邬童学长:论学校在学生安全事故中民事责任的认定_法苑博览_法律博客www.fyfz.cn

识"其实,行政法上为保护特定人而为他人设
定了义务,但并未为被保护人设定相应的民事
权利;违反这些法律的行为直接侵害的客体只
是行政管理秩序,而并非他人的财产或人身"
但是,只要行为人遵守了这些法律,被保护人所
受的损害就可以避免,因此他对他人的守法行
为享有实际的利益,这种利益也是法律所保护
的,理论上称为权利以外的法益"在行政法未
能充分予以保护的情况下,这种法益也应当受
到民法的保护"在民法所调整与此类法益相关
的法律关系中,这类法益是作为法律事实而存
在的,保护的方法是民法的方法而不再是行政
法的方式"换句话说,行政法的相关规定,在法
益由民法保护以后事实上应当被作为一种法律
事实来看待"
比如,5建筑法6第22条禁止将建筑工程
发包给不具有相应资质条件的承包单位"这一
规定为学校建设校舍设定了义务"但是,并未
为学生设定相应的权利"从该法所规定的法律
责任来看是行政处罚,这表明,以上条文表达
的纯粹是一个行政法规范"但是,根据该法第
1条和第5条第1款的规定,第22条的立法目
的是为了保证工程的质量以保护进入该校舍的
人的安全"如果学校违反5建筑法6规定,将
校舍发包给无法定资质的施工企业承建,而校
舍峻工后存有安全隐患,最终校舍倒塌学生伤
亡"学校虽然没有实施直接针对学生人身的侵
权行为,但违反了/保护他人之法律0,从而损害
学生受法律保护的安全利益,应承担民事责任"
5教育法6第81条规定:/违反本法规定,侵
犯教师!受教育者!学校或者其他教育机构的合
法权益,造成损失!损害的,应当依法承担民事
责任"0此条所确立的由民法保护的客体,是所
有合法权益,而并非仅仅为民事法律所明文设
定的民事权利"值得指出的是,5教育法6这个
法律文件中,本身既有私法规范也有公法规范"
其他与学校管理相关的各种规章,都是对5教育
法6有关规定的具体化"这些规章虽然只能对
行政责任加以规定,而不能对民事责任加以规
定,但其中也确认了学生的合法权益,理应受到
民法的调整"换个角度来看,只要规章所设定
的行政管理制度是合法有效且向社会公布的,
人们就有理由信赖学校及其工作人员会依照这
些制度行事,并据此与学校建立民事关系"因
此,我们认为规章虽然不是民事规范,但规章所
确立的有关制度,可以作为民事法律关系中的
法律事实,据以认定学校对学生安全之注意义
务的标准"
行政管理性质的法律!法规和规章为学校
设定的在学生安全方面的管理职责,体现了学
校对学生安全的法定义务"一般而言,此类管
理职责包括以下几个方面:(1)保证学校的校
舍!场地!其他公共设施,以及学校提供给学生
使用的学具!教育教学和生活设施!设备符合国
家规定的标准,在合理的范围内排除上述设施
所存在的不安全因素"(2)建立健全学校的安
全保卫!消防!设施设备管理等安全管理制度"
在这方面,相应的规范性文件都明确规定了学
校的管理职责"比如5高等学校内部保卫工作
规定(试行)6第13条对此就作了具体的规定:
/对因不重视治安保卫工作,制度不健全,防范
不力,导致发生盗窃!破坏和治安灾害事故或刑
事!治安案件及因教育管理不力,本单位人员违
)18)
罗思荣等:论学校在学生安全事故中民事责任的认定法违纪情况严重的,学校应对有关单位和责任
人进行处理"0(3)向学生提供的药品!食品!饮
用水等,就对其品质是否符合国家或者行业的
有关标准!要求严加把关"国家或者行业的有
关标准!要求就是学校注意义务的标准"(4)组
织学生参加教育教学活动或者校外活动,应对
学生进行相应的安全教育,并在可预见的范围
内采取必要的安全措施;按照有关规定和自然
规律就所组织的劳动!体育运动或者其他活动
是否适合未成年学生从事!参加作出适当的判
断;对学生有不宜参加某种教育教学活动之特
异体质或者特定疾病的情况作必要的了解并采
取相关的措施"(5)学生在校期间突发疾病或
者受到伤害,学校应根据实际情况及时采取相
应措施,避免不良后果加重;在负有组织!管理
未成年学生的职责期间,学生行为具有危险性,
应予告诫!制止;对未成年学生擅自离校等与学
生人身安全直接相关的信息,应及时告知未成
年学生的监护人,避免未成年学生因此遭受伤
害"(6)学校应采取必要措施避免让患有不适
宜担任教育教学工作之疾病的人担任教师或者
其他工作人员;避免出现教师或者其他工作人
员体罚或者变相体罚学生,或者履行职责过程
中违反工作要求!操作规程!职业道德或者其他
有关规定"(7)法律法规规章规定的或者自然
规律决定的应由学校承担的其他注意义务"我
