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来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/08 11:50:32
济南市大明湖 小学李峰
教育教学工作是学校所有工作的核心，但所有的教育教学活动都要在确保安全的前提下开展。因此，确保安全也是学校各项工作中的首要任务。学校正确把握和处理好安全与教学、安全与教育、安全与稳定的关系，确保杜绝重大责任事故、尽可能不出一般安全事故，以维护学校正常工作的开展。结合自己多年来从事学校安全工作得来的粗浅经验，我把安全工作归纳为“防”和“治”现两个字。
“防”： 安全第一，预防为主。
曾有人提出：对于安全事故来讲，十个苗头会产生一个隐患，十个隐患会产生一个事故。因此，要从根本上防止安全事故的发生，对安全苗头和安全隐患的早发现、早解决是至关重要的。学校工作千头万序，由其是规模较大的学校，师生人数多，校园面积大，设备财产多，如何才能及时的从这众多人与物当中发现苗头和隐患？我总结了以下几点：
1、分工明确，条线清晰，不留盲点，不出漏洞。学校安全工作不能仅靠一名安全负责人一名安全员，必须全员参与。根据学校的实际，建立在校长的直接领导下，以学校职能部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络。对涉及安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。各部门都要将安全工作纳入各自的工作计划与日常工作当中去。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。各个部门之前还要加强沟通，步调一致。
2、坚持“谁发现，谁负责，谁处理”的原则。杜绝“事不关已，高高挂起”的做事态度。对安全隐患一定要赶在第一时间处理，第一个发现的人一定要当场处理，自己解决不了的，也应该第一时间通知负责部门，并且有义务监督落实。切不可推委，搪塞，错过隐患处理的最佳时机。
3、勤查细看，果断处理。隐患多是在不经意间出现，又是在不经意间引发安全事故。勤查细看就是要去发现这些“不经意”的事物。相信每所学校都有自己安全检查制度，一定要把检查制度落实到每个人，落实到每一天。检查时切不可走马观花，一目十行，大意疏乎往往是安全事故引发的一个直接原因。
“治” ：标本兼治，重在治本。
“治”在这里有两层意思，一是发现隐患后的解决过程；二是一旦发生安全事故的应急处理。
先说第一层解决问题。发现隐患后，第一时间处理，并且处理的恰当，是避免安全事故的重要任务。校园设施出现的安全隐患比较容易解决，及时修复就可以了。但要注意的是一定要解决的妥当，既要节省资金，又不能敷衍糊弄，要保证效率。学生当中出现的不良苗头或是安全隐患，相对来说处理起来要麻烦一点。我总结的做法是：发现了及时讲，讲之后有检查，查之后有奖惩，奖惩后再检查。每一件事都应做到教育、落实、检查的全过程要完整，避免让学生出现听了就忘的情况。
第二层是出现安全事故后的应急处理，把伤害或损失降到最低。现阶段，根据上级主管部门的要求，每一所学校都有非常齐全的事故应急处理预案。我个人认为预案的制订一定要详实，可操作性强，各部门任务明确。虽然预案的使用是在事故发生之后，可功夫还要下在平时。让每一名领导、教师都能清楚各种安全预案，让每一名学生都熟练掌握危险来临时的自护方法，决不是一日之功。即使你天天都给师生们讲，真到发生危险时，也不能保证百分之百的师生都能使用好这些预案和自护技能。因此，要通过各种教育手段让师生们对这些安全常识烂熟于心，真正成为像使用筷子一样熟练的根本技能。
学校安全工作的对象量大、面宽，工作难度很大，所以学校安全管理工作必须警钟常鸣、常抓不懈。我们要向管理要安全，向师德要安全。多一分责任，学生就会多一分安全；工作中多一分细心，学生就会多一分呵护。不仅要增强自身的责任意识，把学校安全工作做实做细，更需要依靠老师们扎实的工作，严格的管理和精心的关爱，去为学生撑起一片安全的蓝天。只要我们的老师奋发有为，知难而进，真抓实干，学校安全工作就能够不断取得新的成绩，为教育事业的改革发展维护社会稳定和谐做出更大的贡献。