钢铁奥特曼 bilibili吧:海西教育网 班级作业《年月日》教学设计与教学反思

《年月日》教学设计与教学反思

一、教材分析

1、教材的地位和作用

  数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人。
    在教学计算平年和闰年的天数时，允许学生采用不同的方法自己算，然后讨论哪种方法简便，然后教学生如何判断平年和闰年，这一环节是重点，通过投影出示，以直观形成表象，然后抽象概括判断方法，这样不但启发了思维，而且培养了观察、分析、推理的能力，同时掌握了计算方法。

2、教学目标

（1）知识目标：让学生通过观察、发现、操作、比较、猜想、讨论等一系列活动，认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、会判断平年、闰年。
   （2）技能目标：让学生利用互联网自主查找相关知识，培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。
   （3）情感目标：培养学生与他人合作学习的能力，体验学数学、用数学的乐趣。
   （4）发展目标：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生珍           惜时间的良好品质。
3、 教学重难点：重点：掌握年、月、日之间的关系。难点：发现并掌握闰年的判断方法。

二、学情分析
    时间单位是较为抽象的计量单位，低年级学生只能理解和掌握一些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，小学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位，年、月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长，需借助一定的想象力，所以我首先借助年历组织学生有目的观察、合作，自己寻找答案，培养学生的合作意识，使学生不仅学会了新知识，看年历，而且还掌握了自学方法。

三、教学方法手段

通过几个大事件引出课题-----教学大月和小月以及记忆法-----通过媒体连接让学生自学性的找出闰年和平年的规律------小结和练习
（3）应用信息技术的依据或考虑
    a.根据儿童的年龄和心理特点，运用现代教育手段，创设儿童喜欢的具体情境，声画并茂，在多种感官的刺激下，深深的吸引了学生的注意力，激发学生积极参与，增强学生的成功性。
    b.由于这一课例需要的资料（主要是几年的年历）很多，便于电脑储存，直观而节省时间。
    c.通过课件的多层练习，可以让学生及时了解自己的情况，以达到自我反馈，自我调控学习进程的目的。
四、课前准备

1、教学课件 

2、各年份的年历一人一张

五、教学过程：

（一）、创设情景，导入课题。

   1、今天有很多老师来我们班听课，同学们的心情一定很激动吧，让我们记下这难忘的时刻吧！（板书：2009年3月10日9时30分3秒）

   2、复习旧知，引出新知。

①这时刻里有哪些表示时间的单位？

      ②哪些是我们学过的？（时、分、秒）

      ③那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日）

(二)、自主学习，探索新知。

1、初步认识年月日。

还有很多有意思的时刻。（课件出示）

   ①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。

   ②展示北京奥运会开幕式的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的8月8日么？（2008年）

   ③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日）

   2、学生介绍有意义的日子。

一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。

     （人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。

 (三)、练习

    1、在年历上找出自己的生日。

(四)、总结。

1、这节课我们学习了什么知识？（学生汇报）

2、珍惜时间的思想教育。

马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间！

(五)、布置作业

    课本第25页1、2两题

六、板书设计：               

年             月              日

一年                12个月

（ 一、三、五、七、八、十、十二）大月        31天

（四、六、九、十一）小月                           30天

平年（365天）          2月                   28天

闰年 （366天）         2月                   29天

七、教学反思

1、情景导入，既贴近学生生活，又受到情感教育。
    课件首先安排主题图，让同学们感受到年月日与人们生活密切联系，数学来源于生活。同时又了解了许多有意义节日的具体时间，受到了爱国主义等方面的教育。
2、充分发挥学生的主题作用，调动学生的积极性
    强调以学生的自主性、探究性学习为基础，采用个人或小组合作方式来进行。在学习中，教师是组织者、引导者、参与者，而不是主导者，无论是研究问题的提出，信息的处理，数学结论的获得，都需要每个学生的自主探索、研究，因为“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”遇到障碍时的苦思冥想，有了进展时的喜悦，结论概括的逐步完整性，都很像科学家有过的经历。这为孩子们以后的学习与科学研究迈出了可喜一步。
3、在应用信息技术方面提高了教学质量。
    首先，信息技术的色彩图片和生动画面激发了学生的学习兴趣。通过生活中的大事件，感受到数学于生活息息相关。
其次，为教学需要的大量背景资料和多层练习节省了时间,提高了教学效果.
再次，通过布置作业，让学生利用互联网查找资料，去了解更多课外知识，自觉主动的学习。