们认为,这类注意义务中,至少包括班干部根据
学校规定履行职责的行为对学生安全的影响应
当承担的知人善任或监察管理之责"学生自治
事项,比如班干部的选举,学校也应负有指导和
把关之责,因为这既然是教学教育活动的内容,
就不能放任自流"
社会生活中的情况是纷繁复杂的,要在法
律条文中一一明确具体地规定学校在每一种情
况下的注意义务的标准是不可能的,在很多时
候只能是在特定情景中根据法律的原则规定并
结合人类生活的经验和逻辑作出的具体的判
断"比如,对于事故的发生,因学校预见或者应
当预见而未能避免的,即可认定学校未履行义
务"但/应当预见0是一个原则性的规定"在这
些问题上,对于学校注意义务及过错认定的标
准的认识要避免两个极端"一个极端是,象5学
生伤害事故处理办法6的有关规定那样,过分降
低学校的注意义务的标准,比如:(1)规定学校
对未成年学生是否适宜从事或参加某些劳动!
体育运动或者其他活动的认定依据仅限于/有
关规定0,事实上即使没有明文规定也可以依据
教学教规律和其他客观规律作出判断,只要学
校有条件作出判断而未作适当注意,即为违反
注意义务"(2)规定学校对学生有不宜参加某
种教育教学活动之特异体质或者特定疾病的注
意义务以知道或者应当知道为前提"其实这是
一个专业性很强的问题,学生及其监护人未必
予以重视,因此学校应当有主动加以了解的义
务"除学生及其监护人有意隐瞒可以作为抗辩
事由以外,应一律推定学校应当知道"另一个
极端是,某些人认为要把学校的注意义务无限
扩大"比如,在教育教学活动中发生学生安全
事故后,虽然学校已经对学生进行了相应的安
全教育,并在可预见的范围内采取了必要的安
全措施,却仍然坚持要求学校承担过多的责任"
对于学生安全中的侵权责任,在立法过程
或者司法过程进行价值衡量时,除了要考虑与
损害后果的合理分担相联系外,还要考虑对事
故的预防"比如,无行为能力人在校期间对其
他人实施侵权行为,究竟为谁设定较多的义务
呢?笔者认为:第一,如果受害人也是无行为能
力人,那么就应该为学校设定较多的义务,因为
即使对监护人设定再多的义务,他们也根本没
有条件对无行为能力人实时监管"无行为能力
的学生并不具备应有的认知辩别和预见的能
力,无过错可言,所以也就不能成为侵权责任"
监护人将未成年人送到学校接受教育后,即已
履行监护职责"未成年学生在校期间的行为造
成损害是学校未尽管理职责之过错所致,而非
监护人未尽监护职责之过错所致"对于限制行
为能力人而言,其个人已经具备一定的认知辩
别能力,应当具有一定的社会责任感,因此应对
其过失和故意的行为承担一定的责任"其监护
人平时的教育与其行为之间必然存在着一定的
因果关系,因此在发生损害结果的情况下自然
存在未尽管教职责的过错"至于学校,既有管
教职责,又有监管职责,因此其过错也必然是存
在的"至于各方过错的大小,不能一概而论,只
)19)
杭州商学院学报(原浙江省政法管理干部学院学报)       2003年第5期(总第62期)该条规定:/当事人约定由债务人向第三人履行债务的,债务人未向第三人履行债务或者履行债务不符合约定,应当向债权
人承担违约责任"0
5合同法6第二百八十九条:/从事公共运输的承运人不得拒绝旅客!托运人通常!合理的运输要求"0
5电力法6第二十六条第一款:/供电营业区内的供电营业机构,对本营业区内的用户有按照国家规定供电的义务;不得违反
国家规定对其营业区内申请用电的单位和个人拒绝供电"0
能具体情况具体分析"
在确定事故中的侵权责任时,还要注意到
风险的合理分配"在某些教学教育活动中,风
险是客观存在的,凭人类现有的认识水平无法
完全加以避免,这与医疗风险是相似的"过重
的法律责任将使得学校难以开展正常的教学教
育活动"如果试图通过由学校承担严格责任,
再由学校通过对所有学生提高收费而分解因少
数学生遭遇风险之后果的承担,则将增加学生
家庭的负担,与国情不合"只在在学校责任保
险成熟之后,才可能考虑学校无过失责任的设
定,而责任保险显然不只是一个法律问题,而更
是一个经济领域的问题"
在学生安全事故中,学校有违反保护学生
安全规定的,即推定有过错,应当承担责任"这
是一般原则"学校的法律责任要根据其过错与
损害结果之间的因果关系和关联程度,分为全
部责任!主要责任!次要责任"与此同时,学校
也享有侵权法上的一系列抗辩权"
二!合同义务与民事责任
(一)教育合同的法律分析
合同是平等主体的自然人!法人!其他组织
之间设立!变更!终止民事权利义务关系的协
议"那么,教育合同究竟是否存在?如果存在,
合同当事人是谁跟谁?
