:新课程背景下的课堂教学改革

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/26 11:01:06

新课程背景下的课堂教学改革

报告人：华东师范大学教授郑金洲

一、重新认识和理解课堂

（一）课堂不只是教师表演的场所，而且更应该成为师生互动的场所；

（二）课堂不只是训练学生的场所，而且更应该成为引导学生的场所；

（三）课堂不只是知识传授的场所，而且更应该成为知识探究的场所；

（四）课堂不是教师行为模式化执行的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。

二、 新课程背景下课堂行为的改变

（一）备课

1．联系学生生活世界

2．创设学生自主支配的时间和空间

3．整合知识与态度、过程与方法，协调学科之间、研究性学习（探究式学习）与学科教学之间、信息技术与学科教学之间的关系；

4．开发利用教学资源；

5．综合运用多种教学策略；

6．把握教学内容结构性联系。

（二）上课

1．注重动态生成

2．把握情景性因素

3．促成多维有效积极互动

4．关注个别差异

5．多样化评价学生行为

（三）说课

1．目标实现的自我分析

2．动态生成情况分析

3．利弊得失分析

4．重要事件、场景、问题分析

5．后续努力的方向

（四）听课

1．注重把握学生状态

2．注重多种手段再现课堂情景

3．注重记叙课堂教学事件

4．注重课堂教学的细节行为

5．注重对课堂行为作出实时分析

（五）评课

1、确定评课的指导思想：发现和解决问题

2、透过现象看本质：分析教师的教育理念

3、对照备课、说课分析课堂行为；

4、形成新的课堂行为评价框架。

三、课堂教学改革的基本途径

1、研究

2、培训

3、制度创新

新课程背景下的课堂教学改革课题：新课程背景下化学课堂教学的有效性研究新课程背景下怎样提高课堂教学的效率(重点参考新课程背景下课堂教学形态的反思与构建新课程背景下课堂教学评价的几个转变1 新课程背景下课堂教学评价的几个转变2 课题：新课程背景下物理课堂教学的有效性研究新课程背景下“423”高效课堂教学模式新课程改革背景下教研室开展校本教研的思考新课程背景下中学化学实验教学与改革课题：新课程背景课堂教学的有效性研究新课程背景下“423”高效课堂教学模式的研究与探索1 新课程背景下初中语文传统课堂教学的理性继承和运用新课程背景下如何提高课堂教学管理效率新课程的理念下的有效课堂教学浅谈新课程理念下的课堂教学3 新课程改革背景下教研室开展校本教研的思考（一）新课程改革背景下教研室开展校本教研的思考（二）新课程改革背景下教研室开展校本教研的思考（三）新课程改革背景下教研室开展校本教研的思考（四） [心得体会]如何当好新课程改革背景下的合格校长说说在新课程改革背景下数学课堂的组织教学论新课程背景下的教学观新课程背景下的校本研究