魔鬼搭讪下载:教师的集体回忆：“臭老九”老婆都找不着

　　那时还是解放初期，各方面的条件都不好，学校没有房子住，她跟另外一位单身的老师就住在学校图书馆空置的小单间里面。自来水是肯定没有的，需要用水，就只能靠学校的工友每天帮忙挑来一担，伙食也不能自理，不过当时都在集体食堂开饭，每个月交8元钱，可以管一个月的伙食了。虽然只是8元，但是相对于他们一个月28元的工资来说，也是相当大的一笔开支了。

　　那时候，比她年纪大一点的老师都还穿着长衫上课。思想比较开放的梁老师已经开始穿新式一些的服装，比如解放鞋，棉布衬衫什么的，当时压根没有校服的概念，有什么就穿什么。不过当时老师的地位并不算高，很多人都是没有办法才选择这个行业，按照当时的观念，大家都认为做老师很没有出息，又穷又累，当不上大官还容易得肺病，所以在外面根本得不到尊重。梁老师教的是英语(论坛)，别看现在英语这么吃香，在那个年代却是最受冷落的。梁老师说，虽然我们国家一直以来都开设英语课程，但是在那个年代，人们的思想还很保守，非常排外，对英语也很排斥，所以每到上英语课，学生们总是不愿来上课，课堂纪律也很差，很多人甚至不愿做英语老师。

　　50年代搞扫盲，每个老师都有任务义务帮助群众扫盲，每天除了正常上课，梁老师还要额外利用晚上的时间给一些不识字的群众、妇女上两个小时的课，几乎没有自己的休息时间。每年的寒假和暑假，老师们还要下乡支农一个月，在村里跟农民一块积肥、割稻谷、收稻子，说是支农，但伙食费还得自己开支。每次去支农，家里的小孩就只有托付给邻居看管。

　　从工作到退休，梁老师一直在这个行业里平平淡淡的做着本职工作，经历过地位卑微的时期，经历过文革读书无用论的年代，又遇到了第一个教师节，老师的地位终于得到认可，也赢得了人们的尊重，如今，她还保留着90年教师节学校发给她的一个铁桶，上面印着几个大字：育人光荣。

　　60年代 “臭老九”老婆都找不着

　　关键句：我宁可嫁鸡嫁狗，也不会嫁给一个满口粉笔灰的臭老九

　　讲述：徐泽强 广西政法管理干部学院教授 1960年，徐泽强从中央民族学院（即现在的中央民族大学）毕业后本来应该要留在北京的，但由于出身地主家庭，他被分配到贵州从江县从江中学任了语文老师。

　　采访：方靖文

　　提起六十年代的从教生涯，徐老那双仍旧闪烁着光芒的黑眸顿时显露出淡淡的哀伤。

　　徐老说，在当时的社会背景下，教师们的社会地位很低下，在各行各业里被排到了第九，仅次于乞丐，故而有了“臭老九”的叫法。徐老有位同事姓刘，在追求一位卖土特产的营业员时就遭到这样的辱骂：“我宁可嫁鸡嫁狗，也不会嫁给一个满口粉笔灰的臭老九……”徐老为此感慨万千，特别在墙报上描写了这个故事，并取标题为《女营业的玻板》，以影射教师在当时社会的低微地位。

　　1966年文革开始，教师们的生活更是暗无天日。《马均传》是一篇描写主人公马均在当时社会背景下怀才不遇的故事。徐老在给高中同学上这篇文章时就有同学询问，如果在现实中遇到这样的境况时该怎么办？徐老就自己的实际遭遇如是回答：“其实，我也不喜欢做老师，我真正想做的是一名大记者，多写作、多在报刊上发表些文章……”没想到这么一番话就被冠于“宣扬封建名利思想”的名堂加于批斗，接着还搬出他的家庭出身，一斗就是3个多月。他说当时社会都把眼睛盯准了教师队伍，一有风吹草动都有被批斗的可能。徐老列举了他们学校的一个故事：他有个同事吴老师，重庆人，是该校的教导主任，从事化学科目教育。还在十三四岁的时候，吴老师曾在国民党一个军工场做童工。没想到这个底细被人打探之后，调查组就找到吴老师的爱人。情况很严峻，他爱人不得不编造了“吴XX晚上经常在实验室里发电报，好象是给国民党传送机密……”这个消息传出，调查组马上调遣了一个部队到学校来搜查。而事实的结果是，他们只在学校的实验室找到了一台模拟机。

