学校管理之我见

[日期：2010-04-07] 来源：  作者：穆伟华 [字体：大 中 小] 笔者于2002年调任一所小学任校长，经过几年的锻炼，在2006年又调任到现在这所中心小学任校长，在中心小学任校长一开始，我就总结以往经验，加强内部管理、外树学校形象，使学校各方面稳步提高，现对我校管理工作情况汇报如下，一同交流提高。
　　
　　一、加强校级班子队伍建设
　　
　　俗话说得好：“一所好学校，要有一个好校长。”这话不假，但是我又觉得，只有一个好校长是远远不够的，还要有一个团结奋进的领导班子，它是学校发展的前提，也就是说学校要办好，班子建设不可忽视。任中心小学校长以来，我多次召开领导班子会议，明确每个班子成员的工作任务，责任分工，让其工作有目标，有重点，找得准位置，找得对方向，心中有事想，手中有活干，事事有创新。
　　同时，又在教师中树立中层领导的威信，其办法是：1.在全校教师会议上，明确提出中层领导就是学校的管理者，有安排部署学校各项工作的职责，同时校长永远是他们工作上的坚强后盾。2.在具体工作中、在教师中，校长应做到多听少说，有问题，中层领导在自己的职责范围内有决策权。这样一来，学校中层领导干部的积极性、主动性大大提高，对工作越来越负责任，在教师中的威信也提高了，同时，学校领导班子的凝聚力也不断增强，学校整个管理顺畅了，有效了。
　　
　　二、搞好学校量化积分考核工作
　　
　　很多学校量化积分考核工作只是流于形式，不能真正发挥其调动教师积极性的的作用。教师量化积分是规范办学行为、加强日常管理的有力保障。如果教师量化积分实施运行得好，就能对学校全体教师起到激励的作用，不好就会使大部分教师尤其是工作突出的教师怨言四起，挫伤教师的工作积极性。甚至对学校产生对立情绪，使学校各方工作不能很好地开展。
　　正是为此，我根据自己的工作经验，构思出适合我校的教师量化积分考核办法，同时进行班子讨论、修订。量化积分制定本着便于操作、涉及面全、重视安全、激励教育教学、奖励教改、偏向班主任的工作思路，通过半个月的开会、讨论、通过等程序：“中里厢乡中心小学教师量化积分考核办法”终于出炉。此量化积分分为德、勤、能、积等方面，同时学校领导和教师分开考核，为了使全体教师对量化积分得以重视，考核积分结果与评优、奖励等挂钩。
　　为了使量化积分顺利实施，我总结了应注意的方面：1.考核量化积分必须每月一公布，根据考核办法有问题及时查对，把积分阳光化。2.在积分的实施过程中，校长必须铁面无私，校长及领导班子必须起到带头作用。3.量化积分日常管理必须要有专人管理及登记。4.遇到量化积分中未涉及的突发事件，召开教代会讨论通过，临时增减分。只要把学校量化积分制定好了，实施公平了，就一定能在学校的管理中发挥其巨大的作用。
　　
　　三、学校安全工作要始终放在首位
　　
　　根据目前学校安全工作形势，学校要进一步加大安全工作力度，全面提高学校安全工作水平。汇总如下几方面：
　　1. 重视思想认识，夯实安全目标责任制。学校要进一步提高对安全工作的认识，克服麻痹松懈思想，强化居安思危意识，对安全工作常抓不懈。要求学校领导要按照“带着感情抓安全，身体力行抓安全”的要求，切实负起“第一责任人”的职责，加大安全工作目标责任制的落实力度，进一步完善学校安全工作领导网络和管理网络，把工作措施落实到人，重点部位落实到人，督促检查落实到人，进一步调动广大师生积极性，真正把安全工作落到实处。
　　2. 加强管理、分清责任、健全制度，强化安全防范。学校与教师都签定了安全目标责任书，安全工作责任书包括：《午晚值班领导、教师安全工作责任书》、《班主任安全工作责任书》、《科任教师安全工作责任书》《门卫、食堂安全工作责任书》等。以上责任书的签订较好地覆盖了学校安全工作的方方面面，提高了全校教职工对安全工作的高度认识，做到责任明确、措施落实。分析其他学校发生的系列安全事故案例，我觉得主要是各学校疏于管理，安全教育不到位和防范意识下降的原因。因此，我校始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，利用板报、宣传栏等载体，在师生中开展形式多样的安全教育活动，要使“怎样才是安全的，如何保障安全，出事时怎么办”人人都 知道，人人都遵守。要把安全教育落实到日常管理和教学之中，做到早晚讲、时时讲、处处讲，使全体师生自觉、认真地学习安全知识，积极、主动地提高安全防范意识，全面增强自防自救能力。
　　3. 突出重点，专项查改，防止和消除安全隐患。根据本校实行情况，深入开展安全自查活动，不忽视细节、不留死角。软件建设要健全规章制度，完善防范措施和应急预案；硬件方面要确保设备达标、到位，功能正常，做到缺什么补什么，差什么上什么，方方面面都要过得硬，经得起考验。要坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本”的方针，真正做到防患于未然，把事故消灭于萌芽状态，充分保障教育教学需要和师生的生命安全。对本校无法解决的安全隐患要及时上报，协调有关部门予以解决。
　　
　　四、重视学校德育工作
　　
　　1. 从学生的养成教育入手。在学校的日常管理中要培养学生讲卫生、懂礼仪的良好品行，要培养学生讲节约、守纪律的良好习惯。新学期初要求每位学生给自己制定目标和要求，同时在班级中进行每月自评、互评，使每一位学生对自己前一段的表现有一个反馈，起到激励和约束自己的作用。
　　2. 开展“红领巾监督岗”活动，充分发挥学生的主体作用。让红领巾监督岗对学生的卫生、礼仪、纪律、两操实行自主管理、评价，并及时反馈，对纪律好的班发放“守纪班”牌，对卫生好的班发放“清洁班“牌，对两样都好的班发放“星级班”牌。逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
　　3. 开展感恩教育，我校启动了以德育教育为主体的“感恩”教育活动：各班组织开展了“感恩”教育班会，向学生讲授古今中外名人知恩投报的故事；在音乐课上组织学生学唱《感恩的心》、《母亲》、《父亲》等歌曲；在中、高级学生中举行感恩行动汇报会，让学生畅谈自己为感谢父母养育之恩和感谢教师教育之恩所做的事情；学校还举办了感恩教育宣传专栏，展出学生感恩行动的思想体会文章及书画作品。感恩教育的开展，学生在家变得勤快多了，在学校变得听话多了，同学之间相互帮助的现象蔚然成风。
　　今天的年轻校长，明天的中流砥柱。从一定意义上讲，教育兴衰系于年轻校长身上。年轻校长只有努力学习、历练品性，不断提高自身的管理水平和工作能力，才能无愧于自己的选择，无愧于教育事业。