龙堂在哪可以看:浅谈中学生良好习惯培养

一、要有良好的开端

孔子曰：“少年居性，习惯为之常。”是说学生良好习惯的培养要越早培养越好。尤其中学的班主任，应该从小学生升初中的第一天即开始，要从小事抓起，从头抓起，严格学生的做、言、走、行。“良好的开端时成功的一半。”要适时地对学生提出行为习惯的要求。例如：刚升入中学，回答老师的问题要起立，自我介绍时要态度大方，说话注意文明礼貌用语，坐姿要端正，服装穿戴要整洁等。同时还要很巧妙及时地指出学生身上存在的缺点，让刚升入初中的学生无时不感到你对他们良好行为习惯的重视。

二、教师要正确面对学生存在的不良习惯

先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。

班主任要认识到每个学生都追求上进，对于刚刚踏入初中门槛的新生来说，陌生的环境中他们像一张白纸，更希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样，作为教师在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。

三、注重言传身教，用行动教育学生

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生”。 一个优秀的班主任对学生的潜移默化是终生的，是永恒的。有什么样的班主任就有什么样的学生，这句话揭示了班主任言传身教的重要性。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己身上必须要有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行中，表现在与学生相处的一点一滴中，班主任在平时与学生接触中要多注意个人的外在形象，言谈举止，用细节影响和教育学生。如果老师总是衣冠不整，蓬头垢面，不修边幅或是整日油头粉面，浓妆艳抹，奇装异服，前者懒散，后者轻佻，都会损害教师的形象和威严，又怎能为人师表呢？中央电视台有一个很有意义的公益广告：忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给自己的母亲洗脚，旁边的儿子看到这种情景后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚。足见细节的影响力和榜样的力量。你在学生心中种下了爱，学生就懂得爱，你在学生心中种下了严谨，学生就学会了严谨，因此老师要在平时的教育中用自己的行动种下善的因，去收获美的果。

四、注意疏导, 防微杜渐

在良好的行为习惯形成过程中,教师就像一个指挥员,在控制着事物的发展,而学生就像一个操作员,在掌握着发展的进程。作为一个指挥员既要能运筹帷幄,又要明察秋毫,洞察行为习惯形成过程中学生的思想障碍,及时加以疏导。所以老师应具备进入学生心世界的本领,而不是站在这个世界外面观望,更不是站在这个世界对面牢骚,叹息,愤慨,既而弃之不管,这样就可能使学生逐渐地沾染上不良习惯。我认为老师疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可误向河滩搁浅,也能导入大海乘风破浪。不能轻易地责备学生不该这样,不该那样,而要引导学生去这样做,去那样做,趋利避害,逐渐形成良好的行为习惯。开学不到几天，据学生反映两个同座位同学闹矛盾，相互争吵，甚至扬言永远也不要理睬对方，不愿意做同桌。我及时找他谈话,得知他之所以这样,是因为一块面包引发的矛盾。一个在吃面包，另一个开玩笑，假装要抢来给后面的女生吃。我开导他们说：“你们都是平时表现不错的学生,由于对一些鸡毛蒜皮的事情处理不好,变成了一个心胸狭窄,小肚鸡肠的人,这种仇恨的心理影响了你的学习。其实,同学之间有什么深仇大恨不能谈清楚的呢？你让一点，他让一点，问题不就解决了吗？一个人在学识不断增长的同时,对社会人生的理解也应不断增长,心胸也就不断开阔,所谓海纳百川,有容乃大。”后来他们当着全部的面和好了，并且赢得了同学们的一片掌声。

五、要制定好班级管理细则

初中阶段是培养学生生活习惯和学习习惯的最好时机。这个时机抓准了、抓好了，对于一个人产生一生都受益不尽的良好影响。改掉不良习惯，培养好习惯，不可能一蹴而就，必须循序渐进，找好突破口，要以适当的规章制度加以约束。俗谚：没有规矩不成方圆。因此，我便结合《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制定出符合本班学生特点的《班级管理细则》。例如，进入楼道、教室不大声说话，晚自习之前必须上交当天的作业，不准在教室里吃东西等等，为让学生接受并记住《细则》，我把它张贴在墙上，每天有值日班长督察且负责记载等，每周形成班级细则反馈表，在下周的班会课上进行及时总结。就这样，我在班级管理工作做到了细节化，学生也通过这些细微之处管理，逐步养成了良好的习惯。

总而言之,良好习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要在教师不断地督促引导,学生在长期不断的努力。作为班主任老师,需要用长远的目光,宽容的态度,科学的方法来培养班集体,让学生逐步养成好习惯,健康成长，进而走向成功。