资中有甘蔗产地吗:着力提高教育质量

着力提高教育质量
——谈工具理性与价值理性的统一
陶西平

前言：

这是一位美国教师制作的幻灯片,引发我们对教育的许多思考

你知道吗. . .
有时数量确实很重要.
在中国如果你是百万里挑一的人. . .
那么有1,300个人和你是一样的.
在印度,则有1,100个人和你一样.
在中国,智商排名前25%的人口数量. . .比北美的总人数
还要多.
在印度,这个数字是前28%.
对老师们来说:他们的优秀学生比我们的学生总数还多.
你知道吗. . .
全世界会说英语的人数最多的国家，不久之后将会变成中国.
如果把美国现在的每一件工作都外包到中国. . .中国依然会有劳动力过剩.
在播放这个短片的同时. . .
在美国有60个婴儿出生.
在中国有244 个.
在印度有351 个.
美国劳工部预计
今天的学生
将来会有
10-14个工作. . .
在38岁以前.
根据美国劳工部. . .
四分之一的工作者,在目前的单位工作不超过一年.
二分之一的工作者,在目前的单位工作不超过五年.
美国前教育部长
Richard Riley认为. . .
2010年需求最高的10项工作在2004年的时候根本不存在.
我们现在要使学生做好准备毕业后投入目前根本不存在的工作. . .使用还没发明出来的科技. . .以解决我们从未想到过的问题..
说出这个国家的名字. . .
全世界最富有，军事力量最强大，世界商业与金融中心，最优秀的教育体系，世界的创意与发明中心，货币是世界的金融标准，最高的生活水平----英国，在1900年.
你知道吗. . .
以互联网覆盖率来说,
美国是全球第20名
(卢森堡刚刚超过了我们) .
任天堂2004年一年,就投入1亿4千万美元进行科技研发.
美国联邦政府花在教育上的研发经费还不到它的一半.
每8对去年结婚的美国人，里面有1对是通过网络结识的.
"我的空间(MySpace)"有超过1亿6千万的注册用户.(2006年8月)
如果"我的空间"是一个国家,它将是全球第十一大国(介于日本和墨西哥之间).
你知道吗. . .
我们生活在一个数级的时代.
谷歌Google每月处理超过27亿次的搜索.
我们每天发送的手机短信数量已经超过了这个星球的人口总数.
今天,英文单词大概有54万个. . .是莎士比亚时代的5倍.
有3000多本新书出版. . .
在每一天!
据估计《纽约时报》一周报道的信息总量. . .比十八世纪一个人一生接触的信息总量还多.
今年全世界将制造出约1.5E字节(即1.5 x 1018) 全新资讯.，这大概比人类在过去五千年制造的所有资讯还要多.新的技术信息大约每两年就多出一倍.
对于刚刚进入四年制大学的学生,这意味着. . .他们在第一年学习的知识,到了大学三年级,将有一半已经过时了.
预计到2010年,新资讯每72小时就将增加一倍.
NEC和阿尔卡特不久前刚刚测试成功第三代光纤网络. . .每条这样的光纤每秒钟传输10兆信息.也就是说可以每秒钟传输1900张光碟,或者1亿5千万次电话同时通话.这个传输容量每六个月增长三倍,估计未来20年将一直保持这个增长速度.这些光纤业已铺就,提速只需修改终端的转换器.换言之,成本近于零.
去年有4千7百万笔记本电脑销往全球.
100美元电脑计划
准备每年制造5千万到1亿台笔记本电脑提供给发展中国家的孩子们使用.预计2013年超级电脑将会出现,它的计算能力将会超过人脑. . .到2023年,现在的小学一年级学生正好23岁,并开始他们的(第一份)事业. . .
那时,售价1000美元的电脑,将可能超过人脑的运算能力.
虽然超过15年以上的科技发展很难精确预测. . .
预计2049年,售价1000美元电脑的运算能力,将会超过全人类大脑运算能力的总和.
这一切意味什么
转变正在发生
现在你知道了. . .
以上内容是美国一个很普通的学校里面,一位很普通的电教老师. . .根据科研论文与政府工作报告等文件的内容制作的.在美国网站上的浏览人次已经超过50万.
    中国教育事业经历了令世人瞩目的快速发展期.
    2007年中国的教育规模年中国的教育规模
    在学研究生120万人，普通高等教育在校生1885万人，各类中等职业教育在校生2000万人，普通高中在校生2522万人，初中在校生5736万人，普通小学在校生10564万人，特殊教育在校生41万人，幼儿园在园幼儿2349万人。
    着力提高教育质量——胡锦涛

学校教育主要是通过课程实现的.学校教育主要是通过课程实现的.时代对教育的要求必然会体现在课程的时代对教育的要求必然会体现在课程的变革上.课程改革总是伴随着时代的发变革上.课程改革总是伴随着时代的发展和社会的变迁进行.我国基础教育发展和社会的变迁进行.我国基础教育发展的历史基本上是一部波澜壮阔的基础展的历史基本上是一部波澜壮阔的基础教育课程的价值变迁史.教育课程的价值变迁史.
    新中国成立前基础教育课程的6次改革：

    (一)洋务运动.洋务派主张""新教育新教育"",提出,提出""中学为体,西学为用""的教育观,开办洋学堂,派遣留学生.引进西方的教育观,引进西方的教学管理制度,采用了新的教学方式和手段.

(二) 1903年,清政府公布《奏定学堂章程》,第一次确定了""五四五制""学制,初小五年,高小四年,中学五年。开设外语,法律和理财等课程.开设外语,法律和理财等课程.
    (三) 1912年,中华民国颁布"壬子癸丑学制",第一次废除科举考试制度,并给予女子受教育的权利.

(四)1923年,民国政府公布"新学制体系",第一次将中国学制定位于美式国学制"六三三"制,实行学分制.

(五)1927年之后,民国政府强化国民党的党化教育政策.在这一阶段,改革没有明显进展.

(六)中国共产党新民主主义革命期间在革命根据地的学校课程.江西中央革命根据地的红色政权,陕甘宁边区政校课程.政府推行以"为革命战争服务"为宗旨的教育,突出了鲜明的革命性,科学性,实用性特点.
    建国以来基础教育的8次课程改革：
     (一) 1949—1952年的第一次课程改革

 (二) 1953—1957年的第二次课程改革

(三)1957—1963年的第三次课程改革

 (四)1964—1976年的第四次课程改革

(五) 1978—1980年的第五次课程改革

(六)1981—1985年的第六次课程改革

(七) 1986—1996年的第七次课程改革

(八) 1996至今第八次课程改革

推进新课改不断取得新进展.理念启蒙；模式探索；增强效能。

在深化课程改革,提高课堂教学质量的过程中,必须实现工具理性与价值理性的统一.当前,为了增强课程改革的实效,提高课堂教学质量,应当深化对四个问题的研究.
(一)目标——在多元文化背景下,坚持核心价值观的导向。
(二)对象——在大班编制背景下,坚持个别化教学的探索。

(三)重点——在推进素质教育过程中,坚持创新能力的培养。

(四)手段————在推进教育技术现代化过程中,坚持注重实效。