九乡新闻网资生堂系列产品价格:《最可爱的人》教学设计
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/03 19:15:08
《最可爱的人》教学设计
【课程标准】
讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
【教材分析】
《最可爱的人》位于《中国历史》八年级下第2课P7——11，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。这场战争是新中国成立后的一场战争。二战后两大阵营的形成和对峙，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，尽管中国人民刚刚独立，国家百废待兴，但是中国人民志愿军在全国人民支持下以大无畏的革命精神，顽强战斗，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。
【学情分析】
通过两年的课程改革学习实践，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，能进行初步的资料整理，能从资料中获取有用的历史信息，但用多种方式表现历史的能力较弱。本课可以让学生收集志愿军英雄的故事讲给同学们听。
【教学目标】
知识与能力：
通过听歌曲、看录像、读资料、解疑问等，使学生了解和掌握以下基础知识：美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。
过程与方法：
通过指导学生阅读《中国人民志愿军第1—3次战役示意图》，使学生知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养学生的读图、识图能力。
情感态度与价值观：
通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，使学生认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。
【教学重点】
本课重点是抗美援朝战争的经过。
【教学难点】
本课的难点是中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
教学过程：
教学
步骤
教学活动
设计意图
导入
新课
出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图片，教师：同学们你们想知道他们当时高唱的歌曲吗？教师播放《中国人民志愿军战歌》，学生学唱歌曲，以此导入新课。教师设问：
你想了解这场战争吗》战争中又涌现出多少英雄？就让我们带着这些疑问去探究新中国成立后发生的首次战争。
利用学生熟悉的歌曲。创设情境，吸引学生注意力，导入新课。
学
习
新
课
决策篇
播放《朝鲜战争爆发》录像，学生观看录像。出示国际报刊上刊登的朝鲜队重要地理位置，学生观看。教师抛出问题引导学生探究，面对突然袭来的战争，如果你是新中国的领导人你会如何决策？同时出示《战火中的朝鲜平民》和《我国安东被美军空袭》图片。在学生探讨的基础上，教师在向学生介绍当时毛主席和党中央的战略决策以及战略意图。出示《志愿军司令员彭德怀》和《毛泽东》讲话文字资料，播放旁白。
为了检测学生对上面只是的掌握情况，教师出示P10“练一练”习题，学生做题，教师指出做这类题的方法。
为了对上述学习有更好的回顾，教师引导学生做P8动脑筋：
中国人民志愿军当时能不出兵吗？
教师以第一手详尽的资料，精心的设问，引导学生去探究，说出自己的想法，从而培养学生的探究能力和分析问题的能力。
完成对学生的学法指导。
培养学生综合分析问题的能力。
出征篇
再次播放《中古人民志愿军战歌》，教师向学生介绍志愿军出国作战的首战两水洞战役。出示《中国人民志愿军五次作战示意图》，通过读图了解五次战役的情况。并解释“三八线”。
培养学生识读历史地图能力。
英雄篇
教师出示《黄继光》和《邱少云》图片，设问：
你能说出他们的故事吗？
学生讲述自己知道的故事。
出示志愿军英雄的图片，教师说，这些英雄不管是有名的还是无名的，他们为了祖国和朝鲜让农民献出了宝贵的生命，让我们听一听作家魏巍是如何赞美他们的，播放《谁是最可爱的人》录音。
在以上学习的基础上，教师引导学生回答P9动脑筋：
人们为什么称中国人民志愿军为最可爱的人？
检查学生收集资料能力好运用资料能力。
完成对学生的思想教育。
胜利篇
教师出示一系列图片，引导学生简单回顾战争的过程，经过三年的浴血奋战中朝两国人民终于迎来了胜利。
出示《克拉克签字》图片
现实篇
出示彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》，教师设问：
抗美援朝战争的现实意义？
培养学生联系现实，解决实际问题的能力。
歌曲
欣赏
教师播放电影歌曲《英雄赞歌》、《我的祖国》，学生欣赏。
在歌声中回顾学过的历史。
板书
设计
第2课 最可爱的人
一、决策篇
二、出征篇
1950年10月，彭德怀
