郑亨敦权志龙关系不好:文章评论

高一女生学习化学困难的原因及对策                          珠海市实验中学 王秋生摘要：本文采用调查问卷的研究方法，通过对高一年级四个班级的女生进行化学学习情况的调研分析，主要分析高一女生在学习化学时所遇到的困难，并分别从老师和女学生的角度分析寻找解决问题的答案，有针对性的提出相应的对策，为以后高一年级化学教学提供借鉴。关键词   高一女生   化学学习    三问   四错    升入高中以后的女生，化学科的成绩普遍下降并落后于多数男生，这似乎是大家的共识，但是并没有引起学校任课老师的注意，我校参加了珠海市统一的高一上学期期末考试，市教育局反馈回来的数据让化学老师大吃一惊，见表1：表1：

 

  男生化学均分 女生化学均分 男生与女生均分差值 市一中 70.0 66.8 3.2 市二中 53.1 50.9 2.2 斗门一中 56.8 51.2 5.6 实验中学 59.5 55.4 4.1 北师大附中 58.5 58.0 0.5

 

    为什么会出现这种现象呢?是不是我们教学活动中对女生关注不够呢？怎样才能有效地防止或减轻这种现象造成的影响呢?根据近几年在广东的教学实践，通过观察、问卷调查，发现女学生认为化学比较难学的达到67%，对化学感兴趣的仅占15.2% 。高中女生在对化学的学习上与男生相比,确实存在差异:其内因主要表现在心理因素和学习方法两个方面上,外因则由于社会环境的影响。高中女生在学习化学时会碰到以下的困难： （一）学科难度加大，加上难度不适中的检测，打击了学生信心       长期以来，从小学到初中，学生接受的教育大多是注入式，自主学习的习惯未养成。而且初中化学偏重于化学基础知识、化学一般性概念和最基本化学变化。学生熟悉要求和能力要求都比较低。所以，我校新高一男女生中考化学均分相差为1.8分，差距不大。但高中化学是在初中化学基础上更加深化，不仅信息量大，而且其深度与难度也加大了许多。要记忆的知识更多，有的需要死记，如:元素符号、常见元素的主要化合价化学用语等；有的需要理解记忆，如:概念和定义、化学方程式、元素周期律等。新教材物质的量和氧化还原反应两部分抽象内容放在前两章，这样的“两座大山”直接摆在这些刚从初中升上高一的学生面前，无疑是使他们学习化学的兴趣和自信心遭到严重打击。特别是对于理解能力和抽象能力都较弱的高一女生而言，则是难上加难！    以我校高一学生为例：平均每个高一学生每天要上7节课，每天晚修有5到6门科目要完成课后作业及预习和复习工作，，有时遇到难度较大的习题，光完成教师布置的作业都不够时间。同时我校高一还有一个小时的周测时间，因此在这样的情况下，学生每天都要在高强度下进行学科的复习和学习，根本就没有真正属于自己支配的时间和精力，而对于高一的女生难度就更大了，她们经常无法按时按质地完成作业，导致抄袭作业的现象泛滥，更谈不上对化学知识有足够的时间来进行及时的复习和消化了。另外，我们组织的考试命题没有把握适宜的难度，过高估计了学生的能力，造成学生的成绩一下子从初中的90左右跌落到60分以下，严重挫伤了学生学习化学的积极性。（二）生理学的研究表明,女生一般都要比男生早一些进入青春期,此后,生理变化大于男生,由于高中学生正处于个体发育的成熟阶段，生理变化引起一系列的心理变化,体现在以下几个方面更为突出：闭锁心理使其缺乏交流;盲目心理带来认知障碍；依靠心理造成智能萎缩;脆弱心理使其失去学习毅力。具体表现如下：其一：闭锁的心理特征。升入高中的女生,个性发展的闭锁性特征越来越明显,不愿吐露心事,不愿暴露知识缺漏,不敢主动问老师,更不敢主动回答问题。平时学习中碰到的疑难问题未弄明白，也不想办法下决心弄懂，出现竹节通，这样日积月累，导致化学成绩每况愈下，越来越对化学失去爱好，学习化学不主动。以我校高一重点班为例，我每次讲完课都无法离开教室，总有四五个男生追着问问题，而二十名女生中只有一个女同学时常会问问题，而老师很清楚女同学对概念的理解一定有不到位的，可就是不来问老师。其二：自尊心强,怀疑心重。女生的自尊心表现在对于一味训斥、指责十分反感，绝不答应别人对她们讽刺、讥讽,如老师略微过了些，则可能造成该生拒绝对该科的学习。一次在平行班上化学课，一女生在打瞌睡，我叫醒了她，鼓励其认真听课，问其是否生病了，然后正常上课。一段时间后考试，该女生成绩明显下降，经过侧面了解该女生对老师批评她睡觉有意见，以后的作业大多是抄来的，对化学厌学。女生的自卑、内向、心胸狭窄比男生突出的多，常表现在对别人的猜疑上,所以一定要注重保护女生学习化学的积极性,否则由于你不经意的批评，会造成约30﹪的女生学习兴趣的下降,不但不能收到理想效果,反而会带来负面效应,成绩出现滑坡。（三）学习方法欠佳     用机械识记代替理解记忆。化学学科中的原理、定义、定律都是有意义的，都是阐明客观事物的内在和外在联系的，要记住这些原理、定律，必须靠理解，绝大多数女生却将对化学的学习与跟读英语一样，大面积的采取机械记忆，忽视理解，忽视联系实际，这种不良的学习方法，使女生一进入高一，就陷入困境。学好化学的重在分析、综合能力强,据调查得知,只有18﹪的女生在学习中注重知识的总结，还有70﹪的女生在考试前仍然只抓记忆的知识,不注重知识的纵横联系,不注重应用,当然得分较低。（四） 社会环境      来自社会环境的影响。虽说心理学的研究结果公认,女生的智力总体上不差于男生,但是有一些传统看法如“女生适宜读文科，男生适宜读理科”还是根深蒂固，据调查得知：女生中仍有30﹪认为对其有影响，有的女生刚进高中一个月就确定自己要读文科，高一（12）班一位女同学在上学期期中考后直接问我读文科的话化学要学到什么程度，由此可以知道她已经丧失了学习化学的信心。    