阿修罗强化波动刻印:浅谈中学生数学学习兴趣的培养

                        第一招：分阶段、分层次、分系列介绍介绍数学发展史，是激发学生数学学习兴趣的有效方法之一。

     农村孩子的课外阅读层次较低，知识视野较窄。我根据这一特点，在七年级学生入学时，进行了数学史介绍“三个一”活动：老师办一次专题黑板报，学生进行一次阅读搜集整理，师生同台举办一次故事会。

     随着数学教学活动的不断深入，我又将数学史分成一些系列：中外数学家小史及趣闻轶事；数学发展史；数学领域内的各类奇闻掌故。同时也注意将授课内容中涉及到的数学发展史，如勾股定理、圆周率、黄金分割等介绍给学生，有时也将这一活动作为课堂教学的导入或者小结的内容之一。

     将“三个一”活动坚持不懈的开展一段时间后，学生很乐意去搜集这方面的素材，一旦形成周期性、规律性的阅读、搜集、整理的学习习惯后，我发现学生的数学学习兴趣有了明显的提高，学习方法有了明显的改善，良好的数学学习习惯得到进一步养成。给学生介绍数学史，一给知识教育添了动力，二给思想教育添了活力，三给开拓视野添了推力，它让枯燥的数学课堂与数学学习变得生动活跃起来。

     第二招：章节数学小作文，既可以巩固、积累数学知识，理清章节知识脉络，也可以激发学生的学习兴趣。

     开始时，学生面露难色，无从下手，在讲完第一章《丰富的图形世界》后，进行章节复习小结时，我先给出小作文提纲：1、这一章里我学到了什么？2、描述一张生活中我认为很美的图形。3、有没有还没弄明白的内容？4、大胆的给老师的教学提点意见。要求是：1、题目自拟，看谁的最精彩。2、100字以上，看谁的文理最通顺。

     根据提纲好要求，我分别写了两篇“下水文章”，一篇是教后感，另一篇则是以学生的身份写学后感，从模仿起步加以引导，仔细修改学生作文，并进行师生交流 ，然后选优秀范文出一次黑板报，以后的每一章我都坚持写好“下水作文”，学生看我的认真劲头，也就自然的投入其中了，学生在小作文中感受教益，知识点得到进一步巩固。

     随着教学活动的不断展开，我注意有意识的引导：一是平时注意搜索素材，二是选取精彩话题，三是作文题目从不同角度多出几个，供学生根据自己的爱好和兴趣有所选择。每个章节我都坚持做到：1、写好下水作文，加强作文辅导，2、逐个批阅，下准评语，评出优劣，3、鼓励学生登台交流（优秀、一般、较差的都要给他机会哦），4、坚持教师讲评以鼓励为主，这是诱导学生参与兴趣的关键。

     利用章节小作文，教师不仅可以了解学生的思想情感以及对数学的理解和看法，还可以了解学生对知识点的掌握情况，对培养学生的数学思维意识，了解他们的兴趣迁移、个性特长大有益处，从而有利于教师分析学情、因材施教。后来，我又将章节小作文分为以下几类：1、章节小结，2、错例分析，3、典型题例求解，4、数学应用、制作、绘图。同时，根据课堂教学阶段性特点进行有系统有目的的辅导。

    每一次章节小作文对学生都是一次历练和升华 ，也为师生交流互动提供了平台，学生数学知识点得到了巩固和积累，学习方法也逐步灵活起来，学生的数学归纳能力和数学语言表达能力有了明显的提高，有效的调动了学生的学习自主性和探索性，激活了学生学习数学的兴趣源。

    第三招，设置数学“点将台”，并进行讲练结合，培养学生既能独立思考，也善于交流合作，使之成为拓展学习兴趣的“小舞台”。

    在教室后面的黑板上设立一块小专栏---“数学学习点将台”，开始时，我把它作为数学课外活动兴趣小组的内容之一，抱着试试看的态度，活动一开展起来，没想到学生就表现出极大的兴趣。 

   具体的步骤是：

   1、每天一人一题，根据学生学习基础层次，因人而异，确定题目的难易程度，提倡学生独立思考，有困难才找同学商量或者翻阅资料，若再有疑难，才请教老师，最后利用课余时间写在专栏内。

  2、利用数学自习上讲台为同学讲一遍，要求声音洪亮，言辞清楚，大家都能听懂，尤其应注意并关照那些胆小怕羞的学生，多鼓励，多引导、多给机会。

  3、有意识的让一些学习基础好的学生自选精彩题例给同学们讲，作示范性引导，充分利用学生的“表现欲”心理特点，刺激他们追求学习数学的成功，因势利导，以部分带动群体，从而达到人人乐学数学的目的。

   一般说来，“点将台”给出的题目，学生得出解答步骤及结果不会有较大困难，自主探索的空间较大，交流合作的形式广泛，但要给同伴讲出来，就是对学生数学口语、术语表达能力的一种锻炼，既要大家能懂，言能达义，（其前提是自己彻底搞明白），又要条理清楚，层次分明，有一定的数学逻辑表达能力。

   “数学点将台”的设置，一是要坚持不懈，二是要注意分层次引导，对于优秀学生，要以培养他们严密逻辑思维能力为重点；对于中等学生，则以培养他们的数学口语表达能力为主；对于学困生，要以培养他们的自信心，主动参与，积极交流为目的。三是做好记录，注意反馈。

兴趣是打开智慧之门的钥匙。激趣“三招”，是对数学课堂教学的有效补充和延伸，它对于提高数学教学质量，引导学生学会学习，培养学生的数学意识，一定会产生非常积极的作用。