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[原创]浅谈建设良好班集体的途径和方法2011-03-19 11:17:52.482 浅谈建设良好班集体的途径和方法 班级是一个学校的基本构成单位，是学生德、智、体、美、劳全面发展，实现自我理想的基地和摇篮。而班主任是实现这一目标的组织者和管理者，班主任工作是学校各方面工作有序开展并具有旺盛活力的中坚力量和组织保证。作为班主任，如何创建一个良好的班集体呢？相信这个问题是许多班主任都比较关心和经常探讨的问题，而初为人师的我，教学的第一年当上了班主任，对班主任工作和班级管理也有一些初略的认识：首先，班主任应该“以身作则，树立典范”，让自己成为学生的榜样。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。班主任要作好学生的表率，要以身作则。我国教育家陶行知先生的教育思想指出：“教是为了不教。管也是为了不管。教与管的精华，在于教会学生学会自我管理，那才是班主任的最大成功。”优秀的班主任绝非是一个一直徘徊在教室门口站岗督查忠于职守的“警察”。班主任要以模范行为去影响学生。凡是要求学生做到的，班主任首先必须做到；要求学生不要做的，班主任绝对不做；要求学生出色地完成劳动任务，班主任一定要亲自参加。例如: 学校为了尽快规范图书馆，节省开支，让学生劳逸结合，安排班级搬运图书和贴图书标签，此时的班主任要亲自“出马”亲临指挥，在学生小组中边讲劳动要领，做示范动作，亲自到各小组和学生一起搬图书、贴标签。而那些只动口而不动手的老师，肯定得不到学生的欢迎。因此，班主任只有对工作认真负责，言行一致，表里如一，严于律己，为人师表，处处用自己的模范行为来影响教育学生，才能真正成为学生的表率，学生才心悦诚服，班主任在学生中才能立于不败之地。其次，班集体要有明确的奋斗目标，让学生有前进的方向。班集体的奋斗目标是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力，就象轮船毫无目的的航行在茫茫大海上。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际、制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，把个人奋斗目标与班级奋斗目标相统一，一切言行都自觉服从于班级奋斗目标，坚定信念，自强自立，并最终形成正确的世界观和人生观。在实现集体目标与学生的自我教育过程中，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，这就使同学们分享了集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感，形成强而有效的巨大凝聚力。再次，培养一种和谐的班集体氛围，让班级充满气息和活力。班级就像一个大家庭，班主任在扮演教师角色的同时，也扮演着家长的角色，要对自己的学生充满爱，“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。心灵美好的教师总是对学生宽宏大量、与人为善。法国作家雨果说过，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。宽阔的胸怀能包容一切。班主任应宽大为怀，切勿在小事上与人斤斤计较，要有以德报怨的雅量，那时别人会因为你的宽容而感到快乐，而你自己也会因此而愉快和幸福。一个人在任何情况下都能笑对人生，那么他必定具有一颗美丽的心灵。人们因美而笑，因笑而更美。班主任从内到外都应当是美丽的，这种美是照耀学生心灵的阳光。只有用美的形象去影响学生，才能激发他们的美感，陶冶他们的心灵，培养他们完美的人格。例如：学生生病时，班主任应给予关心；学生学习有困难时，应该给予鼓励；发现学生情绪不对时，应该给予诱导。这样便会逐步形成和谐的班集体，在这个温馨的大家庭中师生和睦相处，快乐的学习、生活，使每个学生都能感受到家庭般的温暖，让班级充满气息和活力，让学生健康成长。第四，班主任要认真做好后进生的教育。俗话说“十个指头有长短”。一个班的学生不可能人人都是优秀的，难免会存在一些后进生。可是有的后进生也许只是单纯的考试成绩提不高，他们何不是也有一颗闪烁的心。《报刊文摘》（上海）1999 年7 月5 日，作者晓萍，里有这样一段描述：开始为人师的那一年，我才20 岁出头，是一群中学生的班主任。与很多教师一样，依据成绩的好坏，将班里的学生划分成了优差等。有一次，我要求每个学生写一篇《我爱祖国》的短文。第二天，作文本全部交上来了，我先抽出几个优等生的，看了看，没有什么新意，无非是“长大了建设祖国，报效祖国”或是“将来为祖国多作贡献”之类的空话套话。依次看来，几乎千篇一律，剩下最后一本了，是班上一个差等生的。我不经打开一看，上面只有一句话：“如果祖国是一只雄鸡，我宁愿是一粒米。”那一刻，我被振动了，不仅仅是新意，我更感到：这个孩子，他是懂得情感，懂得爱的呀，而这种懂得恐怕比单纯的考满分重要得多！从那事起，在我的教师字典了，再不存在“差等生”。这一则报刊影响着我。因此，于后进生，班主任在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，在教育上正确引导，增强他们的自信心和自尊心。第五，充分发挥班干的积极作用。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，为班主任减轻工作，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班主任要经常与班干一起分析、研究班上情况，指导班干制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的办法等。充分让每一个班干发挥应有的作用，每一个班干分别负责相应的各项工作，如学习委员负责指导总结科代表的工作，生活委员负责指导督促值日工作…… 总之，在我看来当一个班主任不容易，当一个优秀的班主任更不容易。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，是当班主任的工作标准。良好班集体的建设是一项极其复杂的工作，建设良好班集体的途径和方法也是灵活多样。我们班主任教师要充分了解班集体的发展规律，把握班级所处的不同阶段的特点，有针对性地采取相应措施，创造性地把班级从低级向高级推进，直至建设成为优秀的班集体。　收藏 http://www.cy52.cn/article/8057657/821344复制本文地址关键词：班集体建设班主任