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你是如何处理预设与生成的关系？发布者:卢爱梅发布日期:2010-06-08 06:29:22.0

预设与生成是相互作用的，预设是目标，生成是结论。在教学中，我首先是深入钻研教材，解读教材的本意，把握教材的重点和难点，了解教材的基础性地位和主干性作用，在这个基础上结合学生经验和本地区实际对教材进行预设；同时，我会根据课程的教学目标，考虑班级学生的知识经验和思维特点在这一节课中的可能反应，对学生进行预设。预设学生的生活中有怎样的体验，会提出什么问题，喜欢什么样的学习方式，学习的过程中会有哪些感悟，探究会有哪些答案等，在此基础上对学生进行肯定、鼓励、引导、矫正等，以求顺利实现课堂生成。

其次，我比较注意预设的灵活性，如果教学过程中预设的环节不能实施或不能达成预期效果的时候，就不能拘泥于预设，而要根据学生的实际情况进行及时调整和修改，这样既让生成在课堂凸现，促进了学生的积极的学习态度的形成，又不影响教学任务的完成。
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