:学案 教学课题：《新课标》九年级（上）

教学课题：《新课标》九年级（上）
Module 6 Save our world
Unit 1 It’s wasteful to throw away paper and metal.
广东省佛山市三水区西南街道第六中学   吴丽霞
教案背景：
不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：河里污水横流，大量的鱼暴尸水面；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋；蓝天白云不知道什么时候已经离我们远去。所有这一幕幕的情景预示着环境污染日渐严重，结合初三上册Module6 Save our world 的教学，唤起学生们对环境保护的意识。
教材分析：
本单元中心话题--- “绿色环保”保护我们的地球。Save our world第一单元是以对话的形式讨论绿色环保这一话题。内容从学生自己办的网络杂志入手，谈到 “绿色学校”等。还讨论了如何从点滴小事做起，节约能源，保护环境。本模块内容贴近学生生活实际，学生既有学习英语的乐趣，又有保护环境，保护地球的意识，为发起全球环保的总动员而准备。
教学活动目标：
1. 在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境—─地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2． 以此有关环保课题为契机，指导学生充分利用互联网优势，，培养学生借助“百度”搜索引擎，根据主题收集、整理、筛选资料的能力。
3． 培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。
4． 培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
5． 借助网络，关注世界，加强环保意识。
Unit 1. it’s wasteful to throw away paper and metal.
课型
Teaching model
课时
Length of the lesson
教法
Teaching method
学法
Learning approach
Listening & Speaking
1 period (45’)
Top-down approach
Discussion, observation
教学目标
Teaching aims
知识目标：
Words and phrases:
Waste, wasteful, throw away, metal, energy, pollution, recycle, reader, environment, reusable, hopeless
Grammar: 前后缀构词法
能力目标：listening , speaking
德育目标：Teach students to protect our environment
教学重点
Main points
1．The use of while
2．thousands of
3．It’s wasteful to ……
4. enjoyable, careful, wasteful, reusable, recycling, electricity, hopeful, pollution, hopeless
教学难点
Difficult points
前后缀构词法
教具
Teaching aids
Computer, Tape recorder, video, picture
课前准备
Pre-ready
要求同学们课前通过网络，尤其百度搜索，选贴家乡、祖国最新变化的图片或视频，了解地球环境污染情况，收集日常如何参与环保活动。
教学步骤
Teaching steps
目的
教师活动/方法
学生活动
/方法
条件/
手段
Warming-up :
Students share their pictures or videos on the computer downloaded from ‘baidu’百度.
http://www.tudou.com/programs/view/cqmHEHM7HKA/
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B3%F4%CB%AE%B9%B5&s=0#pn=60
Step 1. Look at the screen and talk about the pictures. :
1.       (Picture One) What can you see ? What do you think of the environment ?
2.       (Picture Two) What are they doing ? Is it good for the environment ?
Step2 Read the words in the box aloud and look at the photos. Which words in the box can you use to describe them ?(Activity 1)
Step 3. listen to the description of the photos. Check the words as you hear them.
(Activity 2)
Step 4. Listen and answer two questions. (Activity 3)
1. Which kind of school is Zhao Ming in ?
2. What’s a green school ?
Step 5 . Read the dialogue aloud after the recorder.
Read the dialogue aloud again in pairs
Then answer the questions in Activity 5.
Step 6. Complete the table with the notes below.（Activity 4）
1.       Things we should do for environmental protection.
2.       Things we shouldn’t do for environmental protection.
Then think of two more ways of environmental protection and add them to the table.(according to their materials searched from ‘baidu’百度)
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%BA%D3%C1%F7%CE%DB%C8%BE#
Step 7. Complete the sentences according to the passage
1.       Zhao Ming first saw New Standard while_________________________.
2.       Zhao Ming wants to know when________________________.
3.       We can save our world if ____________________________.
Step 8. Show some photos on the book and searched from ‘Baidu’百度 。Work in pairs. Say what you should do about these problems.
Eg. ---We should stop the factories from polluting the rivers.
---I agree. And we should stop them from polluting the air as well.
Step 9. Summary
Step10. Enjoy the pictures of our beautiful wold, listening to the song ‘Country Road Take Me Home’.