学生若为成年人,那么学校与学生之间的
法律关系完全是由双方当事人经由平等协商自
愿设定的,这当然是一种合同关系"5国家教委
关于实施3中华人民共和国教育法4若干问题的
意见6(1995年8月15日印发)第21条规定:
/对平等主体之间发生的教育合同争议或财产
纠纷,在当事人双方自愿的前提下,通过仲裁进
行裁决"0问题是,如果学生为未成年人,合同当
事人是谁?一种理解是,合同当事人仍为学校
与学生,未成年学生之监护人作为法定代理人
以被代理人的名义与学校订立合同"另一种理
解是,合同当事人为未成年学生的监护人与学
校,为第三人利益合同;未成年学生的监护人与
学校之间的法律关系为补偿关系,监护人与未
成年学生之间的法律关系为对价关系(原因关
系)[1]"第三人利益合同,5合同法6第64条有
明文规定"笔者赞同第三人利益合同说"理
由为:1!向学校为对待给付的(学费!杂费)的,
系监护人;即使未成年人本身拥有财产,学校也
没有直接向未成年学生请求支付学费的法律依
据"2!如果未成年人不受领合同项下之利益,比
如逃学,也并不能说未成年学生违反了合同义
务;事实上合同对于他只有权利而无义务"他的
权利来自于与作为合同当事人之监护人的法律
关系"至于学校和监护人对其进行约束,则是来
自于监护人与学校依据法律和合同所规定的监
护职责"对监护人和学校而言,监护职责从实质
是一种义务,因此接受监护性的约束是未成年学
生的法定利益"第三人利益合同,只要双方意思
表示真实,未有违反法律行政法规的强制性规定
或损害他人利益之情形,即为合法有效"而且,
合同指向的第三人因对合同项下利益之受领而
为意思表示(在未成年学生,代理其为此项意思
表示的法定代理人可以是先前订立教育合同的
监护人,也可以不是同一人),事后参与到既有的
合意之中来,从而享有了直接的请求学校履行教
育义务的权利(即使先前订立教育合同的监护人
死亡也不影响其请求权)"
在义务教育中,学生的监护人负有强制缔
约义务;除借读情况之外,学生所在地的学校也
同样负有强制缔约义务"强制缔约在5民法通
则6和5合同法6总则中没有作出规定,但在5合
同法6分则或其他法律中有规定"一般来
说,电力!邮政!客运等公共服务事业对顾客提
出的订立合同的要约,若无重大事由不得拒
绝[2]"所不同的是,这几类强制缔约义务只在
于其中的一方当事人,而义务教育的强制缔约
义务则在于双方当事人"
5义务教育法6第11条第1款规定:/父母
)20)
罗思荣等:论学校在学生安全事故中民事责任的认定在义务教育中,监护人与学校双方之间显然存在着合同关系"1.适龄儿童!少年成为特定学校的学生,不可能由行政机关
以行政行为直接为之,而必须由监护人与学校以法律行为为之,行政机关只是对监护人和学校的行为进行监督管理,因此在监护
人与学校之间存在着直接的法律关系"2.学校与受教育者之间的教育服务合同是以学生报名!学校发出录取通知书等方式成立
的"监护人与学校之间是平等主体,他们之间的法律关系只能是民事关系"3.监护人与学校之间虽然义务教育免缴学费,但仍然
存在着直接的互相对待给付的请求权,这是一种交易关系"4.虽然双方的权利义务中法律直接规定的比较多,但在一定范围之内
仍然由双方按意思自治原则加以明确化和具体化,比如在对学生进行教育和管理的过程中互相配合的方式(比如住校条件!接送
规则)!有关费用(比如教材费)的支付"
合同和协议的书面形式包括以一方以/通知0!/注意事项0等书面形式发出要约而另一方以注册!缴费等行为作出承诺的情
况"
或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护
人按时入学,接受规定年限的义务教育"0第2
款规定:/适龄儿童!少年因疾病或者特殊情况,
需要延缓入学或者免予入学的,由儿童!少年的
父母或者其他监护人提出申请,经当地人民政
府批准"0第12条第1款规定:/实施义务教育
所需事业费和基本建设投资,由国务院和地方
各级人民政府负责筹措,予以保证"0在此基础
上,5义务教育法实施细则6第11条又进一步规
