九乡新闻网诱红楼txt未删节:问渠哪得清如许 为有源头活水来
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 17:00:09
问渠哪得清如许 为有源头活水来
——浅析城口县高望中学新教师培养的成功经验
李世洪
近几年来，我县城区中学主要采取从各片区初中招考或抽调教师的方式补充师资，片区初中的人员流动明显加快。高望中学初中部专任教师不足50人，仅2007年就调走经验较丰富的中青年教师近20人，补充进来的都是没有教过中学或根本没教过书的“新手”；2008年秋又新进教师18人。大家都知道，初中教学的周期为三年，如果新教师不能很快进入角色，势必严重影响学校教育教学工作的顺利开展，甚而至于影响学校的办学信心，降低学校在家长和学生中的可信度。如何让新教师快速成长，并在短期内成为教育教学骨干，是各个学校所面临的既十分紧迫又十分棘手的课题。
这几年，高望中学在这方面做了大量的工作，不仅没有让学校管理和教育教学质量滑坡，反而使诸多方面更加充满活力，学校办学声誉继续稳步提升。究其主要原因，可能以下七个结合功劳不小。
一、深入的政治思想工作与严格的工作纪律结合。每逢新教师报到，学校总要事先召开班子会，研究相关问题；特意在周前会上宣讲望中历史、望中传统、望中精神；召开专门的新教师谈心会，询问他们的爱好以及生活工作中的难处，对他们提出要求和希望，以求他们立即跟上学校的步调。每次开会，强调工作纪律是必不可少的，但这些东西绝不是停留在口头上，严格执行工作纪律是我校取得成绩的法宝之一。
二、老教师的传帮带与新老师的学用疑结合。新老教师结对子不是我们学校首创，但我们发现，来到这里的新老师总是非常谦虚，他们总把结对的老师称为师傅（甚至有的还举行了拜师礼），虽无师徒之实，却有师徒之情。老的是知无不言，年轻的是有疑必问。很快，一种互帮、互学、共同提高的浓厚氛围形成了。
三、推门听课与跟踪听课结合。推门听课就是课前不打招呼，到新教师的课堂上听随堂课。这种方式可促使新教师每堂课前都做好准备，从一开始就形成认真准备的习惯。跟踪听课是一段时间内连续地听某一位老师的课。跟踪听课可能基于不同的目的，也许是为了确认某位老师是否能够胜任所承担的工作，也许是为了帮助某位老师突破某个难题，度过某个难关。学校成立了多个听课小组，完成了各种听课任务。利用这种方式，不仅仅使学校得以确认重要岗位的合适人选，更为重要的是许多年轻老师在这个过程中迅速地成长起来了，因为每次听课之后的交流和评议是对每位新老师的最好的充电。
四、教学工作与教研工作的结合。教学工作是学校一切工作的中心所在，教学研究工作是为它服务的，不应喧宾夺主。但是，“磨刀不费砍柴功”，从本校实际出发，立足于解决教学中的实际问题的校本教研是必不可少的。教学研究工作必须遵循“从实践中来，到实践中去”的规律。高望中学总是以小型的常规教研为主，不好高骛远，不急于求成。现实告诉我们，教学研究的核心应该是“提高课堂教学效益，向45分钟要质量”，所以，没有把备课、说课、听课、评课搞好以前，高层次的教学研究是无法办到的。
五、严格要求与“压担子”结合。高标准严要求是一贯的，但是，一旦通过考察，学校就会大胆地把年轻教师安排到重要的岗位上，并且做到“用人不疑”。曾有一位新老师到校不满一月就进入校团委，第二年成为校团委书记。进校就当班主任或承担毕业班教学工作的人不在少数。这样一来，他们的冲劲和闯劲就会迅速展露出来，做出成绩也就是顺理成章的事了。
六、中老年教师的榜样和模范作用与奖勤罚懒奖优罚劣的激励机制结合。高望中学中老年教师不多，但他们都热爱学校，热爱自己的工作，他们是学校的中流砥柱。在年轻教师面前，他们是师傅，是榜样，是模范，言传身教，毫不懈怠；在家长和学生的心中，他们是依靠，是主心骨，有师如此，别无他求。光有先进，光有榜样是不够的，还必须辅之以一定的激励机制。奖勤罚懒，奖优罚劣，高望中学往往能将有限的资金用在刀刃上。
七、紧张有序的日常工作与丰富多彩的课间活动结合。乡村中学是艰苦的，乡村中学是单调的，高望中学也不例外。但是，这里的活动是比较丰富的，篮球、乒乓球、象棋等比赛长盛不衰，朗诵比赛、歌咏比赛、文艺表演精彩纷呈，工会、团委、少先队，年级组，办公室……总能让人眼前一亮，耳目一新。这些活动让原本十分单调的乡村有了些许起色，老师们的生活也略显充实，工作之余，紧张的神经得以放松，劳逸结合，工作起来，也就事半功倍了。