　　60年代“学工学农兼学别样”的日子

　　关键句：上山下乡，党叫干啥就干啥

　　讲述：一级教师 王老师

　　采访：阮小燕

　　1965年，我下放到一个乡村当了一名小学教师。

　　每月的工资18元。1966年，“文化大革命”大潮袭来，在那样一个知识分子在政治上受迫害、地位低下的大环境下，教师这个“神圣”职业被贬得很低很低，低到尘埃里。社会上称之为“臭老九”。当时的“臭老九”们连一个供销社里普普通通的售货员都不如。

　　教师绝对是穷的。那年那月的18元啊，如今说起真让人心酸。可是，那个年代的老师们并不因为穷酸而没了自尊，也不因为这个“卑微”的职业而失去对事业的热爱。

　　我当年在那里教一至三年级语文、数学，还要兼任一个班的班主任。每个班的学生有60、70人。一天下来，工作的辛苦是无法用言语表达的。到了晚上，就在那盏鸡蛋大的煤油灯罩下批改作业，直至深夜。学校师资是简陋的，徒倒四壁。做姑娘时的我，因为害怕，所以每个晚上入睡前都要检查一下床底。

　　在学校里，除了教学外，每周还要到各生产队去宣传，辅导农民群众一起学习毛主席著作，称之为“政治夜校”。那时我们常念的是：“我爱毛主席，我爱天安门……”，在那些“学工学农，兼学别样”的日子里，党叫你干啥你就干啥。我和老师们常到几里外的乡村农作、学习，风雨无阻。我们一行十几号人有的敲锣打鼓，有的提着手电筒或是点着气油灯浩浩荡荡走在乡村的田间小道上。那时的老师们真的是穷快乐，思想很纯朴。记得1969年那年，我怀孕了。挺着大肚子下队时，我们的组长便拿我开玩笑说：“小王，你背着你‘洋操鼓’走到前面带路吧。”顿然间大伙儿的笑声回荡在夜的上空……

　　六十年代的老师“上山下乡”，夹着“走资派”的尾巴，背着“臭老九”的名声一路走过那些艰难而别样的岁月。

　　70年代

　　我和妻子那个年代的激情岁月

　　夫：

　　关键句：以“瓜菜代”来填肚子

　　讲述：蒙子卿 广西医科大学药物依赖防治研究所所长、教授。

　　1960年走上讲台。

　　采访：罗 妮

　　60、70年代走上教师讲台的人，是中国历史承上启下的一代，他们既承载了过去年代人的部分苦难，又幸运地迎来改革开放，他们的身上，有着深深的时代烙印。

　　1960年8月，我从当时的广西医学院临床医学系毕业了。作为优秀的毕业生，我留校开始了自己的教师生涯，月工资55元。那一年我21岁。

　　60年代刚好是我们国家最困难的时期，在那年头，我的工资也不算少了。但由于物资异常缺乏，油腥少，饭量大，总觉得吃不饱。当时很多老师经常是半空着肚子上课的呀。课余时间，我们就想办法找东西填饱肚子了。当时最流行的一个词就是“瓜菜代”，什么叫“瓜菜代”？就是用瓜菜代替粮食。我什么都吃过，“牛皮菜”呀、芭蕉心呀、小球藻呀，只要能吃饱肚子，都往肚子里装。为了得到更多的瓜菜，我和同事们一边上课一边开荒种菜。

　　到了 70年代“文革”期间，情况就变得不太一样了。由于过于钻研究，不太热衷政治，我成了当时医学院走“白专”道路的典型之一。成为典型的理由主要有两个，一是不认真学习政治，思想上不积极向党组织靠拢；二是喜欢听音乐，如“多瑙河之夜”等古典音乐，在“糜糜之音”下给学生备课。成为“白专”典型后，我常被贴大字报，大会小会上被点名批评。当时我才28岁，压力很大，也很不服气。不过，批完评完，我还是一样照样上课和科研。多年以来，除了桃李满天下外，在科研上也取得了一些成绩。