定:/当地基层人民政府或者其授权的实施义务
教育的学校至迟在新学年始业前十五天,将应
当接受义务教育的儿童!少年的入学通知发给
其父母或者其他监护人"0/适龄儿童!少年的的
父母或者其他监护人必须按照通知要求送子女
或者其他被监护人入学"0据此,儿童!少年的监
护人与特定的学校双方均负有强制缔约的义
务"至于5义务教育法6第5条是为其监护人和
特定学校强制缔约义务的前提之一"
(二)教育合同上的安全保障义务
如果在教育合同或者专项协议中以书面
形式明文约定由学校对学生负有安全保障义
务,那么这种义务是合同主要义务的一部分,如
果有损害事实发生则学校须按5合同法6的规定
负严格责任,违约责任不以债务人有过错为前
提"即使事故系由第三人之侵权行为所致,学
校的违约责任也在所难免"
相对比较复杂的问题是,如果教育合同当
事人事先未以书面形式就学生安全保障事宜作
出约定,那么又应如何处理呢?笔者认为,虽然
教育合同中学校一方的主要义务是教书育人;
但是,对于学生的人身!健康!财产等法益,学校
还负有尽力予以保障的附随义务"当然,安全
保障作为附随义务,与作为合同主要义务,是有
很大区别的"附随义务的违反产生过错责任,
而合同主要义务的违反则产生严格责任"
王泽鉴先生认为:/在债的关系上,除给付
义务外,基于诚实信用原则,在当事人间尚发生
保护!照顾!通知!忠实及协力等义务"此等义
务非自始确定,而是在契约发展过程中,依事态
情况而有所不同,故在学说上称为-附随义务.
或-其他行为义务."附随义务之主要功能,在
于保障债权的实现,并使债权人之人身或其他
法益,不致因债务人之行为而遭受损害"故债
务人违反附随义务,致债权人受损害,构成加害
给付,应负赔偿责任"0[3]我国合同法接受了这
一理论"5合同法6第60条规定:/当事人应当
按照约定全面履行自己的义务"0/当事人应当
遵循诚实信用原则,根据合同的性质!目的和交
易习惯履行通知!协助!保密等义务"0所谓保
护!照顾!通知!忠实及协力等义务,无一不与学
生安全相关"因此,学生安全成为学校的合同
义务,无可置疑"在未成年学生,虽然并非合同
当事人,却也受到合同的保护,因为第三人利益
合同当然地属于/附保护第三人作用之契约0,
/依契约之意义!目的以及诚实信用原则,契约
上之注意及保护义务,原则上亦应延伸及于因
债权人之关系而与债务人之给付发生接触,而
债权人对其并负有照顾及保护之人"0[3]附随义
务是与合同主要义务相联的,因为学校履行教
育合同的某些行为,客观必然给学生带来了人
身!健康!财产等方面的危险,比如学校的选址
决定了学生所处的治安环境等,而且学校作为
一个组织也比个人更有条件防范和遏制事故的
发生"
)21)
杭州商学院学报(原浙江省政法管理干部学院学报)       2003年第5期(总第62期)笔者认为,违反附随义务的民事责任,是一
种过错责任"因为既然双方没有对此作出明确
的约定,就说明双方对于具体的情况是无法作
出详尽的预见,学生或其监护人根据合同也未
作相应的对待给付,而合同上的严格责任则是
与有对待给付的明确的主要义务相关的"根据
5合同法6第60条的规定,附随义务是事先未作
明确约定,而在合同履行过程中依照诚实信用
原则,根据合同的性质!目的和交易习惯加以特
定化的"因此,义务的内容本身是根据实际情
况来确定的,因此其责任也是要根据实际情况
来认定"在有明确约定的情况下,遵守约定就
是诚实信用原则的要求"而在无明确约定的情
况下,没有过错即不存在违背诚实信用原则的
问题"所以,违反附随义务的责任,应当是过错
责任"比如,在体育课的竞技活动中,风险是客
观存在的,如果学校已经根据现有的科学技术
水平采取了应当采取的防范措施,那么学校即
已尽到教育合同上安全保障的附随义务,即使
发生安全事故而致学生受伤,也不必承担违约
责任"但如果事故是由于体育设施的隐患所
致,即使任课教师没有责任,学校的责任也是在
所难避的"
在学校履行附随义务的过程中,如果第三
方的行为致使学生的财产或人身权利受到损
害,学校是否须承担违约责任?