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C3%C0%C0%F6%CC%EF%D4%B0&s=0&oq=%C3%C0%C0%F6&f=3&rsp=0#
检查学作业效果的反馈，同时引入新课。
激活学生已有的相关词汇链，如environment, be good for, energy, protect 等。
初步感知新词汇的运用
渗透听力微技能训练
加强听力微技能训练，有助于学生提高使用听力技能的意识
学生通过分角色大声朗读，感悟对话中人物的情感与态度
加强对对话的理解
巩固新学的词汇，加强环保意识，渗透日常生活。
扩展学生词汇量和知识面
再次熟知课文，并重点突出对话中的词汇句型
训练学生关于环保词汇方面说的口头表达能力
进行美的教育
保护环境，共享美丽地球
讨论式
提问式
提问式
听力技能训练任务式
听力技能训练任务式
指导朗读练习
指导学生合作讨论
提问式
指导学生口头表达
指导学生口头练习
发掘学生巩固书本、创造新知的能力
归纳总结搜集的资料
讨论式
讨论式
听力要点训练
抓准听力要点
模仿标准语音语调，分角色投入语境。
两人一组问答活动
讨论式
学生自主、合作学习
学生自主学习
讨论式的小组学习
放松，愉快
小组合作学习活动
师生话轮练习
运用课件把内容呈现
运用已有的录音材料
运用已有的录音材料
运用已有的录音材料
学生互助学习
利用课件中的图片。
利用百度所搜索到的资料
利用课件
利用互联网图片
利用课件
板书设计
Blackboard writ
-ing
Module 6 Save our world
Uint 1 It’s wastefule to throw away paper and metal
It’s wasteful to …              enjoyable, careful, wasteful,
reusable, recycling, electricity,
hopeful, pollution, hopeless
thousands of
作业
Homework
与中考链接——作文
（看附件）
附件：
（可任选一）作文（一）
今年中国广西、云南、贵州、四川、重庆出现大旱，由此来看，我们在日常用水存在着相当严重的问题，节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起，时时处处注意节约用水。请根据提示写一篇节约用水的小作文。
（1）       人们把污水和垃圾倒进河流污染水源，浪费水，没重视节约用水。
（2）       水对我们非常重要，没有水我们不能生活，植物不能生长。
（3）       以我见，我们要节约用水，不要用太多的水来洗东西，造成浪费。
（4）       最好把洗完衣服的水拖地，洗完菜的水浇花。
（5）       必须保持河流干净，让它可以循环再用。
As we know, water is getting dirtier and dirtier. ___________________________________
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作文（二）
在2010年的第十一届全国人大三次会议第四次全体会议中“低碳”成为大家讨论的热点。 低碳经济的发展模式既可以大量的节约资源，还可以环保环境。 为了倡导“低碳”生活，请根据提示写一篇简短的发言稿。
（1）       不使用时，请把电脑关掉。
（2）       不要乱扔瓶子，因为更好的是循环使用。
（3）       出行尽量选择走路或者骑自行车。
（4）       在超市买东西的时候，尽可能自备购物袋。
（5）       在夏天少用空调，少买衣服，少用纸张，多植树，以便保护森林。
Good afternoon, everyone!
It is an honor to speak to you! Living a low-carbon life is a good way to protect our earth. How to live a low-carbon life, here is some advice for you._______________________________
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教学反思：
由于课前我已指导学生利用互联网的百度搜索功能，收集了大量的图片、视频和文字材料，同学们预习充分，所以同学们上课时都胸有成竹，气氛热烈。再加上这节课我利用多媒体教学形式，将要教的内容及相关图片一一展示出来，进行讲解显得更加直观，在此基础上提出问题，从而很自然地引出课题，导入新课，使学生在不自觉中摄取知识。对课文分层次进行处理：先听录音回答问题，再让学生朗读课文回答相关细节问题，后让学生根据图片提示进行环保话题口语练习，对学生的听说读能力都进行了大量训练。最后对本节课所学的知识进行归纳和总结，并精心设计了做一些相关的作文练习，及时巩固知识，从而达到了本节课的教学目的。本节课，我最满意的是师生之间都一起共享了百度的视频与图片，与此同时给我的课堂带来高潮！今后，我将继续借助百度，为我的课堂添活力！