　　在教书育人的过程中，我和同一战线的妻子徐亚陵相知相爱，携手走过了几十年的风雨人生。

　　妻：

　　关键句：天天穿军装上课和劳动，自己自豪，别人顺眼

　　讲述：徐亚陵 广西医科大学附中校长。1976年走上讲台。

　　采访：罗 妮

　　我是70年代走上三尺讲台的，月工资是36．5元。当时，最时髦的衣服是军装和制服。那时，我的换洗衣服就两套，都是军装。天天穿着上课和劳动，自己自豪，别人也看得顺眼。不过，女孩子嘛，爱美之心还是有的。有时，我就自己做些衣服，每当穿着自己缝的棉布衣服，心里还是美滋滋的。

　　记得刚调到医科大附中时，我穿着一双银灰色的半高跟凉鞋去上课，一路上老是有人盯着看，自己感觉也很“另类”，第二天就不敢穿了，换了双黑色平跟鞋。（说到这里，徐校长笑着说，哪像现在的女孩子，花花绿绿地穿着多漂亮。）

　　下海经商蠢蠢欲动

　　关键句：民办代课教师幸运“转公”，赶上了下海潮

　　讲述：蒙精宇，某报编辑部副主任

　　采访：韩 沛

　　80年代初，社会上尊师重教的风气已然渐渐形成，当上一名人民教师是件自己自豪别人羡慕的事。

　　尤其是在马山农村，社会上许多有志青年和应届高中毕业生都纷纷投身到教师行列，而当时在校学生较70年代多得多了，学校对教师的需求量很大，而政府财政又不允许这么多的教师都转成公办教师，所以庞大的民办教师、代课老师便成了那个时期惹眼的风景线。

　　1985年9月10日，第一个教师节成立。教育界欢呼雀跃，社会对教师更是刮目相看，教师不但政治地位扶摇直上，经济上也令人艳羡了。不是因为收入高，而是因为收入稳定。

　　1985年，我所在的马山县，更是迎来了教师队伍前所未有的盛事——民办代课教师大面积转正，经过简单的考试，全县的民办代课老师几乎都成了公办教师。有的代课老师走上讲台才十天半月，便恰逢其会，幸运地“转公”了。

　　到80年代末，这种盛况就渐渐降温了。即时从商的人越来越多，农村中不少人纷纷放下手中的锄头，做起小生意来了。

　　当时，较开放的地方已出现吃皇粮者下海经商的现象。教师队伍自然概莫能外，不过我们农村的教师队伍还相对比较安静。许多教师只是耳中听听别人下海的故事，心里盘算着自己有没有这个胆量，如此而已。

　　80年代中期

　　关键句：40多元工资，一屋子几口人挤在一两间平房里

　　讲述：邱雷，南宁市特级教师

　　采访：梁如雪 实习生 刘爱华

　　77年恢复高考以后，凭着自己的体操功底进入了师范大专班，最后终于如愿以偿地当上了一名体育老师。

　　在她的印象里，80年代的教师条件比70年代之前的教师有所好转了，刚参加工作那会儿，领的是40多元钱的工资，算是中等的档次，跟其他行业比起来，比上不足比下有余。不过，当时的住房条件可没有现在那么好，老师们住的都是老式的平房，通常都是一屋子几口人挤在一两间平房里头。当时学校里最高的房子就是两层的楼房，一栋办公用的，一栋做教室。说是楼房，那就完全不是现在的钢筋水泥了，教师和走道的地板全都是木板铺就，一走起路来咯兹咯兹响，楼上的人走到哪里，楼下的人全明白。不但地板是木的，门窗也都是木的，灯光还非常昏暗。

　　说到以前的体育课，邱雷老师就有点好笑，刚参加工作的时候，上体育课很单调，学生们清一色的解放鞋（那时候解放鞋就好比运动鞋），运动服就是红、蓝、绿三色镶白边儿的那种纯棉料子，质量好，可就是太厚。学校球场和体育器材少，排球场就是一块泥巴地，到了雨天又是水又是泥，所以体育课除了一些球类或田径项目，就没别的了。所以以前的学生都有一个感慨：喜欢体育但是不喜欢上体育课！现在可不同了，体育课注重的是培养学生对锻炼的兴趣，目的是享受运动，除了教学规定的课程，邱老师还引进了很多时下流行的健身项目，什么啪啦啪啦舞、街舞、健身操了，或者是一些民族体育项目，比如跳大绳、打竹杠等等，学生们的兴趣很高。现在你再到沛鸿中学去看看，全塑胶的足球场和跑道，舒服极了！