第一种情况是,在履行教育合同的过程中
学生因与第三人交易而发生安全事故"本文试
以因校内商品供应而出现的学生安全事故为例
进行分析"如果学校后勤部门提供的食品质量
不符合标准导致学生食物中毒,而这些食品又
是学校从第三方采购的;那么学校与学生是直
接供应食品的关系,双方之间存在买卖合同,学
校自然须负违约责任"如果食品的供应者是经
校方允许在校内设立店!摊的供应商自行向学
生供应,而导致学生食物中毒,学校是否有责任
呢?在这种情况下,学校与学生之间虽然不存
在食品买卖合同,但围绕食品安全,学校是否负
有教育合同上的附随义务,则是一个有争议的
问题"校园是履行教育合同的场所,但学生与
进入校园的商人之间进行与教育合同无关的交
易,也并未受到法律的禁止"问题在于,学生与
进入校园的商人交易并非全然与教育合同的履
行无关"比如学生就餐,如果根据学校的地理
位置等情况学生只能在校内就餐,而学校未提
供餐饮服务,那么学校允许进入校园的商人便
成了学生别无选择的交易对象"在这种情况
下,学生与商人之间的交易是为实现教育合同
之目的而进行的,学校当然负有对商人的服务
品质进行审核把关以保障学生食品安全的义
务"需要特别指出的是,在学生为无行为能力
的情况下,他们与一切进入校园的商人进行交
易,学校均负有安全保障义务"
第二种情况是,在履行教育合同的过程中
学生遭受第三人侵权而发生安全事故"校外人
员进入校园殴打学生,是一种比较典型的情况"
第三人对学生的侵权行为,对于学校而言并不
属于不可抗力"而且,由于学校教育合同上安
全保障的附随义务在法理上和社会上均已得到
普遍的承认,学校也不适用有关紧急避险的规
定"那么,合同上的附随义务的履行,是否以损
害的避免为标准呢?答案显然是否定的"如果
一个强大的犯罪组织纠集多人在毫无预警的情
况下持枪冲入校园进行疯狂扫射,就不能要求
学校完全避免学生受到损害"但如果存在学校
的教职工临阵逃跑!或者学校事先已经得到警
告而未及时报警等情况,那么就应认定学校未
尽教育合同上的附随义务"
(三)学校对未成年学生监护职责
根据我国民法的规定,监护人可以将全部
或部分监护职责委托给他人行使"如果未成年
人与学校的之间教育合同实际履行,笔者认为
可以认定在未成年学生的监护人与学校之间形
成委托监护的合同关系"
委托关系并不限于书面形式,即使双方未
以书面形式作出明确的约定,委托关系也可视
为双方已以默示方式设立"未成年人到学校学
习期间,其监护人客观上无法履行即时监护职
责,如果这一职责不转移于学校,则监护落空"
监护人的行为致使监护落空,则为违法"但将
未成年人送到学校接受教育为监护人之法定义
务,因此其行为不可能违法"据此推定,即时监
护职责必然转移"至于学校,履行即时监护职
责,为惟一具备有时间和空间上之客观条件的
)22)
罗思荣等:论学校在学生安全事故中民事责任的认定法律关系主体"当然,监护职责一般不可能全
部转移给学校,因为对未成年的教育和生活照
顾过程不仅仅发生在学校"除非是长时间寄宿
制的学生,在其寄宿期间的主要监护职责归于
学校,但也不可能是全部"比如,由于监护人出
于种种原因未给予充分的费用而致使未成年学
生无法及时治疗疾病,导致事故发生的,那么监
护人对于该事故至少是有部分责任的"没有明
确的书面委托并不等于学校对未成年学生就没
有法定的监护职责"基于教育合同,此项监护
职责是学校附随义务的必然内容"5学生伤害
事故处理办法6在第7条第2款中规定:/学校
