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海宁市中小学主题班会活动评价表
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：1036 更新时间：2008-5-24
评价指标
评 价 要 素
分值
得分
活动主题
活动主题鲜明，导向正确
10分
活动目标
符合德育要求，针对班级学生实际，促进学生发展。
目标清晰具体，全面关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值三维目标。
10分
活动过程
活动准备：座位安排合理，活动材料准备充分，以学生的现实生活和社会实践为基础，发掘活动资源，有利于引导学生探讨、体验。
10分
内容形式：形式丰富，有趣味性，内容联系现实生活和实际，重建学生生活，符合学生年龄特征
10分
环节设计：环节紧扣目标，环环相扣，步步深入，有层次性、体验性，符合学生的心理规律。
体现主体参与原则：学生积极参与，开放自我，主动积极参与辅导课上的活动和讨论。
体现激励性原则：积极向上，导向性强，注重学生的心理体验和道德感悟
20分
活动延伸：有效导行，后续活动跟进。
10分
教师素养
情绪感染力强，举止大方。
对主题相关的知识有较好的掌握。
活动过程中真诚地鼓励和引导学生发言，及时关注和反馈，对生成性资源及时把握并合理使用。
20分
活动效果
学生认识提高，情感共鸣，能力培养，素质提升。
10分
创新点
合计
（征求意见稿）
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：1036 更新时间：2008-5-24
评价指标
评 价 要 素
分值
得分
活动主题
活动主题鲜明，导向正确
10分
活动目标
符合德育要求，针对班级学生实际，促进学生发展。
目标清晰具体，全面关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值三维目标。
10分
活动过程
活动准备：座位安排合理，活动材料准备充分，以学生的现实生活和社会实践为基础，发掘活动资源，有利于引导学生探讨、体验。
10分
内容形式：形式丰富，有趣味性，内容联系现实生活和实际，重建学生生活，符合学生年龄特征
10分
环节设计：环节紧扣目标，环环相扣，步步深入，有层次性、体验性，符合学生的心理规律。
体现主体参与原则：学生积极参与，开放自我，主动积极参与辅导课上的活动和讨论。
体现激励性原则：积极向上，导向性强，注重学生的心理体验和道德感悟
20分
活动延伸：有效导行，后续活动跟进。
10分
教师素养
情绪感染力强，举止大方。
对主题相关的知识有较好的掌握。
活动过程中真诚地鼓励和引导学生发言，及时关注和反馈，对生成性资源及时把握并合理使用。
20分
活动效果
学生认识提高，情感共鸣，能力培养，素质提升。
10分
创新点
合计
（征求意见稿）