饥荒变速齿轮:新型的师生关系

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/27 23:22:56

新型的师生关系

一、建立新型的师生伦理关系

　　新型的师生伦理关系应遵循尊重、民主、发展的原则。

　　民主平等是现代师生伦理关系的核心要素。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要，教师要承认学生作为“人”的权利。学生和教师是平等的个体，学生同样拥有神圣不可侵犯的权利。

　　尊重是新型师生伦理关系的重要体现。教师必须尊重每个学生做人的尊严和价值，这种尊重不仅表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。尊重学生意味着不伤害学生的自尊心，不体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不冷落学生，不羞辱嘲笑学生，不随意当众批评学生。

　　欣赏是新型师生伦理关系的基础。欣赏的前提是爱，它充满着对学生的尊重、信任、期待等现代的学生观。在教师欣赏的目光中，学生可得到一种安全感——老师喜欢我、信任我，这是使学生在轻松愉快的心境中学习、成长、生活的重要条件。在教师欣赏的目光中，学生能够得到激励，产生一种无穷的力量去战胜困难，这种力量是其它任何力量取代不了的，它要比教师给予的其他帮助更有效。教师要学会赞赏每一位学生，培养学生自信、乐观、积极向上的精神。

　　二、建立新型的师生情感关系。

　　新型的师生情感关系应建立在师生个性全面交往的基础上。

　　尊师爱生是良好师生情感关系的基础。教师要真情对待学生，关心爱护学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，要多鼓励，多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们。“亲其师才能信其道”。教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。

　　展现教学过程的魅力，品尝教学成功的喜悦，是优化师生情感关系的重要策略。通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力，提高教学活动的吸引力。学生由“要我学”变为“我要学”，由厌恶学习到热爱学习。

　　完善个性，展现个人魅力，是优化师生情感关系的重要保证。教师要得到学生的热爱，就得有内在的个人魅力。教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，增强敬业精神，提升教育艺术，完善自己的个性。教师得到学生的真心爱戴，学习就会变成一种和谐、愉快、充满感情交流的过程。

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