对未成年学生不承担监护职责,但法律有规定
的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的
情形除外"0这里的法律规定,自然应当包括5合
同法6第60条关于附随义务的规定,否则规章
自身的规定无效"所不同者,也仅在于违反附
随义务的责任为过错责任而非严格责任"
委托关系的成立,意味着学校如果未尽照
管职责就必须对未成年学生遭受的损害或者未
成年学生的侵权行为承担民事责任,即使未成
年学生所受损害系第三方侵权所致"至于民事
责任的具体内容和方式,有书面约定的按约定
办理,没有书面约定的,则视未成年学生为无行
为能力人或限制行为能力人而有所不同"如果
学生是无行为能力人,则学校应对委托人承担
全部责任"如果学生是限制行为能力人,则损
害结果的发生原因比较复杂,未必完全是未成
年学生当时得到的监护不周所致,有可能存在
其他原因,所以按学校和监护人过错的大小分
担责任"过错大小,则视学校或监护人的过失
对于未成年学生的侵权行为未能被预防或制止
或者未成年学生遭受的损害未能避免所起到的
作用大小而定"如果学校或监护人中有一方故
意引发学生安全事故的,则应向对方负全责"
如果第三人受到未成年学生的侵权而致受
损害,则不能以学校对实施侵权行为的未成年
学生未尽监护职责为由,主张由学校对该受害
人直接承担赔偿职责"即使受害人本身系未成
年学生,由于其本人不可能是委托监护之合同
当事人,也不能以学校未尽监护职责为由主张
由学校直接对其承担民事责任"这与监护人本
人未尽监护职责须承担侵权责任是完全不同的
两个问题"但与学校有委托监护合同关系的未
成年学生的家长,无论是实施侵权行为的未成
年学生的监护人还是遭受侵害的未成年学生的
监护人,在其作为监护人承担民事责任以后,均
可依合同要求学校承担民事责任"
三!违约责任与侵权责任的竞合
责任竞合是请求权基础规范竞合的结果,
请求权人有权作出选择"在学生安全事故中存
在着学校的侵权责任与违约责任发生竞合的问
题"其中有一个比较特别的情况:在学生系未
成年人的情况下,合同法上的赔偿请求权人与
侵权法上的赔偿请求权人可能并非同一人"从
合同法来看,这种情况下的教育合同为第三人
利益合同,按照5合同法6第六十四条的规定,由
监护人作为合同当事人来追究学校的违约责
任"而在侵权法律关系,可以向学校主张权利
的当事人为学生本人,监护人仅得为其法定代
理人"由于监护人可能为多人,如果这些人之
间就请求权基础规范的选择而发生争议,或者
以不同的事由分别起诉,该如何处理"笔者认
为,如果原告或者原告法定代理人分别起诉,按
一事不再理原则,对最先的提起的诉予以立案
受理,后来提起的诉讼则并案处理"诉讼过程
中,开庭前原告或原告法定代理人一致要求变
更案由的,如果不存在管辖权问题即予准许,否
则驳回起诉后由原告另行向有管辖权的法院起
诉"
参考文献:
[1]史尚宽.债法总论[M].北京:中国政法
大学出版社,2000.632.
[2]王利明!崔建远.合同法新论#总则
[M].北京:中国政法大学出版社,1996.112.
[3]王泽鉴.民法学说与判例研究(2)[M].
北京:中国政法大学出版社,1998.33.
[4]王泽鉴.民法学说与判例研究(2)[M].
北京:中国政法大学出版社,1998.36.
(责任编辑:郑英龙)
杭州商学院学报(原浙江省政法管理干部学院学报)       2003年第5期(总第62期)