三、英雄篇
黄继光、邱少云
四、胜利篇
1953年7月，中朝人民取得反侵略战争胜利
五、现实篇
维护祖国统一
【课程标准】
讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
【教材分析】
《最可爱的人》位于《中国历史》八年级下第2课P7——11，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。这场战争是新中国成立后的一场战争。二战后两大阵营的形成和对峙，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，尽管中国人民刚刚独立，国家百废待兴，但是中国人民志愿军在全国人民支持下以大无畏的革命精神，顽强战斗，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。
【学情分析】
通过两年的课程改革学习实践，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，能进行初步的资料整理，能从资料中获取有用的历史信息，但用多种方式表现历史的能力较弱。本课可以让学生收集志愿军英雄的故事讲给同学们听。
【教学目标】
知识与能力：
通过听歌曲、看录像、读资料、解疑问等，使学生了解和掌握以下基础知识：美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。
过程与方法：
通过指导学生阅读《中国人民志愿军第1—3次战役示意图》，使学生知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养学生的读图、识图能力。
情感态度与价值观：
通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，使学生认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。
【教学重点】
本课重点是抗美援朝战争的经过。
【教学难点】
本课的难点是中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
教学过程：
教学
步骤
教学活动
设计意图
导入
新课
出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图片，教师：同学们你们想知道他们当时高唱的歌曲吗？教师播放《中国人民志愿军战歌》，学生学唱歌曲，以此导入新课。教师设问：
你想了解这场战争吗》战争中又涌现出多少英雄？就让我们带着这些疑问去探究新中国成立后发生的首次战争。
利用学生熟悉的歌曲。创设情境，吸引学生注意力，导入新课。
学
习
新
课
决策篇
播放《朝鲜战争爆发》录像，学生观看录像。出示国际报刊上刊登的朝鲜队重要地理位置，学生观看。教师抛出问题引导学生探究，面对突然袭来的战争，如果你是新中国的领导人你会如何决策？同时出示《战火中的朝鲜平民》和《我国安东被美军空袭》图片。在学生探讨的基础上，教师在向学生介绍当时毛主席和党中央的战略决策以及战略意图。出示《志愿军司令员彭德怀》和《毛泽东》讲话文字资料，播放旁白。
为了检测学生对上面只是的掌握情况，教师出示P10“练一练”习题，学生做题，教师指出做这类题的方法。
为了对上述学习有更好的回顾，教师引导学生做P8动脑筋：
中国人民志愿军当时能不出兵吗？
教师以第一手详尽的资料，精心的设问，引导学生去探究，说出自己的想法，从而培养学生的探究能力和分析问题的能力。
完成对学生的学法指导。
培养学生综合分析问题的能力。
出征篇
再次播放《中古人民志愿军战歌》，教师向学生介绍志愿军出国作战的首战两水洞战役。出示《中国人民志愿军五次作战示意图》，通过读图了解五次战役的情况。并解释“三八线”。
培养学生识读历史地图能力。
英雄篇
教师出示《黄继光》和《邱少云》图片，设问：
你能说出他们的故事吗？
学生讲述自己知道的故事。
出示志愿军英雄的图片，教师说，这些英雄不管是有名的还是无名的，他们为了祖国和朝鲜让农民献出了宝贵的生命，让我们听一听作家魏巍是如何赞美他们的，播放《谁是最可爱的人》录音。
在以上学习的基础上，教师引导学生回答P9动脑筋：
人们为什么称中国人民志愿军为最可爱的人？
检查学生收集资料能力好运用资料能力。
完成对学生的思想教育。
胜利篇
教师出示一系列图片，引导学生简单回顾战争的过程，经过三年的浴血奋战中朝两国人民终于迎来了胜利。
出示《克拉克签字》图片
现实篇
出示彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》，教师设问：
抗美援朝战争的现实意义？
培养学生联系现实，解决实际问题的能力。
歌曲
欣赏
教师播放电影歌曲《英雄赞歌》、《我的祖国》，学生欣赏。
在歌声中回顾学过的历史。
板书
设计
第2课 最可爱的人
一、决策篇
二、出征篇
1950年10月，彭德怀
三、英雄篇
黄继光、邱少云
四、胜利篇
1953年7月，中朝人民取得反侵略战争胜利
五、现实篇
维护祖国统一