器的合并，一些学校也正在向云计算过渡。
人才和专业技能
构建基础设施需要有一群对新兴技术擅长，且衷于标准的供应者和用户。这些人能够将技术整合到课程开发与评价中，但提供这种教育专才所面临的挑战是十分巨大的。除此之外，还应提供教育专家，这些教育专家能通过技术来提升专业实践，帮助教育工作者更好地利用技术资源。
IT部 门从最初的“信息技术部”逐步过渡到“教育技术部”，开始关注教学中对技术的应用；也有一些行政部门同时设立这两个部门。但是，当这两个部门同时存在时， 将很有可能面临一种状况，即：信息技术部门对教学、人员配置或评价不熟悉；而教育技术部门则不擅长于技术。因而，这些职能单位之间的密切合作是十分重要 的。
联邦政府的角色
首先，在构建全国性的学习基础设施上，联邦政府扮演着重要的领导角色。其次，通过E-Rate计划，促进学习基础设施的公平性。
达成目标
此部分的总目标是：让所有学生和教育工作者随时随地使用学习的综合基础设施。为了实现这个目标，以下是几个建议：
1.
确保所有学生和教育工作者在校内外都能通过宽带或无线连接来访问网络。 2.
确保每个学生和教育工作者至少有一台网络访问设备、软件和资源，用于研究、交流、创建多媒体内容和协作。 3.
利用开放教育资源为所有学习者提供更多的创新机会，并加速基于技术的新开放学习工具和课程的开发与应用。 4.
构建国家和地方教育机构发展学习基础设施的能力。 5.
通过明确定义、目标和准则，为教育信息技术在国家和地区中的“有意义应用”提供支持。