　　关键句：在经济浪潮与教育观念的夹缝中求发展

　　讲述：银健 广西大学文化与传播学院 1995年走上讲台

　　采访：何卫红 实习生 刘 金

　　90年代的老师一方面受到传统教育观念的影响，另一方面又面对经济大浪潮的种种诱惑。

　　自从80年代大学恢复高考以后，老师的地位在不断提高，因此许多人都认为当老师不仅受人尊敬，而且工作稳定、收入正常，但同时我们也看到许多下海经商的人，在离开学校之后功成名就，收入远远高于老师，使得一些老师耐不住寂寞，纷纷辞职“下海”。正是在这样的夹缝中，在90年代选择当老师还是需要一定的勇气的。

　　95年正是经济浪潮的浪尖，当时我也曾心动过，是不是应该出去闯一闯，而且当时对教师这个行业还没什么特殊的感觉，可当学校需要我留下来时，因为大学时我干的也是学生干部工作，不知不觉对学校产生一种依赖感，于是没多犹豫就留下来了，没料到一干上竟然放不下。有时候我的毕业生回学校来，看见我也会问“您还在干啊？”我只是笑一笑，也没想那么多。我心里明白，我们老师干的是“良心活”，都希望孩子们能有好的成绩，或许这就是当老师的乐趣吧，这种乐趣足够支撑着我在这个岗位干下去。

　　不过，从90年代中期开始，我们国家的教育体制逐步开始由原来的应试教育走向素质教育，而这个时期的学生接触的东西也逐渐增多，知识面不断扩展，思维也开始活跃起来，作为教师，稍一放松你就有可能跟不上他们了。过去我们一直倡导孩子的思想教育，由于方法陈旧落后，缺乏社会实践的支持，使学生只能明理，却不能在实际的生活中实现自己的价值观，已经不受用。作为教育体制转型初期的教师，必须首先转变观念，拓展自己的知识面，深入地去了解孩子，了解生活，了解社会，最快地接受新事物，换句话说，你得不断地给自己“保鲜”、充电，才能提高自己的教学水平，适应新的时代发展。

　　新世纪 女儿国里尽显男儿本色

　　关键句：女儿国里的男幼师，“须眉不让巾帼”

　　讲述：李彬，2003年走上讲台

　　采访：梁如雪 实习生 刘爱华

　　在大多数人眼里，幼师这一职业似乎无异于女儿国，然而这种看法到了区直属第三幼儿园里却是比“陈年老酒”还要陈旧。

　　在那里你常常会看到一些年轻的男教师活跃其中，他们在学前教育这片广阔的天地中，可谓“须眉不让巾帼”！李彬就是这其中的一员。

　　80年代出生的李彬所接受的是一种开放的多元化教育，这使他的教学理念和教学方法有一种与以往不同的新鲜感。李彬认为，“上美术课的主要目的不是培养美术家，而是通过美术来熏陶情感。在这一点上，李彬丝毫不逊色于女教师。

　　关键句：裙裾飞扬，穿梭在校园间

　　讲述：小丽，2000年走上讲台

　　采访：阮小燕

　　我很喜欢教师这个职业，因为面对的学生永远是那么年轻和充满活力，他们的天真和烂漫能保持我自己的心态永远不老。

　　每当我穿着时尚、漂亮的衣服穿越校园时，那年轻的哨子声若有若无地传入我的耳朵，那一刻，心是快乐而自豪的。

　　在学校里，我活泼、热情的个性使得孩子们都爱和我套近乎。“年轻无极限。”作为一名新时代的老师，我觉得教与学是一个互动过程，把教师从传统意义的“权威”地位上拉下来，应和学生平等交流。所以，我的教学方式带着浓厚的个人魅力。

　　新时代意义上的“传道”，我理解为教会学生做诚实的人，帮助学生树立正确的爱国、集体观念等。所谓“授业”，那要教学生学会创新。“解惑”则应理解为：营造一个师生平等融洽、相互尊重的氛围。也就是换位思考，从学生的角度看问题，让学生反过来“敬”老师。教师只有兼备了引导和指点的能力，才能胜任这一神圣的事业，而教师业务素质和知识能力的提升，也需要来自学生的不断激发。这正是“教学相长”的道理。

　　我从不后悔自己的选择。在这个小县城里的老师，这份轻松、体面的职业让我赢得许多青年男子的青睐，孩子、家长的喜欢。

　　每当走在大街上，远远地看到学生或是家长向你问好，那种受尊敬的感觉，真的很幸福。这就是新时代的老师——阳光下最令人羡慕的职业。

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