同时一些社会现象也影响了学生：重庆一万高中毕业生放弃高考，集体出去打工事件，还有网络流行的：做得好，不如嫁得好，毕业后不去找工作，而是找老公。说明当今信息社会，竞争激烈，新的读书无用论在滋长，部分家长或学生认为大学毕业自己找工作很困难，还不如现在就找工作，早赚钱，还有的家长过早的透露出要送小孩去国外读书，种种因素导致他们读书没有激情，出现厌学。 对策及措施 1、增强女同学自信心，让其在成功中进步      在化学教学中，要采取各种激励机制，让学生在学习中不断获得成功的机会，增强他们的自信。因此在教学中，要多表扬学生，善于寻找学生的闪光点，少批评、不伤害学生的自信心，使他们消除对学习化学的惧怕。课堂提问时，要针对不同层次学生，设计不同层次的习题，让每一位学生都有成功的机会，对回答不出的学生，也要采取暗示、提示、鼓励、肯定多种途径，让他们知道自己能行，从而树立自信。教师的一个善意的微笑，一个眼神，一个动作都往往成为激励他们进步的动力、信心的源泉。我在教学中，采用每次作业评选出十佳作业的方法鼓励学生，大多数女生的作业整洁，我会拍成照片，利用上课前的时间，在投影仪上展出学生的作业，收到了很好的效果，不仅培养学生的信心，还提高作业的质量。 2.老师要做到亲其生，使之乐信其道     教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们做到三问：“敢问”、“会问”“追问”，激发其学习兴趣．本学期初，我跟同学们讲了珠海一中2008年化学科省状元赵霭珊的事迹，她在全国化学竞赛中获得全国一等奖，获得北京大学培正学院的保送资格，告诉她们并非女同学就学不好化学。     我在多年工作中了解到，女学生大多喜欢“能理解学生，态度和蔼，讲课生动”的教师，最不喜欢动辄训人或讥讽挖苦学生的教师，而且值得注意的是，女学生往往把对教师的喜爱，迁移到该教师所教的学科上去。因此，在教学中教师应有意识地提醒自己注意保持亲切和蔼的教态，重视学生的存在。课堂上，老师的眼睛随时注意学生的举动，用面部表情使女学生感受到教师心中装着她们。3.学法指导    古人云：“供人以鱼,只解一餐,授人以渔,终身受用.”在化学教学中，教师除了教给女生化学知识，更注重学法指导，教给女生学习和思维的方法，创造性地进行学习，高效地进行学习。在课堂教学中对女生全方位进行学法渗透，在课堂上把学法指导渗透到各个环节中,随时指导学生如何阅读和理解,怎样去观察和思考, 怎样利用规律记忆等,教会她们对现象、事实进行分析、综合、抽象、概括得出结论的学习方法，着重培养发现、分析、解决问题的能力，养成独立获取信息、处理、解决问题的创造性思维习惯。要求学生掌握五字学习法 ——观、动、记、思、练。3.1观    “观”即观察。在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。那么怎样去观察实验呢？首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确“观察什么”、“为什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行，“海陆空”各物质的变化。3.2动    “动”即积极动手实验。俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，要求女同学克服不喜欢动手的缺点，亲自动手实验培养自己的动手能力，加深她们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。3.3记   “记’即记忆。 “记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。记忆要点：要“因材施记”，根据不同的学习内容，找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实验，在理解的基础上进行记忆；元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆（死记硬背）；还要不断寻找适合自己特点的记忆方式，这样才能花时少，效果好。3.4“思”   “思”指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？碰到疑难，不可知难而退，要深钻细研，直到豁然开朗；对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，才能想会了。3.5练    “练”即保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。4.培养女生良好的学习习惯     良好的学习习惯是缩小男女生差距的主要途径与方法，要强调预习和复习以及建立错题题库的重要性。在化学学习中，同学们经常遇到一错再错的现象。经分析，其原因大都是因为在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。多年的高中教学实践使我体会到，建立 “错题题库”是能使我们避免一错再错的好办法。对于在测验考试及练习中出现的错误，绝不能放过，要仔细分析，探其原因，抓住这些错误，来它一个错题登记造册，逐个研究争取做到四错：找错、析错、改错、防错。建立错题题库是一个持续的学习过程，需要女同学有耐心、毅力，能持之以恒。经过化学老师和女同学的共同努力，高一男生与女生的化学成绩的差距正在逐渐缩小，当然这是一个漫长而艰辛的道路，我们还会密切注意考试中所暴露出的问题。